检索结果-南通市图书馆

高等工程教育研究 2001年第1期49卷 32-34页

作者：彭先进陈舒怀等广东工业大学教务处广东广州510090

文章就我校新一轮教学计划的修订，分析了面向新世纪制订教学计划的指导思想和内涵要求，构思了教学计划的框架，在教育实践上作了一些有益的探索。

关键词：优化教学计划人才培养高校高等教育

中国高等教育周期波动分析:描述性事实(1977-2009)

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理论月刊 2011年第9期 106-110页

作者：蔡俊兰华南师范大学教务处广东广州510631

1977年至2009年,中国高等教育的规模演进先后经历了多次扩张—收缩—扩张—收缩的周期波动和调整过程。本文基于普通高等学校增长率、在校生增长率和招生增长率三个基本的高等教育规模变量指标所描绘的变动轨迹,以及通过测算高等教育规... 详细信息

1977年至2009年,中国高等教育的规模演进先后经历了多次扩张—收缩—扩张—收缩的周期波动和调整过程。本文基于普通高等学校增长率、在校生增长率和招生增长率三个基本的高等教育规模变量指标所描绘的变动轨迹,以及通过测算高等教育规模增长的波动幅度和波动系数,同时考虑到中国高等教育发展过程中的特定影响因素,从描述性事实(description facts)角度深入刻画了中国高等教育周期波动的冲击和传导问题及主要事实特征。

关键词：高等教育规模周期波动描述性事实

1985-2015中国高等教育发展战略述评

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黑龙江高教研究 2016年第10期34卷 32-35页

作者：林冬华华南师范大学教务处广东广州510631

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》开启中国教育体制改革的序幕。30年来,"211工程"、"985工程"、省部共建、"2011计划"、"双一流建设"、应用型转型成为高等教育发展的里程碑。1985-2015中国高等教育发展凸显从重点建设到全面发... 详细信息

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》开启中国教育体制改革的序幕。30年来,"211工程"、"985工程"、省部共建、"2011计划"、"双一流建设"、应用型转型成为高等教育发展的里程碑。1985-2015中国高等教育发展凸显从重点建设到全面发展、从分层管理到分类治理、从质量优先到质量结构平衡、从内部建设到内外协同的特征,呈现中国高等教育在坚持内涵发展过程中,对规模、结构、质量和效益协调发展的探索和实践。

关键词：高等教育发展战略 “211工程” “985工程” 省部共建 “2011计划” “双一流建设” 应用型转型

论全球环境治理及其历史局限性——国际政治的视角

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世界经济与政治论坛 2005年第2期 62-66页

作者：王宏斌陈一兵河北师范大学汇华学院教务处

近二三十年来,全球环境问题日趋严重。在全球环境领域,随着国际环境法的长足发展,形成了一些基本的有关全球环境治理的行为规范原则。这些原则对于治理全球环境,协调各治理主体之间的关系,促进全球合作,具有普遍的指导意义。虽然全球环... 详细信息

近二三十年来,全球环境问题日趋严重。在全球环境领域,随着国际环境法的长足发展,形成了一些基本的有关全球环境治理的行为规范原则。这些原则对于治理全球环境,协调各治理主体之间的关系,促进全球合作,具有普遍的指导意义。虽然全球环境治理符合国际环境领域的内在要求,然而要真正使全球环境治理发挥其所蕴涵的巨大能量,仍任重而道远。

关键词：全球环境治理主体全球合作原则国际环境法协调发展国际政治普遍十年

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我国商业的资本运营现状及趋势研究

商业经济与管理 2004年第4期 14-18页

作者：周莉北京工商大学教务处北京100037

资本运营是市场经济发展到一定阶段的一种必然现象 ,是一种更高层次的经营。中外商业企业都在各显神通 ,为最大化发挥商业资本的力量而全力以赴。本文明确了资本运营对我国商业发展的作用 ,分析了我国商业资本运营的现状和趋势 ,诣在为... 详细信息

资本运营是市场经济发展到一定阶段的一种必然现象 ,是一种更高层次的经营。中外商业企业都在各显神通 ,为最大化发挥商业资本的力量而全力以赴。本文明确了资本运营对我国商业发展的作用 ,分析了我国商业资本运营的现状和趋势 ,诣在为我国商业发展提供正确的战略思路。

关键词：资本运营中国经济增长商贸流通业上市公司证券市场经营业绩产业转移市场监管

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重加热过程中含Nb微合金钢组织热稳定性

金属热处理 2005年第2期30卷 31-35页

作者：武会宾杨善武苑少强成美贞贺信莱北京科技大学材料物理系北京100083 唐山学院教务处河北唐山063000

运用热模拟技术 ,结合金相和透射电子显微镜观察 ,研究了含Nb微合金钢在奥氏体区变形后等温弛豫不同时间再水冷得到的复合组织的热稳定性 ,发现在各样品的贝氏铁素体内部 ,位错组态与应变诱导析出颗粒的分布状态明显不同。在随后的 70 ... 详细信息

运用热模拟技术 ,结合金相和透射电子显微镜观察 ,研究了含Nb微合金钢在奥氏体区变形后等温弛豫不同时间再水冷得到的复合组织的热稳定性 ,发现在各样品的贝氏铁素体内部 ,位错组态与应变诱导析出颗粒的分布状态明显不同。在随后的 70 0℃重加热等温过程中 ,弛豫 6 0s的样品重加热时热稳定性明显高于弛豫 10 0 0s的样品。重加热前的预应变加速演化过程。这些现象表明 ,显微组织的热稳定性在很大程度上取决于它的形成历史。重加热等温过程发生的组织演化是以板条内位错摆脱钉扎发生多边形化 ,板条间小角倾转晶界通过位错攀移而逐渐消失和发生再结晶形成多边形铁素体的次序进行的。

关键词：微合金钢弛豫应变诱导析出非平衡组织热稳定性

任务驱动法结合“7E”学习环模式在ERCP进修护士培训中的应用研究

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中华医学教育探索杂志 2024年第4期23卷 512-516页

作者：刘丽刘秀娟罗群欧霞刘蕾王莉陆军军医大学第一附属医院肝胆外科重庆400038 陆军军医大学第一附属医院护理处重庆400038

目的探讨任务驱动法结合“7E”学习环模式在ERCP进修护士培训中的应用效果。方法选取2019年1月至2022年12月在陆军军医大学第一附属医院肝胆外科进修学习ERCP的54名护士为研究对象,分为对照组和试验组。2019年1月至2020年12月的28名进... 详细信息

目的探讨任务驱动法结合“7E”学习环模式在ERCP进修护士培训中的应用效果。方法选取2019年1月至2022年12月在陆军军医大学第一附属医院肝胆外科进修学习ERCP的54名护士为研究对象,分为对照组和试验组。2019年1月至2020年12月的28名进修护士为对照组,采用传统的跟台操作带教模式;2021年1月至2022年12月的26名进修护士为试验组,采用任务驱动法结合“7E”学习环的教学模式。培训结束后,两组均进行专业理论与操作技能考试、问卷调查。采用SPSS 25.0进行t检验、Wilcoxon检验、χ2检验或Fisher’s确切概率法。结果培训结束后,试验组专业理论及操作技能考试成绩分别为90.51(89,92)分和90.52(89,92)分,对照组专业理论及操作技能考试成绩分别为87.50(85,90)分和84.11(82.75,85)分,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);培训后试验组学员对教学方式评价、教师对教学效果评价的优秀占比分别为76.92%(20人)和84.62%(22人),对照组学员对教学方式评价、教师对教学效果评价的优秀占比均为42.86%(12人),两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论任务驱动法结合“7E学习环”模式可以调动进修护士的学习主动性与积极性,有利于提升进修护士的ERCP配合操作能力及激发进修护士学习兴趣及综合实践能力,适用于ERCP培训教学。

关键词：任务驱动法学习环模式问卷调查 ERCP

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地方高校推进师范类专业认证的实践探索

北京教育（高教） 2022年第9期 55-57页

作者：林芳芳广西师范大学教务处高等教育研究室

推动高等教育“内涵式发展”是我国在高等教育普及化阶段对高等教育作出的重要部署。中国特色的师范类专业认证是新时代保障师范类专业人才培养质量的有效途径之一,是高等教育质量保障的重要支柱。师范类专业认证以OBE的教育理念为指导... 详细信息

推动高等教育“内涵式发展”是我国在高等教育普及化阶段对高等教育作出的重要部署。中国特色的师范类专业认证是新时代保障师范类专业人才培养质量的有效途径之一,是高等教育质量保障的重要支柱。师范类专业认证以OBE的教育理念为指导,通过抓住“说、做、证、改”四个关键做法,深入推进师范类专业教学改革,提高专业人才培养质量,服务立德树人,培养大国良师。

关键词：专业认证师范类

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江苏省六种鸟类新纪录

野生动物学报 2024年

作者：叶琳高国富周敏军钱庆其陈成苏圣博卢亚萍王永祥张曼玲郑炜包浩然常熟市建筑管理处南京农业大学生命科学学院咔嚓博物旅行 5. 张家港市常阴沙现代农业示范园区苏州市林学会

报道了6种江苏省鸟类分布新纪录，分别为蓝鹀（Emberiza siemsseni）、岩燕（Ptyonoprogne rupestris）、斑尾鹃鸠（Macropygia unchall）、穗?（Oenanthe oenanthe）、褐胸鹟（Muscicapa muttui）以及长尾山椒鸟（Pericrocotus ethologus）。考虑原有分布区、记录时间和居留型，推测蓝鹀和褐胸鹟为江苏罕见旅鸟，岩燕、斑尾鹃鸠、穗?和长尾山椒鸟为江苏迷鸟，并试对近年来因分布区北扩而出现在江苏南部的鸟类进行讨论。观测记录为研究上述鸟类的分布现状和扩散规律提供了基础数据。

关键词：鸟类新纪录江苏省红外相机迷鸟分布区

论高校辅导员学生管理职业能力的专业范围——基于《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的分析

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思想教育研究 2018年第11期 130-134页

作者：李永山合肥工业大学教务处安徽合肥230009

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》将新生入学教育等专项工作笼统纳入学生事务管理职能范畴,而作为学生管理职能最本质的行为管理并没有得到充分体现。随着依法治校工作的推进和学生维权意识的增强,高校学生管理已经从传统意义上的... 详细信息

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》将新生入学教育等专项工作笼统纳入学生事务管理职能范畴,而作为学生管理职能最本质的行为管理并没有得到充分体现。随着依法治校工作的推进和学生维权意识的增强,高校学生管理已经从传统意义上的日常事务性管理发展为专业化发展趋势下的法治化学生管理。通过从理论上探讨把学生行为管理作为辅导员职业职能及其核心能力确立的依据,分级描述辅导员学生管理职业能力的专业内容,以期为修订《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》提供学理支撑和政策参考。

关键词：高校辅导员学生管理职业能力专业范围