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“331”教学模式在高中生物学教学中的应用

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生物学教学 2024年第1期49卷 25-26页

作者：许鑫滢广西北海市第七中学北海536000

“331”教学模式是基于提高学生核心素养培养的角度,自创的一种教学模式,着眼于提高课堂教学有效性。以高中蛋白质相关内容为例,介绍了该模式的实施步骤,通过适当地放手让学生自主学习,使得教师角色和学生学习方式也随之改变。为探索生... 详细信息

“331”教学模式是基于提高学生核心素养培养的角度,自创的一种教学模式,着眼于提高课堂教学有效性。以高中蛋白质相关内容为例,介绍了该模式的实施步骤,通过适当地放手让学生自主学习,使得教师角色和学生学习方式也随之改变。为探索生物学课堂教学的改革,提供了一种思路。

关键词： “331”教学方法课堂实践蛋白质生物学教学

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基于核心素养的初中语文“读写一体化”实践与探究

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中学教学参考 2024年第16期 13-15页

作者：吴祖健广西北海市第九中学 536000

为了培养学生的语文核心素养,教师应充分利用“读写一体化”这一教学手段,发挥阅读和写作的作用。部分初中教师在设计语文教学活动时,忽略阅读和写作之间的内在联系,以致教学方式单一化、碎片化,不利于学生核心素养的形成。教师应明确... 详细信息

为了培养学生的语文核心素养,教师应充分利用“读写一体化”这一教学手段,发挥阅读和写作的作用。部分初中教师在设计语文教学活动时,忽略阅读和写作之间的内在联系,以致教学方式单一化、碎片化,不利于学生核心素养的形成。教师应明确核心素养下初中语文“读写一体化”的教学意义,让学生在阅读中激活写作意识,在写作中反思阅读所得,实现阅读与写作的有机结合。

关键词：核心素养初中语文读写一体化实践

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基于核心素养的初中语文群文阅读教学策略

中学教学参考 2024年第24期 40-42页

作者：李冰缤广西北海市第九中学 536000

群文阅读教学对提升学生的语文核心素养具有显著作用。初中语文教师在推进阅读教学的过程中,要进一步凸显群文阅读的功能和价值,并将其作为教学的常态化手段,融入教学各阶段,以激发学生阅读兴趣、打磨学生阅读技能、提高学生阅读素养。... 详细信息

群文阅读教学对提升学生的语文核心素养具有显著作用。初中语文教师在推进阅读教学的过程中,要进一步凸显群文阅读的功能和价值,并将其作为教学的常态化手段,融入教学各阶段,以激发学生阅读兴趣、打磨学生阅读技能、提高学生阅读素养。文章据此探讨核心素养导向下的初中语文群文阅读教学策略,希望对推进上述工作带来积极的影响和启示。

关键词：核心素养初中语文群文阅读教学

课外阅读任务在语文阅读核心素养培养中的功能与设计

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中学教学参考 2024年第12期 5-7页

作者：庞宇华广西北海市第九中学 536000

课外阅读是初中语文阅读教学的重要组成部分,也是培养初中生语文阅读核心素养的重要支撑。语文教师要通过设计多样化的课外阅读任务,强化阅读教学的功能,促进学生阅读兴趣、阅读能力的提升。文章结合统编初中语文教材,着重探讨课外阅读... 详细信息

课外阅读是初中语文阅读教学的重要组成部分,也是培养初中生语文阅读核心素养的重要支撑。语文教师要通过设计多样化的课外阅读任务,强化阅读教学的功能,促进学生阅读兴趣、阅读能力的提升。文章结合统编初中语文教材,着重探讨课外阅读任务在初中生语文阅读核心素养培养中的功能与设计,提出有关建议和方法,希望能为推进初中语文课外阅读实践提供有效帮助。

关键词：课外阅读任务语文阅读核心素养课堂阅读阅读方法

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基于核心素养的高中语文大单元教学策略

中学课程辅导 2024年第7期 27-29页

作者：钟云凤广西壮族自治区北海市第九中学

立足普通高中语文课程育人新要求，以促进高中生形成与发展语文学科核心素养为根本教育导向，紧密结合“三新”（“新教材、新高考、新课改”的简称）教学指导思想，从前期规划、中期实施与末期总结三个维度探讨分析稳步推进高中语文大... 详细信息

立足普通高中语文课程育人新要求，以促进高中生形成与发展语文学科核心素养为根本教育导向，紧密结合“三新”（“新教材、新高考、新课改”的简称）教学指导思想，从前期规划、中期实施与末期总结三个维度探讨分析稳步推进高中语文大单元教学的策略及路径，以此突破传统高中语文课程单元教学的弊端，充分彰显语文课程育人功能，更好满足与适应当代高中生现实成长及发展需求。

关键词：高中语文核心素养大单元教学

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“勤、严、细、实”,提高班级管理实效

第二课堂(D) 2024年第3期 87-88页

作者：林仁源广西壮族自治区北海市第九中学

班级管理方法大同小异。良好班风学风的形成既需要管理者的言传身教，也需要科学方法的指导。我从“勤、严、细、实”入手，分析如何提高班级管理的实效。班级是学校管理的基本单位，是学校开展教育教学工作的基本场所。良好的班风是完...

班级管理方法大同小异。良好班风学风的形成既需要管理者的言传身教，也需要科学方法的指导。我从“勤、严、细、实”入手，分析如何提高班级管理的实效。班级是学校管理的基本单位，是学校开展教育教学工作的基本场所。良好的班风是完成教学任务的基本条件，同时也是促进学生身心健康发展的重要因素，学生的言谈举止形成都与班集体息息相关。班主任作为班级的直接管理者，是班级管理的核心。班主任的管理水平直接影响到班级班风学风的形成，甚至间接影响到学生的可持续发展。对班主任的选择，学校领导都经过了慎重考虑，三思而后行。我担任班主任工作多年，

关键词：

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本土艺术资源在高中艺术鉴赏课中的应用研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 186-188页

作者：苏兰香北海市第七中学广西北海536000

在高中阶段的教育体系中,人文艺术占有较大比例,尤其在当前新课程标准落实背景下,高中阶段的人文艺术课程教学受重视程度不断提高,在开展美术、音乐课程教学时,更为重视对学生艺术鉴赏能力的培养,通过这种方式也实现了对学生艺术感知能... 详细信息

在高中阶段的教育体系中,人文艺术占有较大比例,尤其在当前新课程标准落实背景下,高中阶段的人文艺术课程教学受重视程度不断提高,在开展美术、音乐课程教学时,更为重视对学生艺术鉴赏能力的培养,通过这种方式也实现了对学生艺术感知能力的有效培养。对于北海市而言,其具有悠久的文化与历史传承,已经有多项市级、省级、国家级非物质文化遗产申报记录,例如,合浦乌木雕、粤剧、咸水谣、古法造船技艺、乾江沙谷米制作技艺等,对于新一代的年轻人而言,有责任与义务传承与发展传统艺术,而通过对传统艺术资源的发掘与利用,可以实现对当前高中艺术鉴赏课程体系的有效完善,同时也有利于区域文化发展与经济发展。基于此,本文也对本土艺术资源在高中艺术鉴赏课中的应用进行了分析。

关键词：本土艺术资源高中艺术鉴赏课应用要点

新高考改革背景下高中生物问题解决的大单元教学模式研究

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课堂内外(高中版) 2024年第11期 18-19页

作者：刘晓玲北海市北海中学

“新高考改革强调了培养学生的综合素养，不仅仅是传授知识，还要注重培养学生的科学思维、问题解决能力和创新精神。新课程标准要求高中生物教育更加注重实践性，即将生物知识应用到实际问题中。”在新高考改革背景下，本研究引入了大...

“新高考改革强调了培养学生的综合素养，不仅仅是传授知识，还要注重培养学生的科学思维、问题解决能力和创新精神。新课程标准要求高中生物教育更加注重实践性，即将生物知识应用到实际问题中。”在新高考改革背景下，本研究引入了大单元教学模式作为高中生物教育的一种新方法。这种教学模式强调将学科知识组织成大的主题单元，每个单元都涵盖了多个相关的概念和技能。

关键词：

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跨学科实践发展下初中物理跨学科教学研究

教育观察 2024年第5期13卷 4-6+28页

作者：纪贤勇温芸北海市教育教学科学研究所北海市第七中学

初中物理正处于跨学科实践发展转型阶段，跨学科教学对培育学生物理核心素养意义重大。但当前的初中物理跨学科教学仍存在跨学科项目整合缺失、学科知识与技能割裂、师生角色定位不明确的问题。要解决以上问题，增强物理学科与日常生活... 详细信息

初中物理正处于跨学科实践发展转型阶段，跨学科教学对培育学生物理核心素养意义重大。但当前的初中物理跨学科教学仍存在跨学科项目整合缺失、学科知识与技能割裂、师生角色定位不明确的问题。要解决以上问题，增强物理学科与日常生活、工程实践、社会发展等的跨学科联系，以促进学生综合发展，教师可以采取以下策略：设计具有真实情境的实践项目，明确跨学科实践教学目标；强调学用结合，制定完善的跨学科实践教学方案；明确师生角色定位，循序渐进地开展跨学科实践教学活动；采用多元化成果展示方式，深化跨学科实践教学意义。

关键词：初中物理跨学科实践跨学科教学核心素养