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积篑土以成千丈峭--《华东师范大学教育心理学系成立5周年专刊》卷首语

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华东师范大学学报（教育科学版） 2022年第11期40卷 1-3页

作者：袁振国华东师范大学教育学部上海200062

教育心理学是教育学的重要科学基础。在世界范围内,教育心理学在一代代教育学、心理学者的持续努力下,不断推陈出新,与教育学的发展相互促进。进入21世纪,我国教育心理学面临机遇和挑战并存的局面。在这种背景下,华东师范大学于2017年... 详细信息

教育心理学是教育学的重要科学基础。在世界范围内,教育心理学在一代代教育学、心理学者的持续努力下,不断推陈出新,与教育学的发展相互促进。进入21世纪,我国教育心理学面临机遇和挑战并存的局面。在这种背景下,华东师范大学于2017年在教育学部成立教育心理学系,聚焦广义教育领域中儿童的学习与发展,致力于教育心理学的本土理论创新与现实问题解决。教育心理学有哪些应为和能为,学科应该如何更好的发展?为了反思过去、立足当下、放眼未来,本期专刊期冀与社会各界共同探讨和反思教育心理学的定位和发展,更好地服务教育改革和发展大局。

关键词：教育心理学定位发展应为能为

华东师范大学初期教育学系纪事(1951-1965)

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基础教育 2018年第1期15卷 109-112页

作者：陈桂生华东师范大学教育学系上海200062

我于1955年从淮安师范学校毕业,于同年考入华东师范大学.录取通知书附带注明要我提前一星期报到.我到校当晚,在第一宿舍门口一个房间报到.受到当时教育系团总支书记汪幼芳和几位高年级学生热情接待.他们如数家珍般向我介绍教育系,即：... 详细信息

我于1955年从淮安师范学校毕业,于同年考入华东师范大学.录取通知书附带注明要我提前一星期报到.我到校当晚,在第一宿舍门口一个房间报到.受到当时教育系团总支书记汪幼芳和几位高年级学生热情接待.他们如数家珍般向我介绍教育系,即：在全校,教育系列为第一系,

关键词：华东师范大学教育学纪事教育系列录取通知书高年级学生师范学校总支书记

信息素养教育中课程思政建设的研究与实践——以华东师范大学信息素养教育为例

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大学图书馆学报 2022年第3期40卷 88-95页

作者：赵建庆郭劲赤华东师范大学图书馆上海200062

课程思政建设是高等院校落实“立德树人”的战略布局,需要一个循序渐进的过程才能有机融合在信息素养教育中。文章以学术界对“课程思政”概念的研究为切入点,总结不同高校、不同学科的学者从“课程思政”理论建设方面及依托实体/虚拟... 详细信息

课程思政建设是高等院校落实“立德树人”的战略布局,需要一个循序渐进的过程才能有机融合在信息素养教育中。文章以学术界对“课程思政”概念的研究为切入点,总结不同高校、不同学科的学者从“课程思政”理论建设方面及依托实体/虚拟课堂探索思政课堂显性教育与专业课堂隐性教育结合的路径,并与信息素养教育中课程思政的建设路径进行比对,探索出课程思政融入信息素养教育的新路径,反思信息素养课程思政教学原则、内容保障性、教师教学方法及学生学习动力等问题。

关键词：信息素养课程思政教学原则七维度体系

高校移动信息素养现状分析及教育实践探究——以华东师范大学为例

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图书馆学研究 2021年第5期 10-18页

作者：郭劲赤刘秀霞向双秋华东师范大学图书馆四川师范大学四川文化教育高等研究院华东师范大学哲学系

随着移动网络技术的发展,移动信息素养对当代高校学生学习和发展的重要性与日俱增。在培养学生问题解决、知识创新和终身学习等能力的过程中,移动信息素养起到促进作用。采用半结构化访谈方法,对高校学生移动信息素养现状进行调查,并运... 详细信息

随着移动网络技术的发展,移动信息素养对当代高校学生学习和发展的重要性与日俱增。在培养学生问题解决、知识创新和终身学习等能力的过程中,移动信息素养起到促进作用。采用半结构化访谈方法,对高校学生移动信息素养现状进行调查,并运用扎根理论分析访谈文本。研究发现,高校学生移动信息素养有待提高,主要体现在以下几点:从移动端获取的信息中学习科研类信息占比较少;在移动端进行信息鉴别的方式单一;移动端信息管理行为比较被动,未能充分利用已获取信息;普遍担忧移动信息安全,但缺乏相应的移动信息安全和规范的知识和技能。研究建议:在意识培育阶段,以课堂为主开展线下教育;在能力培养阶段,采取以项目为导向的学习方式;在终身学习阶段,实行融合式教学模式,以推进高校移动信息素养教育。

关键词：移动信息素养高校学生教育实践访谈分析

高校案例教学虚拟社区建设理念及方案探究——以华东师范大学教育信息技术学系本科生优秀案例资源库为例

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中国教育技术装备 2017年第18期 6-8,13页

作者：王巍鲁力立吴永和华东师范大学教育信息技术学系

在"互联网+"的时代背景下,教育虚拟社区将传统课堂转移到突破时空、更具交互性的网络虚拟环境,这不仅是互联网时代学习观的重要践行,也是推进教育现代化的必要手段。通过分析教育虚拟社区的发展现状及弊端,并结合"本科生优秀案例资源库"... 详细信息

在"互联网+"的时代背景下,教育虚拟社区将传统课堂转移到突破时空、更具交互性的网络虚拟环境,这不仅是互联网时代学习观的重要践行,也是推进教育现代化的必要手段。通过分析教育虚拟社区的发展现状及弊端,并结合"本科生优秀案例资源库",提出基于案例教学法的高校案例教学虚拟社区的概念,其在内涵特性、建设形式等方面均表现出较传统教育虚拟社区的优越性。

关键词：教育虚拟社区高校案例教学虚拟社区案例教学法创客

微信在图书馆信息服务中的应用实践——以华东师范大学图书馆为例

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图书馆杂志 2017年第10期36卷 26-32页

作者：宋振世顾笑迎华东师范大学图书馆

微信在读者中被广泛应用,为了引导图书馆更好地开展信息服务,介绍了华东师范大学图书馆微信管理模式、运营模式,以及自定义菜单、自动回复、新生季活动、FAQ智能问答和移动App的开发,同时研究了微信读者关注、互动和阅读行为以及图书馆... 详细信息

微信在读者中被广泛应用,为了引导图书馆更好地开展信息服务,介绍了华东师范大学图书馆微信管理模式、运营模式,以及自定义菜单、自动回复、新生季活动、FAQ智能问答和移动App的开发,同时研究了微信读者关注、互动和阅读行为以及图书馆微信营销的几大要素,为图书馆开展微信信息服务提供有益参考。

关键词：微信图书馆信息服务应用实践

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华东师范大学历史学系2011年度学术动态

历史教学问题 2012年第1期 136-138页

作者：陈波华东师范大学冷战国际史研究中心华东师范大学历史学系

2011年，华东师大历史系开拓进取，在科学研究、学术交流领域取得了丰硕的成果，进一步增强了本系的学术实力，扩大了在国内外学术界的影响力。

关键词：华东师范大学学术动态历史学开拓进取华东师大科学研究学术交流学术实力

成长的轨迹——华东师范大学教育学系25年来研究生学位论文分析

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学位与研究生教育 2007年第2期 68-73页

作者：杜成宪李世宏华东师范大学教育学系

首先,对华东师范大学教育学系1980-2005年25年间的400多篇博士、硕士学位论文,就完成数量,专业方向和主要领域进行了总的分析。然后,将华东师范大学教育学系25年的发展历程分为三个阶段: 1980-1992年为恢复起步期,1993-1999年为发展转型... 详细信息

首先,对华东师范大学教育学系1980-2005年25年间的400多篇博士、硕士学位论文,就完成数量,专业方向和主要领域进行了总的分析。然后,将华东师范大学教育学系25年的发展历程分为三个阶段: 1980-1992年为恢复起步期,1993-1999年为发展转型期,2000-2005年为深化创新期;再分阶段对这400多篇论文,按论文数量、选题、方法运用的变化进行了分析。分析的结果折射出我国研究生教育和教育科学研究的成长轨迹。

关键词：华东师范大学教育学系研究生学位论文分析成长

微博在师范生实践教学中的应用——以华东师范大学08级教育信息技术学系师范生为例

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微博在师范生实践教学中的应用——以华东师范大学08级教育信息技...

作者：高山华东师范大学

学位级别：硕士

随着教育改革的推进,教师岗位对教师的职业素养要求越来越高,师范生的实践教学能力直接关系到其将来走上教师岗位的具体表现,如何全面提高师范生的实践教学能力成为师范教育的重要内容。但是,目前师范生实践教学存在着很多亟待解决的问... 详细信息

随着教育改革的推进,教师岗位对教师的职业素养要求越来越高,师范生的实践教学能力直接关系到其将来走上教师岗位的具体表现,如何全面提高师范生的实践教学能力成为师范教育的重要内容。但是,目前师范生实践教学存在着很多亟待解决的问题,而新技术的出现可以帮助教育工作者更好地提高实践教学的效果。作为一种新型的Web2.0工具,微博的教育潜能正被国内外大量的教育研究和实践所证实。本研究针对师范生实践教学存在的问题,结合微博的传播特征,探索将微博应用于师范生的实践教学,提高实践教学效果。论文设计了基于微博的教育见习、实习的流程以及评价微博在实践教学中应用效果的方案,在此基础上实施了将微博应用于教育见习和教育实习中进行交流与管理的两个案例,并利用内容分析法对微博的交流内容、互动程度以及典型交流个案进行研究,通过调查和访谈了解同学与教师的反馈。研究发现微博能够从一定程度上改善实践教学中交流匮乏的情况。基于微博的实践教学适合于师范生进行经验共享,微博内容与知识的应用情境高度相关,利于师范生解决实际问题;通过微博,指导老师能够对师范生的实践教学进行有效的组织、引导和管理。

关键词：微博实践教学内容分析教育见习教育实习