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中考体育改革：逻辑理路、现实困境与突破路径

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体育与科学 2024年第1期45卷 58-64页

作者：孙民康孙有平华东师范大学体育与健康学院

中考体育历经40余年改革与发展，在加强中学体育和增进学生健康等方面取得了一定成绩。随着中考体育改革的逐步深化，改革面临的问题也更加突出。有必要在现有研究基础上探讨中考体育改革的逻辑理路、现实困境和突破路径。研究发现，我... 详细信息

中考体育历经40余年改革与发展，在加强中学体育和增进学生健康等方面取得了一定成绩。随着中考体育改革的逐步深化，改革面临的问题也更加突出。有必要在现有研究基础上探讨中考体育改革的逻辑理路、现实困境和突破路径。研究发现，我国中考体育改革遵循增加考试权重、提升考试分值和扩充考试内容的逻辑主线，面临权重增加，学科地位与课时占比难以保证；分值提升，分值效能与促进作用依旧低下；内容扩充，功利化与应试化现象仍然严峻等现实困境。通过保证学科地位，创新教学方式；优化评价方式，提升改革动力；完善考试机制，加快标准化与科学化进程等举措有助于问题突破。

关键词：教育评价改革学校体育中考体育改革考试制度

校地民俗体育文化场:意涵特征、时代诉求及建构路径

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成都体育学院学报 2024年

作者：卜宏波王树明华东师范大学体育与健康学院巢湖学院体育学院

聚焦新时代中华民族传统体育文化建设,发挥学校在民俗体育文化传承中的重要桥梁作用。基于学校民俗体育实践案例的启示,依据场域理论构建“校地民俗体育文化场”,意指跨越学校体育与民俗体育地域的文化情境与时空界限,关系主体在合理的... 详细信息

聚焦新时代中华民族传统体育文化建设,发挥学校在民俗体育文化传承中的重要桥梁作用。基于学校民俗体育实践案例的启示,依据场域理论构建“校地民俗体育文化场”,意指跨越学校体育与民俗体育地域的文化情境与时空界限,关系主体在合理的实践逻辑与运行规则的指引下进行民俗体育文化实践而构建的关系构型。校地民俗体育文化场是以民俗体育活动为载体的实践场,是以中华民族传统体育文化认同为核心的精神场,是以校地互动发展为定向的交际场。根据中华民族传统体育文化传承发展的内在要求、学校体育与民俗体育实践探索的经验总结以及中华民族文化共同体意识培育的必然要求等,提出建构校地民俗体育文化场的主要路径:加强民俗体育文化宣传创新、提高参与意识与能力;优化民俗体育教学文化场、强化文化育人;拓展民俗体育课外活动文化场、增加交流与体验;深化多元互动机制、注重关系主体“在场性”。

关键词：民俗体育学校体育校地融合文化认同文化自信场域理论

从中考“提分”到高考“必考”:体育中高考改革基本学理的辨正

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西安体育学院学报 2024年第3期41卷 403-413页

作者：熊文吴绍奎华东师范大学体育与健康学院上海200241 贵州大学体育学院贵阳550025

当下体育中高考改革取向存在较为严重的学理误区和伦理缺失,其中的学理议题涉及体育中高考改革取向的内在动因和效度,通常作为该项改革的逻辑起点。对相关学理误区予以审视和澄清,可为体育中高考改革的决策、调适,以及学校体育合理定位... 详细信息

当下体育中高考改革取向存在较为严重的学理误区和伦理缺失,其中的学理议题涉及体育中高考改革取向的内在动因和效度,通常作为该项改革的逻辑起点。对相关学理误区予以审视和澄清,可为体育中高考改革的决策、调适,以及学校体育合理定位、体教融合提供理论支持。分析认为:(1)相关改革取向与“体育”难以兼容。基于体育的“考”与“教”具有不同的规定,升学区分性考试内容和要求难以评价、促进学生体育素养和能力的发展,并对学校“体教融合”造成消解。(2)相关改革取向与“健康”难以切合。基于体适能不同类型及发展的参照,“体质健康”主导的考试与“健康”存在偏离;考试相关要求或导向对部分学生造成健康隐患,且对肥胖、近视等“健康问题”缺乏针对性。(3)体育中高考改革决策需厘清体育中高考评价的实质、“体育与健康”的定位及改革的利弊,也即明确体育中高考所评价的主要是一种非基本或特定的运动能力。研究提出:体育中高考相关改革取向具有某些结构性的局限,不宜强行推行;作为权宜性举措,应将体育中考明确为“水平考”或“达标考”;对体育中高考相关问题的审视及改革决策,需置于学校体育内在规定、体育“人文-教育”价值与健康追求3要素构成的分析框架之下。

关键词：体育中考体育高考必考科目体质健康体教融合

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日本儿童青少年体质健康测评的发展与启示

中国学校卫生 2024年第2期45卷 157-161页

作者：杨宇航吴进位盛萌李卫民华东师范大学体育与健康学院上海200241 新疆师范大学体育学院

为助力儿童青少年健康成长,运用文献资料、比较分析法等研究方法,梳理日本儿童青少年体质健康测评体系的历史发展,并剖析其最新版体质健康测评体系(运动适应性测评Ⅱ)的内容架构,在此基础上提出完善中国《国家学生体质健康标准》的现实... 详细信息

为助力儿童青少年健康成长,运用文献资料、比较分析法等研究方法,梳理日本儿童青少年体质健康测评体系的历史发展,并剖析其最新版体质健康测评体系(运动适应性测评Ⅱ)的内容架构,在此基础上提出完善中国《国家学生体质健康标准》的现实启示,如增设面向幼儿的体质健康测评体系、以年龄为单位对测试对象进行分组及设置男性与女性通用的测试指标等,使完善后的《国家学生体质健康标准》更符合中国儿童青少年的身心生长发育规律。

关键词：体质参考标准日本儿童青少年

技术·伦理·法律:虚拟数字人在体育领域应用的三重考察

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沈阳体育学院学报 2024年第5期43卷 131-137,144页

作者：郭江浩华东师范大学体育与健康学院上海200241

虚拟数字人与体育的融合发展在创造新机遇的同时,亦引发系列风险,及时对相关风险予以关注和反思,有益于规范虚拟数字人在体育领域的应用。本文基于对虚拟数字人的概念界定,梳理其在体育领域应用的概况,继而分别从技术、伦理、法律3个维... 详细信息

虚拟数字人与体育的融合发展在创造新机遇的同时,亦引发系列风险,及时对相关风险予以关注和反思,有益于规范虚拟数字人在体育领域的应用。本文基于对虚拟数字人的概念界定,梳理其在体育领域应用的概况,继而分别从技术、伦理、法律3个维度考察虚拟数字人与体育融合发展中潜藏的风险,并据此提出纾解路径。研究认为,虚拟数字人在竞技体育、学校体育、群众体育和体育产业中得到广泛应用,体现出卓越的技术效能,但仍面临三重风险:在技术维度,虚拟数字人存在数据偏差、算法黑箱等缺陷;在伦理维度,虚拟数字人创设的数字生命涉及“数字永生”以及“物质身体”式微的隐忧;在法律维度,虚拟数字人可能面临侵犯个人隐私权、增加犯罪概率等风险。鉴于此,基于“技术-伦理-法律”的治理框架,提出虚拟数字人在体育领域应用的风险纾解路径:优化数据采集和算法设计以提高技术研发标准,普及科技伦理教育以创设协同治理环境,秉持法律治理思维以促进法律保障与救济,旨在最大限度释放虚拟数字人在体育领域的“正向技术性”溢出效应。

关键词：体育虚拟数字人人工智能元宇宙伦理体育法

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论武术套路技术的“技击性”

体育学研究 2024年第1期38卷 63-69,81页

作者：刘文武华东师范大学体育与健康学院上海200241

技击性需要在具体情境中才能得以彰显,而具体情境中技击性的彰显包含了多种因素。它们所起作用虽然有大有小,但各司其职,能够从不同方面对武术的技击做出贡献。以此反观武术套路技术,主要包括了由内而外的4个层次:核心层一攻一防的单个... 详细信息

技击性需要在具体情境中才能得以彰显,而具体情境中技击性的彰显包含了多种因素。它们所起作用虽然有大有小,但各司其职,能够从不同方面对武术的技击做出贡献。以此反观武术套路技术,主要包括了由内而外的4个层次:核心层一攻一防的单个动作、第二层攻防兼具的组合技术、第三层奋己惊人的抡拍技术和最外层显示功巧的花式技术。4个层次技术在各种武术套路中都不同程度地存在,构成了武术套路技术技击性的复合特征。由此得出研究启示:①用于提升传统武术技击性的技术载体须依托于武术套路核心层的一攻一防的单个动作;②用于学校武术教育的技术载体应选择以攻防兼具的组合技术为主体构成的武术套路;③用于竞技和表演的武术套路应在奋己惊人的抡拍技术和显示功巧的花式技术基础上,适当增加表现攻防的技术的比重。

关键词：传统武术武术套路武术技术技击性武术教育武术竞技武术表演

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中外体育人文交流现状与运行机制研究

体育研究与教育 2024年第1期39卷 30-37页

作者：刘震刘桂海孙丽雯安徽中医药高等专科学校体育教研室安徽芜湖241000 华东师范大学体育与健康学院上海200241

运用文献资料法和逻辑分析法,对中外体育人文交流的现状与运行机制进行研究。研究认为:中外体育人文交流的机制化水平不断提高,但缺乏宏观性战略引领;交流主体日益多元化,但非政府组织力量发挥不足;交流内容不断丰富,但创新性不够。笔... 详细信息

运用文献资料法和逻辑分析法,对中外体育人文交流的现状与运行机制进行研究。研究认为:中外体育人文交流的机制化水平不断提高,但缺乏宏观性战略引领;交流主体日益多元化,但非政府组织力量发挥不足;交流内容不断丰富,但创新性不够。笔者从动力机制、决策机制、执行机制和保障机制4个方面探究了中外体育人文交流的运行机制,并提出推进策略:宏观层面加强顶层设计,增强交流的驱动力;中观层面加强协同性,提升交流的决策力;微观层面强调多元化,形成交流的合力;注重交流质量,保障交流的有效供给。

关键词：体育人文交流中外交流体育管理

学校武术教学改革实践的师资困境与应对方案——基于布迪厄社会实践理论的视角

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北京体育大学学报 2024年第4期47卷 122-130页

作者：吉洪林田恩庆上海师范大学体育学院上海200234 华东师范大学体育与健康学院上海200241

为了保障学校武术教学改革实践的顺利落实,运用文献资料、访谈等研究方法,基于布迪厄社会实践理论的视角对学校武术教学改革实践中的师资问题进行分析,并提出相应的解决策略。研究认为:学校武术教学改革实践中的教师行为,是一个以武术... 详细信息

为了保障学校武术教学改革实践的顺利落实,运用文献资料、访谈等研究方法,基于布迪厄社会实践理论的视角对学校武术教学改革实践中的师资问题进行分析,并提出相应的解决策略。研究认为:学校武术教学改革实践中的教师行为,是一个以武术师资为核心的关系结构,“学校场域内的相关制度、教师的教学能力资本、武术教学的惯习”共同决定着教师的武术教学改革实践行为。然而,在当前的学校武术教学改革中,场域内的制度支撑缺位,教师的武术教学惯习固化,参与学校武术改革的教学能力更是不足,从而导致教师既没有动力参与学校武术教学改革实践,也没有能力执行学校武术教学改革实践,成为阻碍学校武术教学改革实践落实的关键。解决策略:为保障学校武术教学改革实践的落实,必须给予教师强有力的制度支撑,优化激励机制,改变固有的武术教学惯习,并持续提升教师参与学校武术教学改革实践的执行能力,形成多个方面相互支撑、相互作用的局面,才能有效化解学校武术教学改革实践的师资困境。

关键词：武术教学改革武术师资

文化课堂微运动促进学生身体活动水平的研究进展

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中国学校卫生 2024年第4期45卷 595-598页

作者：降佳俊殷明越刘皓晖宋健牛晓尹志华华东师范大学体育与健康学院上海200062 上海体育大学竞技运动学院重庆市教育科学研究院

微运动是将基于文化课堂的体育活动和现代技术相结合,同时对儿童进行多层次引导的一种身体活动方案。作为间断久坐的干预措施,微运动能提高学生身体活动水平,进而改善体适能,并在提升学生体育活动参与动机以及塑造积极学习行为等方面产... 详细信息

微运动是将基于文化课堂的体育活动和现代技术相结合,同时对儿童进行多层次引导的一种身体活动方案。作为间断久坐的干预措施,微运动能提高学生身体活动水平,进而改善体适能,并在提升学生体育活动参与动机以及塑造积极学习行为等方面产生积极影响。研究阐述了微运动的内涵、实施基础、应用效果等,进而提出实践应用建议与未来研究方向,即文化课堂微运动未来在中国推广和实践时,应关注教师实施手段、代表性实施对象选择以及精准化实施方案;在研究层面,要开展运动技能影响、特殊群体干预、性别差异、环境改变以及生理作用机制等方面的探索。

关键词：课程微运动健康促进运动活动学生