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理工科大学助力城市创新生态系统建设的路径和机制——以纽约康奈尔理工学院为例

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高等工程教育研究 2022年第2期70卷 122-128页

作者：周蕾华东师范大学国家教育宏观政策研究院

全球科创中心的构建依赖于有活力、可持续的区域/城市创新生态系统。城市创新生态系统建设过程中,理工科大学发挥着重要支撑和引领作用。城市创新区理论及城市科技创新生态系统框架下,理工科大学在城市创新生态系统中承载和赋能人力资... 详细信息

全球科创中心的构建依赖于有活力、可持续的区域/城市创新生态系统。城市创新生态系统建设过程中,理工科大学发挥着重要支撑和引领作用。城市创新区理论及城市科技创新生态系统框架下,理工科大学在城市创新生态系统中承载和赋能人力资产、经济资产、物质资产和网络资产四大资产要素。纽约康奈尔理工学院案例助力城市创新生态系统建设的路径和机制,可为我国理工科大学更好地服务全球科创中心建设提供借鉴。

关键词：理工科大学城市创新生态系统创新

区域高等教育如何走向高质量协同发展--基于多重制度逻辑的分析

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西南大学学报（社会科学版） 2024年第3期50卷 180-191页

作者：卢威华东师范大学国家教育宏观政策研究院上海200062

区域高等教育协同发展已经成为教育强国和区域现代化的战略支撑,但进展较为缓慢,其原因是体制性的。区域高等教育协同发展的推进是多重制度逻辑相互作用的复杂而又充满矛盾的过程:中央政府行为具有促进区域联通合作与激励地方竞争发展... 详细信息

区域高等教育协同发展已经成为教育强国和区域现代化的战略支撑,但进展较为缓慢,其原因是体制性的。区域高等教育协同发展的推进是多重制度逻辑相互作用的复杂而又充满矛盾的过程:中央政府行为具有促进区域联通合作与激励地方竞争发展的双重取向,地方政府以本地利益最大化为目标在合作与竞争之间权衡游走,公办高校受限于集权高等教育治理模式以致参与区域合作动力不足。实现区域高等教育高质量协同发展,须以应对地方政府竞争和推动政校关系改革为抓手,分别在中央和地方、国家和社会两个层面进行治理制度创新。将推动区域高等教育协同发展纳入地方政府政绩考核、优化中央对地方政府区域高等教育合作行为的协调机制、扩大公办高校办学自主权以拓展其区域合作空间、支持社会力量深度参与区域高等教育合作,是推动区域高等教育协同发展的关键路径。

关键词：教育强国区域现代化区域高等教育协同发展高质量发展多重制度逻辑

乡村振兴视域下新生代乡村教师文化性格的缺失与重塑

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教育科学研究 2023年第8期 20-26页

作者：杨文杰华东师范大学国家教育宏观政策研究院 200062

乡村振兴战略是在新的历史条件下,关乎乡村发展的全局性、纲领性、指引性任务,以乡村文化振兴为重要抓手。乡村教师是链接乡村儿童与乡土社会的纽带,肩负着传承、发展、创新乡村文化的使命。面对村落物质形态的消弭、乡村教育的现代化... 详细信息

乡村振兴战略是在新的历史条件下,关乎乡村发展的全局性、纲领性、指引性任务,以乡村文化振兴为重要抓手。乡村教师是链接乡村儿童与乡土社会的纽带,肩负着传承、发展、创新乡村文化的使命。面对村落物质形态的消弭、乡村教育的现代化和城市化倾向、城乡之间学校环境差距较大的现实,新生代乡村教师群体的文化性格中过多地显示出专业性和现代性成分,而忽略了对乡土文化的继承、发展与创新使命。立足于当前乡村振兴的大背景,需要正确审视乡村文化与城市文化之间的关系并树立新生代乡村教师的形象,将乡土文化渗入职前职后教育的全过程并培养新生代乡村教师的乡土认同,创设教师融入乡村社会的外部条件并增强新生代乡村教师的文化适应能力,从而重建新生代乡村教师的乡土文化性格,更好地发挥服务乡村、振兴乡村的重要作用。

关键词：乡村文化振兴新生代乡村教师文化性格乡土性现代性

全纳教育背景下残障学生参加大规模教育测试的现状分析及完善建议

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中国考试 2022年第2期 49-57页

作者：贾利帅华东师范大学国家教育宏观政策研究院上海200062

在国际全纳教育改革背景下,一些国际大规模教育测试中残障学生参加比例偏低甚至缺失的问题,逐渐引起国际特殊教育和全纳教育领域研究者的关注。为深入探究这一现象,以PISA、TIMSS测试为例,基于2项测试的官方报告,从样本选择、题目编制... 详细信息

在国际全纳教育改革背景下,一些国际大规模教育测试中残障学生参加比例偏低甚至缺失的问题,逐渐引起国际特殊教育和全纳教育领域研究者的关注。为深入探究这一现象,以PISA、TIMSS测试为例,基于2项测试的官方报告,从样本选择、题目编制和结果报告3个方面对残障学生参加比例较低或缺失现象进行探究。在此基础上,结合我国残障学生参加大规模招生考试相关规定和实践,就进一步完善残障学生参加大规模教育测试提出3点建议:1)保障残障学生参加教育测试的权利;2)为残障学生参加测试提供合理便利;3)针对残障学生测试结果提供相应的成绩报告。

关键词：全纳教育残障学生大规模教育测试合理便利

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推进教育强国建设需深入研究的重大问题

中国高等教育 2024年第10期 38-42页

作者：柯政张海蓉华东师范大学国家教育宏观政策研究院华东师范大学教育学部

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话一年来,教育强国建设研究取得丰富成果。随着教育强国建设的深入推进,一些重大理论和实践问题将浮现出来,需要我们深化对教育是“国之大计、党之大计”的落实机制、教育强国... 详细信息

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话一年来,教育强国建设研究取得丰富成果。随着教育强国建设的深入推进,一些重大理论和实践问题将浮现出来,需要我们深化对教育是“国之大计、党之大计”的落实机制、教育强国建设重大动能、教育对外开放新战略、有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才新机制、高水平大学在国家科技创新体系中战略角色、职业教育发展新思路等方面的研究,以更好地为教育强国建设提供学术支撑和智力支持。

关键词：教育强国国家战略人才急需紧缺人才教育对外开放科技创新体系

线上再生产何以继续:数字惯习、线上补习对城乡学生学业成就的影响研究

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教育学报 2022年第4期18卷 139-155页

作者：潘士美华东师范大学教育学部国家教育宏观政策研究院上海200062

网络时代的教育焦虑在疫情后已悄然从“线下”逐渐转移到“线上”,但目前尚缺乏对线上相关教育的社会再生产机制研究。借助广义分位数回归法(GQR)对PISA2015中国四省市数据进行分析,结果表明:城市学生在数字惯习上占有广泛优势,“利于... 详细信息

网络时代的教育焦虑在疫情后已悄然从“线下”逐渐转移到“线上”,但目前尚缺乏对线上相关教育的社会再生产机制研究。借助广义分位数回归法(GQR)对PISA2015中国四省市数据进行分析,结果表明:城市学生在数字惯习上占有广泛优势,“利于学习”的数字惯习在中等以及高成就学生中能比同位乡镇学生更好地转化为成就优势。网络也是一把双刃剑,城市学生在获得更多数字资源的同时,利用数字设备进行娱乐对城市学生的成就产生了较为广泛的消解作用。尽管乡镇家庭更愿意做出线上补习决策,但线上补习对乡镇中低成就群体产生了更为明显的负面影响,这造成了新的城乡不平等。交互效应显示,只有一小部分高成就的城市学生能够将惯习优势通过线上补习转化为成就优势。这启示我们,要进一步关注再生产理论在互联网时代的发展,在加强学生良好数字惯习引导的同时,也要进一步警惕和研究线上补习的质量问题。

关键词：数字惯习线上补习学生成就再生产广义分位数回归

美国高校“考试可选”招生政策改革:内涵、主体与反思

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中国考试 2022年第4期 44-56页

作者：李茂菊华东师范大学教育学系、国家教育宏观政策研究院上海200062

美国高校“考试可选”招生政策是近年来美国高校招生政策改革的重要方向之一,其允许学生在申请大学时自行决定是否提交标准化考试成绩。“考试可选”招生政策实施类型多样,从学生角度来看,可分为“部分学生可选”与“全部学生可选”;从... 详细信息

美国高校“考试可选”招生政策是近年来美国高校招生政策改革的重要方向之一,其允许学生在申请大学时自行决定是否提交标准化考试成绩。“考试可选”招生政策实施类型多样,从学生角度来看,可分为“部分学生可选”与“全部学生可选”;从高校角度来看,“替换考试可选”为主要形式。在主体博弈中,“考试可选”招生政策改革属于市场逻辑下多元主体的博弈,具体表现为研究机构、考试机构与高校集体之间价值利益诉求的冲突。尽管“考试可选”招生政策具有提高生源多样性、保证高校的招生灵活性等优势,但该政策的实施动机、政策成效的真实性与效用大小仍面临一些质疑。在我国推进新时代教育评价改革的背景下,高校招生改革应坚持扩大招生自主权与完善监督体系并进,深入推进高中评价体系改革,并不断推进循证研究助力政策制定与改革。

关键词：教育评价改革高校招生高考改革高中评价体系 “考试可选”招生政策

大学辅助人员的规模与配比对科研产出有影响吗?——基于2007—2018年间58所教育部直属高校的校际面板数据分析

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教育与经济 2022年第6期38卷 84-93页

作者：陈文博华东师范大学教育学部/国家教育宏观政策研究院上海200062

基于双向固定效应模型和2007—2018年间58所教育部直属高校校际面板数据,探究了辅助人员规模与配比对科研产出的影响。研究发现:辅助人员规模和配比对科研产出均具有显著正向影响。从内部结构来看,教辅人员配比对科研产出具有显著正向... 详细信息

基于双向固定效应模型和2007—2018年间58所教育部直属高校校际面板数据,探究了辅助人员规模与配比对科研产出的影响。研究发现:辅助人员规模和配比对科研产出均具有显著正向影响。从内部结构来看,教辅人员配比对科研产出具有显著正向促进作用,但工勤人员配比对科研产出影响较小,行政人员配比则有负向影响。不同类型大学辅助人员规模与配比对科研产出的影响有差异。这与国家编制制度和大学理性选择有关。基于此,政府可进一步减少对教师编制的限制,鼓励大学根据发展需要和专任教师数增加辅助人员,提升辅助人员专业化水平,以深化大学科研活动内部专业化分工程度,充分释放专任教师科研生产力。

关键词：大学教育部直属高校辅助人员科研产出专任教师

中小学教育惩戒司法审查的教育学反思——基于65份判例的实证研究

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教育发展研究 2022年第15期42卷 94-102页

作者：金马妮杨文杰华东师范大学教育学系上海20062 华东师范大学国家教育宏观政策研究院

文章通过类案研究法对2006-2020年65份中小学教育惩戒司法判例进行实证分析,发现教育惩戒主体合法性、教育惩戒理由正当性和教育惩戒方式适切性作为司法审查的重点,集中回答了“谁来惩”“、为何惩”和“如何惩”三个关键问题。司法审... 详细信息

文章通过类案研究法对2006-2020年65份中小学教育惩戒司法判例进行实证分析,发现教育惩戒主体合法性、教育惩戒理由正当性和教育惩戒方式适切性作为司法审查的重点,集中回答了“谁来惩”“、为何惩”和“如何惩”三个关键问题。司法审判的逻辑揭示了对品行惩戒的严格性和对学业惩戒的有限性,并明确了合理性惩戒、偏差性惩戒与非法性惩戒的标准与界限。在对伤害事故法律责任的认定上,法院对教育惩戒方式是否触及法律红线的合法性审查严格统一,而对操作程度与量度等合理性问题尺度与判决标准不一,产生了“同案不同判”现象。为了实现有效的教育惩戒,不仅要求惩戒主体把握教育惩戒的基本范畴与边界,还需合理界定教师的责任和限度,加强教育惩戒的配套制度建设。

关键词：基础教育教育惩戒司法判例类案研究法制度