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大模型支持的教师循证实践:行动框架与案例应用

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开放教育研究 2024年第4期30卷 91-103页

作者：褚乐阳刘泽民王浩陈向东华东师范大学教育信息技术学系上海200062

教师开展循证实践面临诸多挑战,包括难以获取和利用证据、缺乏有效的反馈和评价机制,以及实践过程中指导和支持不足,大模型技术的发展为破解这些难题带来了机遇。本研究构建了大模型驱动的循证实践行动框架,涵盖循证实践的五个关键阶段... 详细信息

教师开展循证实践面临诸多挑战,包括难以获取和利用证据、缺乏有效的反馈和评价机制,以及实践过程中指导和支持不足,大模型技术的发展为破解这些难题带来了机遇。本研究构建了大模型驱动的循证实践行动框架,涵盖循证实践的五个关键阶段:提出问题、检索证据、评价证据、应用证据和后效评估,并针对不同阶段的特点设计了相应的大模型支持策略;开发了GPT4EBP平台,为教师提供基于自然语言交互的个性化指导、反馈和评估,还针对师范生开展了为期六周的循证实践。问卷调查结果表明,借助GPT4EBP平台,师范生能更高效、高质量地完成循证实践任务,其循证实践能力和集体效能感均得到显著提升;访谈数据揭示了平台在简化流程、提供及时反馈等方面的价值。本研究揭示了大模型技术在优化循证实践流程、赋能教师专业决策等方面的独特价值,丰富和发展了循证实践的理论体系,相应的行动框架和GPT4EBP平台可为教师循证实践提供个性化支持,使其能便捷获取证据、系统分析证据并将证据转化为可落地的教学行动,提升循证实践的针对性和有效性。

关键词：教师专业发展循证实践大模型行动框架 GPT4EBP

大数据时代E-learning融合式学习框架——学习的规模效益与个性化的实现途径

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开放教育研究 2013年第4期19卷 53-59页

作者：吴战杰华东师范大学教育信息技术学系上海200062

E-learning在规模效应上取得了一定的效果,但是对学习者个体的支持还严重不足。以大数据、社会网络为代表的新型技术为个性化学习提供了新的可能。本文基于对E-learning发展历程的回顾,和对学习理论、学习模式、技术框架、资源建设等要... 详细信息

E-learning在规模效应上取得了一定的效果,但是对学习者个体的支持还严重不足。以大数据、社会网络为代表的新型技术为个性化学习提供了新的可能。本文基于对E-learning发展历程的回顾,和对学习理论、学习模式、技术框架、资源建设等要素的分析,提出了大数据时代的融合式学习和建立E-learning的统一分析框架。文章最后提出了支持融合式学习的开放式服务技术框架。

关键词： E—learning 大数据学习分析学习模式技术框架

基于自由分类法的e-Learning共现标签网络分析

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中国电化教育 2008年第11期 99-104页

作者：王萍华东师范大学教育信息技术学系上海200062

基于标签的自由分类法是Web2.0环境下一种有效的网络信息组织方法,具有自由性、共享性、平面性、不平衡性和动态性的特征。本文构建了基于社会化书签系统***数据集的e-Learning共现标签网络,并分析了网络的性质。实验结果表明e-Learnin... 详细信息

基于标签的自由分类法是Web2.0环境下一种有效的网络信息组织方法,具有自由性、共享性、平面性、不平衡性和动态性的特征。本文构建了基于社会化书签系统***数据集的e-Learning共现标签网络,并分析了网络的性质。实验结果表明e-Learning共现标签网络具有复杂网络的两个基本性质:小世界现象和无标度特性,同时本文还应用聚类分析发现了e-Learning共现标签网络中有意义的簇集。对共现标签网络的研究有助于挖掘标签词汇间的语义关联,构建平面化自由分类法的概念体系和层级关系。

关键词：自由分类法标签 e—Learning 共现复杂网络

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数据技术驱动的教育形态重塑:路径与过程

中国电化教育 2021年第3期 38-45页

作者：贾同顾小清华东师范大学教育信息技术学系上海200062

数据技术的跨越式发展,不仅造成了经济社会的破坏性创新,更代表了由技术体系到生产力体系的完整转型。对于教育领域而言,基于教育现代化目标,在构建终身教育体系和智能教育模式的理念下,作为新型生产力,数据技术通过外部和内部的双重路... 详细信息

数据技术的跨越式发展,不仅造成了经济社会的破坏性创新,更代表了由技术体系到生产力体系的完整转型。对于教育领域而言,基于教育现代化目标,在构建终身教育体系和智能教育模式的理念下,作为新型生产力,数据技术通过外部和内部的双重路径推动了教育系统变革,并从教育组织模式、教育服务模式和教育教学模式三方面推进了教育流程的再造和业务生态的创新,从而实现了对教育形态的重塑。而在数据驱动的教育变革过程中,需要审慎思考教育数据技术应用中可能遇到的人力资本需求与教育实践产出“不匹配”和数据技术发展与教育实践应用“两张皮”等不确定性问题,从而在实践层面有效推动教育的系统变革,稳步推进教育现代化建设。

关键词：数据技术社会生产力教育形态人才培养目标核心素养

教育研究的去芜存菁之路:从多模态叙事到证据公平——美国AERA 2019年会述评

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远程教育杂志 2019年第4期37卷 13-23页

作者：吴忭彭晓玲胡艺龄华东师范大学教育学部教育信息技术学系

2019年4月5日-9日,美国教育研究协会(AERA)年会在加拿大的多伦多市召开,年会主题是"‘后真相’时代教育研究的去芜存菁之路:从多模态叙事到证据公平"。年会研讨的内容十分丰富,涵盖了学习科学与学习技术领域的一些前沿研究:从智慧、深... 详细信息

2019年4月5日-9日,美国教育研究协会(AERA)年会在加拿大的多伦多市召开,年会主题是"‘后真相’时代教育研究的去芜存菁之路:从多模态叙事到证据公平"。年会研讨的内容十分丰富,涵盖了学习科学与学习技术领域的一些前沿研究:从智慧、深度、全息、泛在连接的技术时代背景,通过协同交互,建立资源的流动与互通,实现人与人、人与环境的赋能,进而形成跨界融合的学习生态。为此,从理解学习、设计学习和评价学习三个维度,可勾勒出智能化时代教育生态的概貌,并从跨尺度融合研究、构筑学习设计生态圈和基于理解的学习评价之角度,阐述了未来研究的发展趋势,以期为领域学者及教育工作者提供借鉴。

关键词： AERA 多元交互脑智与情感多模态数据素养自动会话分析社交机器人可穿戴式生物传感技术厚数据跨界合作尺度重构

高等教育普及化背景下利用信息技术改善教学质量策略研究

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四川职业技术学院学报 2025年第1期35卷 51-56页

作者：黄夏颖湖南师范大学教育学系湖南长沙410000

随着社会经济的发展,对于高等教育的需求日益强烈。我国高等教育普及化后,规模不断扩大,但也面临一定的困难和问题:高校教师教学还停留在传统模式中,与当前人才需求不相适应;招生规模扩大与教学资源的不适应;高校内部管理亟须变化,高等... 详细信息

随着社会经济的发展,对于高等教育的需求日益强烈。我国高等教育普及化后,规模不断扩大,但也面临一定的困难和问题:高校教师教学还停留在传统模式中,与当前人才需求不相适应;招生规模扩大与教学资源的不适应;高校内部管理亟须变化,高等教育的高质量发展与社会需求仍然存在差异。在这种时代背景下,高等教育期待通过信息技术对在线课程进一步建设,以促进教育教学改革、优质教育资源共享和评价管理机制的调整,从而实现改善教学质量的效果。

关键词：高等教育普及化信息技术教学质量

AI重塑知识观:数据科学影响下的知识创造与教育发展

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中国远程教育 2023年第5期43卷 13-23页

作者：郝祥军顾小清华东师范大学教育信息技术学系

在数据定义万物、数据量化万物、数据联接万物的人工智能时代,数据科学在大数据的推动下取得快速发展,将目标直接指向了如何从数据中提取和建构知识。数据科学指向的数据挖掘与知识创造过程系统描绘出从数据到知识发现的完整流程。本研... 详细信息

在数据定义万物、数据量化万物、数据联接万物的人工智能时代,数据科学在大数据的推动下取得快速发展,将目标直接指向了如何从数据中提取和建构知识。数据科学指向的数据挖掘与知识创造过程系统描绘出从数据到知识发现的完整流程。本研究试图从数据科学的视角探寻以数据为核心的新知识观形成,从数据与智能技术带来的知识生产方式与知识生产要素的变化中尝试刻画出重塑的知识观轮廓,并对“教什么知识”“知识如何教”“如何化知识为素养”三个问题进行探讨并做出回答,以寻求教育迎接知识创新人才挑战的发展路径。

关键词：数据科学人工智能知识观数据挖掘知识创造知识生产知识教学教育发展

面向未成年人的AI安全风险:风险澄思、根源透析与治理进路

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中国远程教育 2023年第7期43卷 39-46页

作者：郭胜男钱雨吴慧娜吴永和华东师范大学教育信息技术学系

AI技术给社会带来深刻影响,其创新发展对未成年群体的影响引起社会各界的特别关注。AI在给未成年人提供全新成长空间的同时也带来了安全威胁。鉴于此,文章基于未成年人安全视角,省思AI给未成年人带来的安全风险,并从未成年人的脆弱性、A... 详细信息

AI技术给社会带来深刻影响,其创新发展对未成年群体的影响引起社会各界的特别关注。AI在给未成年人提供全新成长空间的同时也带来了安全威胁。鉴于此,文章基于未成年人安全视角,省思AI给未成年人带来的安全风险,并从未成年人的脆弱性、AI系统的内生特性和AI治理策略的适切性三个维度进行根源透析。以信息生态系统理论为依据,从顶层设计、风险防范和个体防护三个层面构建面向未成年人的AI安全风险治理生态系统,构筑面向未成年人的AI安全盾牌,确保给未成年人提供合乎规范设计的AI教育产品,以保障未成年人的安全与权益,进而促进未成年人与AI的协调发展。

关键词：未成年人人工智能安全风险风险治理核心素养生态系统

形成基于证据的教育研究文化——“全国首届教育实证研究论坛”综述

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中国远程教育 2015年第12期 5-11页

作者：王春丽顾小清华东师范大学教育信息技术学系

在国际化与全球化的背景下,我国教育研究面临着新的挑战与瓶颈。全国首届教育实证研究论坛于2015年10月在华东师范大学举行,就如何提升我国教育实证研究的科学化和规范化进行了深入探讨,并倡导形成基于证据的教育研究文化。本文对论坛... 详细信息

在国际化与全球化的背景下,我国教育研究面临着新的挑战与瓶颈。全国首届教育实证研究论坛于2015年10月在华东师范大学举行,就如何提升我国教育实证研究的科学化和规范化进行了深入探讨,并倡导形成基于证据的教育研究文化。本文对论坛的主题报告进行了梳理和总结,从教育实证研究的理论辨析与现状、教育实证研究的方法论、教育实证研究案例与相关领域经验三个角度对论坛的主要内容进行综述,并试图提炼出本次论坛对教育技术领域开展实证研究的相关启示,即研究目标上要以学习改进为目的进行学习技术研究,研究规范上要继续完善实证研究的具体方法,研究准则上要实现实证研究的重复性。

关键词：教育实证研究教育数据库数据实证研究方法学习技术研究