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参加WCCE/85的一点感受——微机与物理教学

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物理教学 1986年第2期 34-34页

作者：王吉庆华东师大现代教育技术研究所

八五年七月底我到美国弗吉尼亚州诺福克市参加第四届世界计算机教育应用会议(WCCE/85)。虽然这是回国二年后的一次重访,所看到的计算机教育应用方面的发展仍然使我惊讶。参加这次会议的有二千五百多人,比上次八一年在瑞士洛桑召开的第... 详细信息

八五年七月底我到美国弗吉尼亚州诺福克市参加第四届世界计算机教育应用会议(WCCE/85)。虽然这是回国二年后的一次重访,所看到的计算机教育应用方面的发展仍然使我惊讶。参加这次会议的有二千五百多人,比上次八一年在瑞士洛桑召开的第三届会议人数1266多出约一倍。除了研究工作者外,有许多来自教学第一线的人员参加,我国第一次派出了三名中学教师参加了这次会议。与第三届会议相比,有了更多的关于计算机在中小学教育

关键词：计算机辅助教学 WCCE/85 物理教学教学软件

中小学校教育数字化转型成熟度评价指标体系构建及测度方法

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电化教育研究 2024年第3期45卷 62-69页

作者：许秋璇吴永和戴岭华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学教育学部上海200062

教育数字化转型测评是引领和推动学校开展数字化转型实践活动的必要手段,缺乏实用的评价指标体系很大程度上制约学校教育数字化转型的持续发展。文章首先基于成熟度评价视角,采用内容分析法进行指标遴选,经过德尔菲法两轮专家征询修正指... 详细信息

教育数字化转型测评是引领和推动学校开展数字化转型实践活动的必要手段,缺乏实用的评价指标体系很大程度上制约学校教育数字化转型的持续发展。文章首先基于成熟度评价视角,采用内容分析法进行指标遴选,经过德尔菲法两轮专家征询修正指标,运用层次分析法确定指标权重后,构建出一套中小学校教育数字化转型成熟度评价指标体系(包括发展规划、基础设施、数据治理、教育应用、发展成效5个一级指标,15个二级指标,47个观测点)。其次,将中小学校教育数字化转型发展划分为初始、成长、稳健、优化和引领5个成熟度等级,并对观测点的相应等级特征进行描述,明确评价基准。最后,从实践应用出发,提出一种操作性较强的中小学校教育数字化转型成熟度测度方法,以此刻画学校教育数字化转型发展整体水平和持续改进方向。

关键词：教育数字化转型中小学校成熟度评价指标体系德尔菲法层次分析法

推动人工智能向善发展:教育与人工智能共同的责任

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中国电化教育 2024年第1期 51-58页

作者：吴永和吴慧娜陈圆圆周澍云周子皓肖玉敏倪琴华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学教育学部上海200062 上海师范大学人工智能教育研究院上海200234

人工智能的迅速发展正深刻改变人类的生产方式、生活方式和学习方式,对教育产生深度影响,而现阶段生成式人工智能工具在教育领域广泛应用,给教育带来新的道德伦理问题。该文首先从人工智能快速发展引发更加复杂的道德伦理问题和人工智... 详细信息

人工智能的迅速发展正深刻改变人类的生产方式、生活方式和学习方式,对教育产生深度影响,而现阶段生成式人工智能工具在教育领域广泛应用,给教育带来新的道德伦理问题。该文首先从人工智能快速发展引发更加复杂的道德伦理问题和人工智能道德伦理是人类道德伦理价值体系新组成两方面给出人工智能延展人类道德伦理范围。再从人工智能教育应用伦理风险、教育人工智能伦理治理现状、教育人工智能伦理需解决问题等三个层面阐述了教育人工智能应用伦理风险与治理。再次从核心素养培养、规范应用监管、道德伦理框架、技术规范研制等四个维度给出人工智能向善发展的建设路线。最后,给出五条发展建议:加强顶层设计,系统规划总体框架;重视育人为本,创新发展人工智能课程;遵循治理原则,促进技术向善赋能;明确价值准则,助力人机相融共进;加快标准制定,规范教育人工智能实践。以期推动人工智能向善发展,赋能、赋智教育,促进教育数字化转型,构筑智能时代的人类命运共同体。

关键词：人工智能伦理育人为本核心素养应用监管伦理框架

人工智能科学(AI4S)引发的范式变革——大语言模型视角下教育研究的问题、方法与过程

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远程教育杂志 2024年第5期42卷 23-34页

作者：刘泽民陈向东华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学教育学部上海200062

人工智能科学(AI for science,AI4S)为代表的新范式正在重塑科学研究。作为AI4S的关键技术,大语言模型在教育智能体建模与仿真、教育过程挖掘、教育数据增广等方面展现出了巨大潜力。研究立足科学哲学领域的“问题-方法-过程”框架,剖... 详细信息

人工智能科学(AI for science,AI4S)为代表的新范式正在重塑科学研究。作为AI4S的关键技术,大语言模型在教育智能体建模与仿真、教育过程挖掘、教育数据增广等方面展现出了巨大潜力。研究立足科学哲学领域的“问题-方法-过程”框架,剖析了大语言模型引发的教育研究范式变革图景:在问题维度,大语言模型基于海量数据形成的“世界知识”拓宽了教育研究的问题视野;在方法维度,大语言模型依托其“泛思维链”能力,为情境建模、模拟仿真、因果推断等方法创新提供新的可能;在过程维度;大语言模型为“端到端”和“人在回路”理念在教育研究中的融合提供了理想的技术载体,开启了人机协同的新范式;结合教育研究范式演进的历史维度,当前AI4S引领的变革是社会需求牵引和技术进步双重驱动的必然,既延续了数字时代教育研究范式的演进逻辑,还在智能维度、生成式范式、跨界整合等方面实现了独特突破。需要指出的是,这场范式变革虽然前景广阔,但其复杂性也不容忽视。研究对教育知识生产“单一文化”、理解错觉加剧、模型黑箱效应等潜在风险作了深度探讨,提出了重塑教育研究的反思性、审慎评估大语言模型适用边界的策略实施,为应对AI4S时代的教育机遇与挑战提供了新思路。

关键词：人工智能科学大语言模型教育研究范式世界知识思维链人在回路

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教研员何以成为教师发展的促进者?

教育家 2024年第23期 26-27页

作者：沈伟华东师范大学国际与比较教育研究所

教研制度随着我国学校教育的发展，演变成我国“一枝独秀”的教育制度，在落实课程改革理念、促进区域教学质量提升、带动学科教师群体发展方面发挥着重要的作用。由此，教研员也被赋予了诸多的称号，如“教师的教师”“课改的先行者”...

教研制度随着我国学校教育的发展，演变成我国“一枝独秀”的教育制度，在落实课程改革理念、促进区域教学质量提升、带动学科教师群体发展方面发挥着重要的作用。由此，教研员也被赋予了诸多的称号，如“教师的教师”“课改的先行者”“信息技术领导者”等，这些称号一方面体现了教研员的最初来源和主要功能，另一方面也折射出教研员随着教育改革与发展所具备的新职能。然而时至今日，无论学界还是民间都有不少质疑教研员的声音。学界在教研员“半官半民”的身份上讨论已久，

关键词：

基于优先级先验的演化大规模多目标安全博弈框架

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计算机研究与发展 2024年

作者：吴宇鹏钱鸿王为业张杨文辉周爱民华东师范大学计算机科学与技术学院华东师范大学上海智能教育研究院

安全博弈（multi-objective security game，MOSG）旨在同时最优化防御者应对多个异质攻击者获得的收益，在实际应用中具有重要意义.近期提出的基于空间离散化的演化搜索（space discretization based evolutionary search，SDES）框架... 详细信息

安全博弈（multi-objective security game，MOSG）旨在同时最优化防御者应对多个异质攻击者获得的收益，在实际应用中具有重要意义.近期提出的基于空间离散化的演化搜索（space discretization based evolutionary search，SDES）框架将MOSG中的带约束的高维阶梯函数优化问题转换为低维组合优化问题，并使用贪心策略解决组合优化任务.虽然SDES能够在有限时间内处理大规模MOSG任务，但是SDES难以收敛到大规模MOSG任务对应的最优Pareto前沿上.一方面，SDES的贪心策略的收敛性假设随问题规模扩大而变得愈发难以满足；另一方面，SDES过多的阶段组件（空间离散化、演化优化、评估、解的精炼4个组件）存在阶段耦合的风险，即上游组件的优化质量直接影响下游组件表现.因此，挖掘并利用MOSG任务中被保护对象的优先级（priority）先验知识，旨在提高解的质量并简化SDES框架，从而提出了SDES-P框架.SDES-P重新设计了SDES的核心组件——评估组件，并移除解的精炼组件.具体而言，SDES-P从具有最大资源的不可行解开始，根据被保护对象优先级先验将被保护对象分成2 组，优先级较高的一组对象会逐渐释放资源以找到可行解.最后，SDES-P包含了一种结合优先级先验的演化局部搜索策略，增强最终Pareto前沿的质量.我们分析出SDES-P可保持SDES所具有的样本复杂度低、规模可扩展性强的优势，并且用实验结果表明，无论MOSG任务是否满足收敛假设，SDES-P可以找到相较于SDES收敛性、多样性更优的高质量Pareto前沿.

关键词：大规模演化安全博弈 Stackelberg博弈多目标演化优化优先级先验局部搜索

复杂工程问题解决认知建模及其课堂教学策略研究

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中国大学教学 2024年第10期 68-76页

作者：孙妍妍彭迪华东师范大学教育信息技术学系上海交通大学机械与动力学院上海交通大学叶轮机械研究所

复杂工程问题教学是在课堂中落实“新工科”理念的关键途径。聚焦复杂工程问题解决中的认知过程,基于实证认知建模提出课堂教学策略。研究采集某高校“工程流体力学”课程中学习小组在协作解决复杂工程时的话语数据,使用认知网络分析法... 详细信息

复杂工程问题教学是在课堂中落实“新工科”理念的关键途径。聚焦复杂工程问题解决中的认知过程,基于实证认知建模提出课堂教学策略。研究采集某高校“工程流体力学”课程中学习小组在协作解决复杂工程时的话语数据,使用认知网络分析法和滞后序列分析法对学生的认知过程进行建模,旨在了解复杂工程问题解决的一般认知模式及高低绩效小组的认知模式差异。基于建模结果,提出三种课堂教学策略:基于知识建构的教学支架、批判性思维与动态反思引导,以及过程数据驱动的反馈优化策略。

关键词：复杂工程问题解决探究学习融创认知框架认知网络分析法工科教学

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多重路径应对STEM教师短缺危机

上海教育 2024年第2期 50-53页

作者：沈伟华东师范大学国际与比较教育研究所

当STEM教育成为各国提升学生关键能力,增强国家竞争力,促进可持续发展的热门话题时,STEM教师教育的改革也就迫在眉睫。目前在为数不多的STEM教师研究中,较多的研究聚焦于在职STEM教师的学习与发展,较少关注STEM教师的职前培养。而STEM...

当STEM教育成为各国提升学生关键能力,增强国家竞争力,促进可持续发展的热门话题时,STEM教师教育的改革也就迫在眉睫。目前在为数不多的STEM教师研究中,较多的研究聚焦于在职STEM教师的学习与发展,较少关注STEM教师的职前培养。而STEM教师短缺不限于一国之内,几乎成为各国的共性问题。例如英国国家教育研究基金会(NFER)在2023年的教师劳动力市场报告里指出:2022-2023学年的初任教师培训招聘明显低于既定目标,其中物理、设计和技术、计算机教师的缺口最大,招聘不足目标的三分之一。同样,

关键词：

超超临界双切圆燃烧锅炉多煤种掺烧下水冷壁结渣特性的数值模拟

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动力工程学报 2024年第2期44卷 241-250页

作者：董磊陈曦马启磊徐民东南大学能源热转换及其过程测控教育部重点实验室南京210096 东南大学碳中和科学技术研究院南京210096 东南大学-蒙纳什大学苏州联合研究生院江苏苏州215123 中国大唐集团科学技术研究院有限公司华东电力试验研究院合肥231299

对某1000 MW超超临界双切圆燃烧锅炉水冷壁结渣特性进行数值模拟,探究多煤种掺烧对水冷壁结渣特性的影响规律并提出减少结渣的配煤原则。数值模拟结果表明:双切圆燃烧锅炉在燃烧时形成反向相切的双椭圆,长轴所对燃烧器近壁面温度水平较... 详细信息

对某1000 MW超超临界双切圆燃烧锅炉水冷壁结渣特性进行数值模拟,探究多煤种掺烧对水冷壁结渣特性的影响规律并提出减少结渣的配煤原则。数值模拟结果表明:双切圆燃烧锅炉在燃烧时形成反向相切的双椭圆,长轴所对燃烧器近壁面温度水平较高,结渣倾向较高;当与煤种Ⅲ(高热值低灰分)、煤种Ⅱ(中等热值中等灰分)掺烧时,煤种Ⅰ(低热值高灰分)的入炉比例大于40%,炉膛各部位结渣倾向显著提高;煤种Ⅰ入炉比例为20%的工况能满足安全运行需要;配煤位置显著影响颗粒沉积的部位及沉积速率:当多煤种掺烧时,将煤质特性较差的煤种置于较低层燃烧器更为合理,煤种入炉比例相同时,调整入炉位置可以降低10.17%的颗粒沉积量,从而降低水冷壁结渣倾向。

关键词：双切圆燃烧锅炉数值模拟结渣特性配煤掺烧