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师承与专门:北大中文系近代文学研究方向、渊源和风格

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北京大学教育评论 2018年第2期16卷 33-41,187-187页

作者：陆胤北京大学中文系北京100871

本文在学术史视野下,以1950年代以来北大中文系、特别是"近代文学"专业方向的传承为例,说明师道传承在学科建设方面的作用。古典"师承"在现代大学流衍为导师制,成为塑造学科专门的一种制度形式;1952年院系调整后,北大中文系"四老"所奠... 详细信息

本文在学术史视野下,以1950年代以来北大中文系、特别是"近代文学"专业方向的传承为例,说明师道传承在学科建设方面的作用。古典"师承"在现代大学流衍为导师制,成为塑造学科专门的一种制度形式;1952年院系调整后,北大中文系"四老"所奠定的文学史研究格局正是在"师承"与"专门"的张力中形成,其中季镇淮以下"近代文学"研究方向的传承,逐渐形成文史结合、注重人物研究的路数,更凸显专业缝隙之间"师承"延续的重要意义。

关键词：师承专门导师制北大中文系近代文学研究

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北大中文系留学生教育的过去、现在与未来

中国大学教学 2013年第9期 33-39,42页

作者：漆永祥北京大学中文系北京大学中国古文献研究中心

中国接收外国留学生来华求学的历史,源远流长。就北大中文系而论,自1910—2010年的100年里,培养的留学生可分为四个时期:非成建制的零星交流时期,以社会主义阵营与第三世界留学生为主的时期,以日本留学生为主的时期,以韩国、新加坡学生... 详细信息

中国接收外国留学生来华求学的历史,源远流长。就北大中文系而论,自1910—2010年的100年里,培养的留学生可分为四个时期:非成建制的零星交流时期,以社会主义阵营与第三世界留学生为主的时期,以日本留学生为主的时期,以韩国、新加坡学生为主的时期。百年来中文系共招收了全日制各类学生共9500名,其中各国留学生为939名,占全部数量的9%;接受外国研究学者、进修生1773名,占中文系培养的各类人才的13%。为世界各国培养了一大批活跃在学术与外交领域的精英人才,形成了全方位、多层次的留学生教育模式。但随着中国经济的不断成长以及对外交往的不断深化和扩大,留学生教育也存在着明显的问题与危机:这主要表现在留学生生源国过于集中与单一,尤其招收非洲留学生数量最少;留学生使用的专业教材亟需修订与新编,留学生汉语水平相差悬殊,呈严重不平衡状态等。今后,我们将在现有基础上扩大留学生招生规模,逐步解决留学生生源国别不均衡的问题,并立足亚洲,面向世界,培育精英人才,为中国与世界各国友好往来与学术文化交流等,做出北大中文系应有的贡献。

关键词：北京大学中文系留学生教育人才培养学术交流

《雷雨》的主人公是谁?——北大中文系学生试卷的观点举要

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名作欣赏 2004年第4期 82-85页

作者：温儒敏北京大学中文系教授文学博士

"中国现代文学"是大学中文系的必修课,一般在本科低年级开设.因为内容比较多, 刚踏进大学校园不久的年轻的学生,还没有文学理论及相关学科的知识的准备,学习这门课有诸多困难.

关键词：《雷雨》曹禺雷雨周萍主人公繁漪中文系

生命之道与跨世纪之思——北大中文系王岳川教授访谈录

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现代中文学刊 1997年第2期 7-15页

作者：王岳川方生四川大学中文系

一、生命体验与艺术体验方:读您的著述.总能感受到深沉厚重的生命感悟和时代思考,字里行间饱含对生命、血性、情怀的关注,以及您所思对于当代的意义。《艺术本体论》是我国第一部研究艺术本体论的学术专著,全书围绕艺术本体与存在本体... 详细信息

一、生命体验与艺术体验方:读您的著述.总能感受到深沉厚重的生命感悟和时代思考,字里行间饱含对生命、血性、情怀的关注,以及您所思对于当代的意义。《艺术本体论》是我国第一部研究艺术本体论的学术专著,全书围绕艺术本体与存在本体的关系展开论述,力图在精神的虚无和肉体的沉重中,张扬理性的魅力和思想的风范。

关键词：后现代主义艺术本体论文化研究中国文化精神二十世纪学术发展后现代思潮生命感悟学术文化现代化进程

勤奋方能创新——在北大中文系2000年迎新会上的讲话

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求学 2001年第9期 9-10页

作者：谢冕北京大学中文系

同学们:你们是以青春的姿态跨越世纪的一代人,你们是非常幸运的一代人,你们生逢其时,你们生活在和平建设的时期。和平,曾经是世代中国人的梦想。我们的先人曾为此进行过不懈的奋斗和抗争,但多半只能在战乱中终其一生。而你们却轻易地拥... 详细信息

同学们:你们是以青春的姿态跨越世纪的一代人,你们是非常幸运的一代人,你们生逢其时,你们生活在和平建设的时期。和平,曾经是世代中国人的梦想。我们的先人曾为此进行过不懈的奋斗和抗争,但多半只能在战乱中终其一生。而你们却轻易地拥有了,这不仅让人羡慕,而且让人心生嫉妒。

关键词：中文系系主任

“功利主义写作症侯”分析及应对策略——北大中文系不开设写作课启示之三

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重庆三峡学院学报 2004年第4期20卷 81-85页

作者：李晓华重庆三峡学院中文系万州404000

本文从20多年来写作教学中普遍存在的“功利主义症侯”的各种表现入手,指出写作教学面临的危机,借鉴北京大学对功利主义的消解策略,提出审美化写作和审美教育的理念。

关键词：功利主义写作症侯审美化写作审美教育

高校写作教师宜非专职化——北大中文系不开设写作课思考之二

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重庆三峡学院学报 2004年第2期20卷 99-103页

作者：李晓华重庆三峡学院中文系重庆万州404000

本文从北京大学中文系教师学识人格魅力对学生写作能力的深刻影响,讨论大学写作教师宜非专职化,提出“审美化写作”,以更加适应21世纪的要求。

关键词：知识传授人格熏陶写作教学非专职化审美化写作

从联大国文系到北大中文系——兼及“新文学研究”的学科嬗变与校际转移

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社会科学论坛 2010年第5期 15-29页

作者：刘超清华大学历史系北京100084

联大国文系虽然规模有限,为时不长,但鲜明地折射了两种办学和治学思路:以北大为代表的语言文字学的思路,以清华为代表的文学传统。前者实质上是"北大学派"考据学传统在国文教研中的体现;后者则是"清华学派"之"会通"思路的具体表现。由... 详细信息

联大国文系虽然规模有限,为时不长,但鲜明地折射了两种办学和治学思路:以北大为代表的语言文字学的思路,以清华为代表的文学传统。前者实质上是"北大学派"考据学传统在国文教研中的体现;后者则是"清华学派"之"会通"思路的具体表现。由于历史原因,后者主导了联大国文系。原清华国文系在杨振声、朱自清时期即已取代北大国文系,事实上成为中国新文学的主要策源地。在院系大调整中,浦江清、林庚、吴祖缃和王瑶等清华国文系学人进入新北大中文系,而原北大国文系的骨干则多被调离。故原清华国文系基本主导了新北大中文系的思路。其特点是:以文学研究为主,尤以新文学研究引领全国;重文学研究,亦重文学创作,其意在"通",会通古今中西,贯通学术研究与文艺创作。因此新北大中文系与老清华国文系一样,在学者传统之外,也葆有着文人传统,涵育出大批优秀文艺家。这显然是对20世纪前半叶清华国文系的回应。

关键词：清华国文系朱自清 “新文学研究”学科新北大中文系王瑶 “复古”

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北大中文系主任给毕业生的赠言

基础教育课程 2007年第8期 54-55页

作者：温儒敏北京大学中文系

“面对社会上某些腐败的现象,不能大家都抱怨但大家又都参与。北大的毕业生更应当有改造社会的志向,目光放远,从长计议,不尚空谈,从自己做起,一点一滴来改造和建设中国社会。要有一份清醒,要有批判的思维和眼光,有理想主义的坚守。要带... 详细信息

“面对社会上某些腐败的现象,不能大家都抱怨但大家又都参与。北大的毕业生更应当有改造社会的志向,目光放远,从长计议,不尚空谈,从自己做起,一点一滴来改造和建设中国社会。要有一份清醒,要有批判的思维和眼光,有理想主义的坚守。要带着温情与悲悯去了解历史与国情,理解各种不同类型的人和生活方式……如果我们不满足于当一个‘愤青’式的批评家,那一定要善于团结人,理解人,有合作精神……不断地学习才能保持我们思考的活力。工作再忙,生活再繁琐,也要保留一块自己的精神园地……”——本刊愿把北大温先生给毕业生的这段话转赠给我们的读者,转赠给从事基础教育职业,尤其是刚走上教育岗位的所有新教师们。

关键词：毕业生北大系主任赠言中文中国社会生活方式合作精神