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核心素养导向下农村初中语文古诗词教学优化策略

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中学教学参考 2024年第12期 14-16页

作者：劳传琨黄敏广西北海市银海区教育教学研究室 536000 广西北海市中日友谊中学 536000

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝,是中华民族最富特色的文学表达形式,对中华优秀传统文化的继承和弘扬有重要作用。基于此,文章分析了在核心素养导向下,农村初中语文古诗词教学中存在的问题,提出了立足核心素养,坚持育人导向;激发学习兴... 详细信息

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝,是中华民族最富特色的文学表达形式,对中华优秀传统文化的继承和弘扬有重要作用。基于此,文章分析了在核心素养导向下,农村初中语文古诗词教学中存在的问题,提出了立足核心素养,坚持育人导向;激发学习兴趣,落实主动学习;创设学习情境,加强学科融合;利用信息技术,整合课程资源;尊重学生差异,优化作业设计;深挖文化内涵,增强情感体会等古诗词教学优化策略。

关键词：核心素养初中语文古诗词教学优化策略农村

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刍议大概念统摄下的高中化学单元教学

化学教学 2024年第10期 3-9页

作者：张现霞宋小宏上海市嘉定区第一中学上海201808

单元教学是建构大概念的重要教学形态。在具体实践中要以系统化的思维进行大概念的提炼和单元的划分,遵循整体化、结构化、情境化、真实性的单元教学设计原则,依托单元情境组实现“教-学-评”一体化,并根据实践效果进行反思、优化和再... 详细信息

单元教学是建构大概念的重要教学形态。在具体实践中要以系统化的思维进行大概念的提炼和单元的划分,遵循整体化、结构化、情境化、真实性的单元教学设计原则,依托单元情境组实现“教-学-评”一体化,并根据实践效果进行反思、优化和再实践。

关键词：大概念单元教学结构化高中化学

“项目驱动式学习”视域下的“活动·探究”单元教学——以八年级上册新闻单元为例

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中学语文教学参考 2024年第8期 31-34页

作者：黄祖晔北海市实验学校广西北海536000

“活动·探究”单元教学容易忽视其内部的知识逻辑关系,不利于学生思维能力和语文素养的培养。教学中可基于项目驱动式学习尝试解决,如以八年级上册新闻单元为例,可从学习项目的构建、驱动任务的设计、反馈评价的进行、学习空间的延伸... 详细信息

“活动·探究”单元教学容易忽视其内部的知识逻辑关系,不利于学生思维能力和语文素养的培养。教学中可基于项目驱动式学习尝试解决,如以八年级上册新闻单元为例,可从学习项目的构建、驱动任务的设计、反馈评价的进行、学习空间的延伸四方面来探索“活动·探究”单元教学的具体策略。

关键词：项目学习驱动式活动探究单元教学

厚植家国情怀培养科学素养——兼评“超重与失重”同课异构

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中学物理教学参考 2024年第20期 30-33页

作者：秦付平广西北海市合浦廉州中学广西北海536100

以“超重与失重”的同课异构教学为例,回顾两节课的教学过程,评析课堂教学,根据教学目标和教学理念重塑教学,设计让学生知识自然生成、深度学习的科学探究活动,把握教学本质,厚植家国情怀为培养科学素养赋能,实现学生学科核心素养的发展。

关键词：超重与失重同课异构家国情怀核心素养

小学科学课堂教学中学生参与现状及提升策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0055-0058页

作者：苏时敏北海市实验学校广西北海536000

随着社会对于教育的关注度越来越高,教育改革也成为了当今社会教育管理活动的一个重要的任务。在教育改革工作内,小学科学课堂是关注的一个重点,在小学科学课堂的开展中,不仅仅可以进一步开拓学生的思维,还可以进一步优化现有的教育体系... 详细信息

随着社会对于教育的关注度越来越高,教育改革也成为了当今社会教育管理活动的一个重要的任务。在教育改革工作内,小学科学课堂是关注的一个重点,在小学科学课堂的开展中,不仅仅可以进一步开拓学生的思维,还可以进一步优化现有的教育体系,促进教育管理工作的合理优化。在本文的研究中,从当下教育管理活动的实际情况入手,深入到小学科学课堂教育管理的实践中,探索学生参与的基本情况,总结当下小学科学课堂教学中学生参与存在的自主性、实践机会、合作与交流、评估和反馈等几个方面存在的问题,对应问题提出相应的解决对策,致力于进一步提升学生参与小学科学课堂的积极性,有效的促进小学科学课堂在教学工作中顺利开展,此外,本文的研究从典型性角度入手,不仅仅致力于促进小学科学课堂的合理优化,对于其他课程的教学工作也有重要的指导意义。

关键词：小学科学课堂教育学生参与典型性

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让教育写作发展我们的思维力

今日教育 2024年第7期 50-51页

作者：秦付平广西壮族自治区北海市合浦廉州中学

思维力是指我们具有科学的思维能力。我们作为教育工作者,特别是基础教育领域的中小学教师,不仅要教授知识,更要激发学生的思维。激发学生的思维不能像容器里倒水一样,把各种思维往脑袋里塞,而是通过参加实践活动获得,需要学生主动获取。

关键词：基础教育领域教育工作者中小学教师思维力主动获取教育写作思维能力学生的思维

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中小学科学课程“215”教学模式探究

中国科技教育 2024年第8期 6-7页

作者：刘洪宁广西壮族自治区北海市第十一中学

中小学是科技教育的奠基阶段,笔者经过近5年的实践、论证、修改与完善,结合“双减”政策,立足本地实情,基于项目式学习,总结形成了在科技教育过程中采用以设计问题解决方案为主线,以项目为中心,以团队协作为实践方式的“215”教学模式,... 详细信息

中小学是科技教育的奠基阶段,笔者经过近5年的实践、论证、修改与完善,结合“双减”政策,立足本地实情,基于项目式学习,总结形成了在科技教育过程中采用以设计问题解决方案为主线,以项目为中心,以团队协作为实践方式的“215”教学模式,在一定程度上提高了科学课程教学的有效率,培育和提升了学生创新思维和实践能力,推动了教师教科研的数字化转型与工作创新,还在一定程度上解决了科学课程教学重实践、轻设计的问题。

关键词：项目式学习数字化转型奠基阶段团队协作教学模式探究小学科学课程修改与完善中小学

“教学评一体化”导向下的智慧课堂建构——以《紫藤萝瀑布》为例

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中学语文 2024年第2期 20-22页

作者：黄祖晔周文洁广西北海市实验学校

“生本素质”的课堂改革热潮之下,推行“教学评一体化”是提高学校教学质量、推动课程改革的必由之路。聚焦初中语文课堂,以统编初中《语文》七年级下册的《紫藤萝瀑布》为例,具体阐述实施“智教”“慧学”“巧评”的要则和方法,由此总... 详细信息

“生本素质”的课堂改革热潮之下,推行“教学评一体化”是提高学校教学质量、推动课程改革的必由之路。聚焦初中语文课堂,以统编初中《语文》七年级下册的《紫藤萝瀑布》为例,具体阐述实施“智教”“慧学”“巧评”的要则和方法,由此总结出“教学评一体化”模式在课堂中落实的一般性策略,为落实学生核心素养的提升提供思路。

关键词：教学评一体化初中语文智慧课堂

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原电池构成要素的探究实验改进

中国现代教育装备 2024年第18期 24-26页

作者：唐祥梅黄朝秀广西壮族自治区北海市银海区银滩中学 536000

原电池对电化学的学习具有至关重要的作用,为了让学生更好地了解原电池,对原电池构成要素的探究实验进行了改进,从多个方面探究构成原电池的条件,并将多个实验装置进行整合,让实验更高效,且用简易的实验让学生直观感受到原电池工作时内... 详细信息

原电池对电化学的学习具有至关重要的作用,为了让学生更好地了解原电池,对原电池构成要素的探究实验进行了改进,从多个方面探究构成原电池的条件,并将多个实验装置进行整合,让实验更高效,且用简易的实验让学生直观感受到原电池工作时内电路中带电粒子的定向移动。

关键词：原电池构成要素实验创新