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澳大利亚智库涉台问题研究之评述

智库理论与实践 2024年第2期9卷 131-139页

作者：吕淑珍华东师范大学澳大利亚研究中心上海200241

[目的/意义]澳大利亚智库对其政府决策有相当大的影响力。梳理澳大利亚智库的台海问题研究现状,可以在一定程度上预测当前澳大利亚政府的中国台湾政策风向,为中国灵活应对、维护主权提供战略参考。[方法/过程]通过检索澳大利亚主流智库... 详细信息

[目的/意义]澳大利亚智库对其政府决策有相当大的影响力。梳理澳大利亚智库的台海问题研究现状,可以在一定程度上预测当前澳大利亚政府的中国台湾政策风向,为中国灵活应对、维护主权提供战略参考。[方法/过程]通过检索澳大利亚主流智库台海研究成果,提炼智库涉台研究重点议题和特征,整理各智库就台海局势走向的分析和预测,并借助数据评估主流智库及其学者对澳大利亚政府台海政策的影响力。[结果/结论]澳大利亚智库对台海问题的走向预测有分歧,但所持立场统一偏向西方价值观。以洛伊国际政策研究所为首的3家澳大利亚智库在台海问题研究中具有较强实力和影响力,我国可重点关注其相关成果。

关键词：澳大利亚智库台海研究动向预测

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上海合作组织与欧亚地区秩序的未来

当代世界 2024年第7期 20-25页

作者：刘军华东师范大学政治与国际关系学院俄罗斯研究中心

在百年变局加速演进、世界进入新的动荡变革期背景下,欧亚地区面临旧有秩序逐渐失灵、地缘政治动荡、可持续发展难度增大、区域合作机制碎片化趋势明显等挑战。上海合作组织通过一系列机制安排和项目实施,促进欧亚地区国家交流合作、增... 详细信息

在百年变局加速演进、世界进入新的动荡变革期背景下,欧亚地区面临旧有秩序逐渐失灵、地缘政治动荡、可持续发展难度增大、区域合作机制碎片化趋势明显等挑战。上海合作组织通过一系列机制安排和项目实施,促进欧亚地区国家交流合作、增强地区可持续发展的韧性、提高地区合作机制的协同性,为欧亚地区应对挑战提供了重要动力。未来,在“上海精神”指引下,上海合作组织助力欧亚地区新秩序构建,需要进一步推进开放包容理念在欧亚地区的普及,全力打造多方主体参与欧亚地区治理的平台,积极推动构建欧亚地区命运共同体。

关键词：上海合作组织欧亚地区秩序上海精神区域合作人类命运共同体

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把“未来”作为学习的对象——联合国教科文组织未来素养实验室的方法论与实现路径

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中国远程教育 2024年第6期44卷 72-83页

作者：陈红燕古秀蓉华东师范大学国际与比较教育研究所上海200062 华东师范大学学前教育学系上海200062

未来素养实验室是由联合国教育、科学及文化组织(United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization,UNESCO)设计开发,旨在提升未来素养的一种实践模式。经过十余年的实践,该实验室已推广至全球44个国家,形成了相对稳... 详细信息

未来素养实验室是由联合国教育、科学及文化组织(United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization,UNESCO)设计开发,旨在提升未来素养的一种实践模式。经过十余年的实践,该实验室已推广至全球44个国家,形成了相对稳定的方法论和富有成效的实践原则。本研究围绕未来素养何以可学、未来素养实验室创生着怎样的新型学习方式等话题,探讨了未来素养实验室的方法论基础及其实现路径。研究发现,未来素养实验室是不断制造假设、开展实验、收集证据、形成行动的创新型学习模式,它通过预期将未来当下化,以对未来预期假设的反思与批判为前提,以混合性方法为指导,基于揭示、重构和再审思三大阶段,激发学习者的想象和与未来的深度连接,获得对当下涌现未来的洞察力,从而提升学习者运用未来的能力,为构建更为美好、去中心化的未来世界提供行动指导。然而,未来素养实验室仍面临学习内容上大而化之、学习机制平面化、学习效果缺乏评价,以及实验室内结果与实验室外行动间存在鸿沟等问题,这就要求我们在本土化实践时注入更多的教育与课程思维。

关键词：未来素养未来素养实验室预期假设运用未来的能力

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语境、概念、路径:国际中文教育的再思考

语言教学与研究 2024年第3期 20-31页

作者：张虹倩胡范铸国家语委全球中文发展研究中心/华东师范大学国家话语生态研究中心 200062

新时代以来,国际中文教育的发展曾经一路凯歌,但近年来也遭遇了新的挑战。对此,迫切需要充分认识当前全球语境变化的特征,因应时势,进一步明确国际中文教育的宗旨,以“国际理解”为纲领,“以全球语言教育促进国际理解”为号召,有效改善... 详细信息

新时代以来,国际中文教育的发展曾经一路凯歌,但近年来也遭遇了新的挑战。对此,迫切需要充分认识当前全球语境变化的特征,因应时势,进一步明确国际中文教育的宗旨,以“国际理解”为纲领,“以全球语言教育促进国际理解”为号召,有效改善管理机制,系统考察来华留学生、孔子学院、华文学校、各国教育机构的中文教育,进一步以在地化为重心,以华侨华人为“语言根据地”,以社会力量为基本队伍,以利益相关方获得感的平衡为根本动力,从单纯“中文教育”转向“中文教育”“中文教育+”“学科/技能+中文教育”并举,务实发展国际中文教育。

关键词：国际中文教育语境/概念/路径分析国际理解 “语言根据地” 获得感

美国教育发展战略的时代特征与基本逻辑:从美苏冷战到中美竞争

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外国教育研究 2024年第2期51卷 21-38页

作者：邓莉陈丽莎王超男华东师范大学国际与比较教育研究所上海200062

教育安全国家将教育战略规划纳入国家经济和军事战略规划,通过提升人力资本和塑造意识形态两条路径,将科学、数学和意识形态的教学置于学校课程中心。美国作为典型的“教育安全国家”,在不同的大国竞争时期,其教育发展战略具有不同的时... 详细信息

教育安全国家将教育战略规划纳入国家经济和军事战略规划,通过提升人力资本和塑造意识形态两条路径,将科学、数学和意识形态的教学置于学校课程中心。美国作为典型的“教育安全国家”,在不同的大国竞争时期,其教育发展战略具有不同的时代特征,在美苏冷战时期,注重通过教育助力其与苏联展开意识形态和军事领域的竞争;在中美竞争时期,侧重于帮助其保持全球霸主地位和遏制中国发展,其内容与手段也有所变化,且更为重视人力资本的提升。但美国的教育发展战略也体现出了基本逻辑,即通过STEM教育、关键外语教育等战略提升人力资本,通过公民教育与美国历史教育、国际教育战略等手段塑造意识形态,以实现其赋能国家竞争力提升和维护国家安全的目的。

关键词：教育安全国家美国教育发展战略大国竞争人力资本意识形态

AIGC环境下知识生产的分配正义与产权重构

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编辑之友 2024年第3期 23-29页

作者：于文华东师范大学传播学院上海200241 华东师范大学出版学院上海200241

由人类提供创意构思、机器自主完成表达呈现的人机混合创作正在成为人类知识生产的主要方式,但各方对AIGC产权归属分歧巨大,严重制约了权益保护与产业发展。文章认为分歧的深层原因并不在于各方对人类智力投入的定性差异上,而在于对知... 详细信息

由人类提供创意构思、机器自主完成表达呈现的人机混合创作正在成为人类知识生产的主要方式,但各方对AIGC产权归属分歧巨大,严重制约了权益保护与产业发展。文章认为分歧的深层原因并不在于各方对人类智力投入的定性差异上,而在于对知识产权的制度功能存在认识误区。破解问题的关键在于正视知识生产的社会性以及知识产权对社会性生产的利益分配功能,从生产转型层面重建AIGC环境下知识生产的分配正义。由于人类创作与人机混合创作在利益保护上存在原则性冲突,文章提出在知识产权体系中增设与版权并列的新权利类型,对AI知识生产中的人类智力投入提供专门化的保护。

关键词：人工智能版权知识产权 AIGC

政治教育与政治知识生产:中国现代政治学的另一起源——以抗日军政大学为中心

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江海学刊 2024年第2期 152-162页

作者：王向民王钰鹏华东师范大学中国现代思想文化研究所暨政治与国际关系学院华东师范大学政治与国际关系学院

中西遭遇之后,中国政治学的组织建构有政治学院与政治学系两条路径,其中根据地依托旨在教育训练干部的政治学校,通过教学与训练,将中国革命的实践经验转化为中国革命的政治知识。以抗日军政大学为例,其教员结构、讲义教材构成的政治知... 详细信息

中西遭遇之后,中国政治学的组织建构有政治学院与政治学系两条路径,其中根据地依托旨在教育训练干部的政治学校,通过教学与训练,将中国革命的实践经验转化为中国革命的政治知识。以抗日军政大学为例,其教员结构、讲义教材构成的政治知识生产,以及课程设置、教学方式与“知识党员化与党员知识化”的知识传播,为探寻中国政治学的起源与发展提供了线索。考虑到1949年前后政权变更背后的现代中国政治知识的延续性,抗日军政大学以政治教育为形式的知识生产与组织建制,构成了中国政治学的另一起源。

关键词：中国政治学政治学史政治教育政治学院抗日军政大学/抗大

共同体视域下国际中文教材跨文化呈现路径探析——以德范克系列教材为例

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语言教学与研究 2024年第4期 13-22页

作者：王喜吴勇毅华东师范大学国际汉语文化学院 200062

人类命运共同体构建是人类社会的伟大理想与实践,提升国际中文教材文化呈现质量,培养学习者的跨文化能力是国际中文教育服务共同体理念的重要路径与方式。本文采用质性文本分析方法从德范克系列教材中提炼出一个教材跨文化呈现路径结构... 详细信息

人类命运共同体构建是人类社会的伟大理想与实践,提升国际中文教材文化呈现质量,培养学习者的跨文化能力是国际中文教育服务共同体理念的重要路径与方式。本文采用质性文本分析方法从德范克系列教材中提炼出一个教材跨文化呈现路径结构,以期为国际中文教材文化内容编写提供参考。具体路径结构为:在整体层面通过角色与情境设置,创造便于主、客位交叉叙事和共情的文化融通空间。在这个空间内针对共通文化、差异文化与冲突文化三大文化比较类别分别采用展示共性与交汇、消解伪差异、引申泛化、展示文化动态性和内部异质性、示范等具体方法进行跨文化呈现。

关键词：共同体跨文化呈现国际中文教材德范克系列教材

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中国—东盟区域价值链的塑造与挑战

南洋问题研究 2024年第2期 1-19页

作者：余南平廖盟华东师范大学政治与国际关系学院上海200062

当前,美国通过地缘政治手段介入亚洲区域价值链重构,试图构建以美国为核心、依托日韩盟友与链接东盟国家的战略价值链,其本质上延续了里卡多式增长模式。在美国战略价值链塑造中,东盟将是美国战略布局中取代中国的关键角色。而在大国博... 详细信息

当前,美国通过地缘政治手段介入亚洲区域价值链重构,试图构建以美国为核心、依托日韩盟友与链接东盟国家的战略价值链,其本质上延续了里卡多式增长模式。在美国战略价值链塑造中,东盟将是美国战略布局中取代中国的关键角色。而在大国博弈争夺价值链主导权的背景下,中国—东盟区域价值链的塑造将保障中国式现代化发展道路下中国的区域中心地位,不仅是中国与东盟共同塑造亚洲发展与繁荣的重要举措,同时也是亚洲区域经济突破传统增长模式壁垒,未来迈向熊彼得式增长的关键一步。实证分析表明,中国与东盟具有深厚的政治经济合作基础,中国与东盟在亚洲区域价值链的发展中链接日趋紧密,推动了亚洲区域价值链的地位提升与影响力扩大。但不可忽视的是,全球价值链重构、美国战略价值链构建、中国在“双向挤压”下转型升级等系列挑战,也将影响未来中国—东盟区域价值链的塑造。由此,中国与东盟必须通过紧密合作,寻找符合新一代区域价值链的发展推进路径,通过产业链链接和关键技术领域合作实现突破,进而塑造中国—东盟区域价值链合作的熊彼得式增长,以应对共同的地缘政治挑战。

关键词：中国东盟美国区域价值链地缘政治