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卡尔维诺晚期创作的“物”书写及其本质
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外国文学 2024年 第1期 144-155页
作者: 许金菁 北京外国语大学欧洲语言文化学院 北京100089
本文以卡尔维诺晚期(1980—1986)创作为基础,以欧洲思想界的“物转向”思潮为语境,探讨卡尔维诺“物”书写的特点及其本质,解读作者是如何围绕帕洛马尔这一核心人物,借助现象学式的手法,从观看者、观看视角以及观看对象三个方面,挣脱西... 详细信息
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从民族觉醒到主体自由——鲁迅与波兰文艺界跨越时空的对话
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中国文学研究 2024年 第2期 169-178页
作者: 李怡楠 北京外国语大学欧洲语言文化学院 北京100089
20世纪初,鲁迅从以波兰为代表的“弱小民族”文学中求索救国之道,激荡救国之声,开启波兰文学在中国译介之滥觞;并启迪书写灵感,汲取艺术手法,创作出批判封建社会黑暗迂腐和描摹底层民众悲苦生活的一众经典作品。20世纪50年代至今,波兰... 详细信息
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20世纪意大利史学演进路径探析
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史学月刊 2024年 第2期 117-131页
作者: 李雪 北京外国语大学欧洲语言文化学院 北京100081
与17、18世纪繁荣发展的法德史学相较,后文艺复兴时代的意大利史学陷入了虽有进步却创新性不足的客观迟滞状态。进入19世纪后半叶,随着德国文化的影响力日盛,历史主义思潮在意大利盛行。以克罗齐为代表的史学家立足于意大利文化与史学传... 详细信息
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现代汉语复合词词内通感隐喻映射模型研究
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世界汉语教学 2024年 第2期38卷 232-245页
作者: 温涵 郑舒文 浙江外国语学院中国语言文化学院 北京语言大学语言学系
现代汉语词汇通感隐喻映射模型一直是国内外研究的重点课题之一,前人研究鲜有在语素层面展开讨论,且较少将心理感觉纳入到通感映射模型中。本文论证了心理感觉在通感映射模型中的必要性,并据此归纳整理了《现代汉语词典》(第7版)192个... 详细信息
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古斯塔夫·鲁作品中“家园”及“在家者”的存在论意义——以《天堂随笔》和《致收割者》为例
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外国文学动态研究 2024年 第3期 5-21页
作者: 苑宁 北京外国语大学法语语言文化学院
瑞士法语诗人古斯塔夫·鲁是促成20世纪瑞士法语诗歌现代化转型的关键人物之一,存在之思贯穿其“农人文明”书写之始终。本文拟将其两部散文诗集《天堂随笔》和《致收割者》置于荷尔德林的“回家”诗思和海德格尔存在论的烛照下,以探索... 详细信息
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土耳其电视剧国际传播的经验与进路
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中国电视 2024年 第3期 107-112页
作者: 龚颖元 中国传媒大学外国语言文化学院
土耳其在短短50年间完成了从主要播出境外引进剧到原创电视剧成功输出到160余个国家和地区、年出口额超过6亿美元的巨大转变,这一成果主要是通过“多点投放,主打爆款”“满足内需,高效生产”“产业联动,制度配套”等方法实现的。在诸多... 详细信息
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基于复杂网络分析的晚期汉英双语者心理词库结构探究
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北京第二外国语学院学报 2024年 第1期46卷 142-160,F0003页
作者: 陈瑶 周榕 华南师范大学外国语言文化学院 510631
本研究结合语义流畅任务和复杂网络分析,探索晚期汉英双语者的双语词库结构,通过构建词汇关联网络、计算网络参数(网络节点数、边数、平均度、平均聚类系数、平均最短路径、小世界属性参数和模块化参数)和生成网络可视化图,考察词库结... 详细信息
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19世纪越老关系中的“阿努冯事件”——基于以《国朝处置万象事宜录》为中心的文本研究
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思想战线 2024年 第4期50卷 97-107页
作者: 刘志强 罗雪瑜 广东外语外贸大学东方语言文化学院 广东广州510000 北京大学东方文学研究中心
“阿努冯事件”是19世纪初围绕老挝万象、暹罗和越南阮朝的一次重要政治事件。这一事件体现了以暹罗为主导的曼陀罗体系和以阮朝为主导的“亚朝贡体系”之间的政治互动与平衡,以及古代东南亚大陆政治体之间的层叠政治关系。通过对越南... 详细信息
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近代日本东方文化学院的对华研究
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日本研究 2024年 第1期 88-96页
作者: 韩立冬 北京语言大学东方语言文化学院日语系 北京100083
日本东方文化学院是二战前日本政府假借退还庚子赔款名义推行的“东方文化事业”的一部分,集结了拥有时称东京帝国大学和京都帝国大学相关学术背景的众多中国研究权威学者。然而,通过解读外务省档案资料可以发现:东方文化学院的成立和... 详细信息
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语言政策与规划中的能动性研究:回顾与展望
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外语学刊 2024年 第3期 9-18页
作者: 刘立勇 熊文新 石家庄铁道大学语言文化学院 石家庄050043 北京外国语大学中国语言文学学院 北京100089 北京外国语大学全球中文教育研究中心 北京100089
语言政策与规划(LPP)中的能动性研究已成为该学科的关键议题之一。本文依据研究导向和议题的发展脉络,将LPP的发展历程划分为4个阶段:语言问题观、语言权利观、语言生态观和语言资源观,并剖析各阶段能动性研究视角的演变轨迹。能动性研... 详细信息
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