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论“连”字句中的“都”和“也”

世界汉语教学 2025年第1期 77-85页

作者：邓川林北京外国语大学中国语言文学学院

“连”字句关联对比成分，并将其置于语用量级的最低点，从而得到带有极性语义的量级含义。其中副词“都”具有内在的极性语义，构成绝对的语用量级；而“也”需要与其他成分共同表达外在的极性语义，构成相对的语用量级。因此“也”更... 详细信息

“连”字句关联对比成分，并将其置于语用量级的最低点，从而得到带有极性语义的量级含义。其中副词“都”具有内在的极性语义，构成绝对的语用量级；而“也”需要与其他成分共同表达外在的极性语义，构成相对的语用量级。因此“也”更多用于复杂句式；“都”对于句法条件的要求没有“也”那么苛刻，可以更自由地用于简单句式。“连”字句中“都”“也”语义的差别带来用法的不同，有助于理解词项与构式之间的互动关系。

关键词： “连”字句量级含义极性语义 “都” “也”

物与爱的表达——读黛莱达的小说《风中芦苇》

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绵阳师范学院学报 2025年第1期 73-79页

作者：梅天骄北京外国语大学北京语言大学

格拉齐娅·黛莱达获得1926年诺贝尔文学奖，是意大利文学史上唯一一位获得诺贝尔文学奖的女性作家。《风中芦苇》作为黛莱达的代表作品之一，近年来虽愈加受到学术研究领域的关注，但仍有较多可供填充和挖掘的研究角度。21世纪以来“物... 详细信息

格拉齐娅·黛莱达获得1926年诺贝尔文学奖，是意大利文学史上唯一一位获得诺贝尔文学奖的女性作家。《风中芦苇》作为黛莱达的代表作品之一，近年来虽愈加受到学术研究领域的关注，但仍有较多可供填充和挖掘的研究角度。21世纪以来“物转向”批评话语体系突出了物在文学叙事中的主体作用，为研究黛莱达的作品提供了新的视角和切入点。而爱情作为黛莱达在文学创作中一直着重描述和思考的重要主题，也在《风中芦苇》中起到了反映社会变迁、凸显成长经历对人物观念塑造的关键作用，传递着黛莱达对于善与恶、罪与罚的思考。

关键词：《风中芦苇》格拉齐娅·黛莱达 “物转向” 爱情

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法国英语教材价值观呈现研究

外语学刊 2025年第1期 78-85页

作者：谈佳北京外国语大学法语语言文化学院北京100089

本文梳理了法国阿歇特出版社中学英语教材Teen Time的价值观呈现方式。研究发现,教材选择呈现的价值元素,不仅对应欧洲价值观调查揭示的法国人坚持的价值观,同时也是英语素材所承载的目的语国家所认同的价值观,反复出现的“社团活动、... 详细信息

本文梳理了法国阿歇特出版社中学英语教材Teen Time的价值观呈现方式。研究发现,教材选择呈现的价值元素,不仅对应欧洲价值观调查揭示的法国人坚持的价值观,同时也是英语素材所承载的目的语国家所认同的价值观,反复出现的“社团活动、规则意识、文化多样性和生态保护”,反映出在与他人、与社会以及与自然关系上法国与英语国家的共同态度和期许。Teen Time通过标题引领、图文呼应和文化板块拓展深入的呈现方式,传递价值观,并设置层层任务,让学习者在行动中体验,将价值观内化于心、外化于行,实现外语教学的育人功能,其价值观的选取角度和呈现方式对我国中学外语教材的编写具有一定的借鉴意义。

关键词：价值观呈现方式法国英语教材中学行动中体验

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德国英语教材价值观呈现研究

外语学刊 2025年第1期 70-77页

作者：葛囡囡北京外国语大学德语学院北京100089

近年来,教材中的价值观呈现愈加受到教材编写者和使用者的关注。本文以德国英语教材On Track为研究对象,探究其价值观呈现的情况。研究发现:在该教材呈现的德国主流价值观中,最常见的价值观类别是社群关系价值观、个人成长价值观、传统... 详细信息

近年来,教材中的价值观呈现愈加受到教材编写者和使用者的关注。本文以德国英语教材On Track为研究对象,探究其价值观呈现的情况。研究发现:在该教材呈现的德国主流价值观中,最常见的价值观类别是社群关系价值观、个人成长价值观、传统文化价值观和发展观念价值观。价值观呈现方式特点有三,即螺旋复现的价值观主题、追求真实的语言中介板块、以思辨能力为导向的素材选择和练习设计。此外,该教材的价值观呈现模态多样。最后,本文针对我国外语教材编写和教材使用如何助力价值观教育提出建议。

关键词：价值观英语教材德国外语教材呈现方式呈现模态

对目前外国文学教学与研究中若干问题的思考——郭棲庆教授访谈录

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广东外语外贸大学学报 2025年第1期 1-12页

作者：张国庆郭棲庆北京外国语大学北京外国语大学军事科学院北京外国语大学英语学院

郭棲庆应《广东外语外贸大学学报》之邀接受以“对目前外国文学教学与研究中若干问题的思考”为主题的访谈，话题主要涉及外国文学教学与研究中存在的问题、面临的机遇与挑战以及相应的建议和对策。郭棲庆以美国文学为例，指出了当前外... 详细信息

郭棲庆应《广东外语外贸大学学报》之邀接受以“对目前外国文学教学与研究中若干问题的思考”为主题的访谈，话题主要涉及外国文学教学与研究中存在的问题、面临的机遇与挑战以及相应的建议和对策。郭棲庆以美国文学为例，指出了当前外国文学教学与研究中存在的六个问题，认为这六个问题的解决关系着外国文学教学与研究的质量。郭棲庆勉励所有从事外国文学研究的朋友们：要静得下心，坐得下来，能读得进去，能走得出来；要多听、多看、多思、多动笔；要关注和挖掘文学本身的人文价值，在分析、解读文学作品的过程中，培养和提高自己的人文素质，让外国文学研究在实现建设一个世界文明共享、人类和谐相处的人类命运共同体的伟大进程中发挥其应有作用。

关键词：外国文学教学与研究美国文学

屈原《离骚》在英语世界的译介特征与传播影响

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三峡大学学报（人文社会科学版） 2025年第1期47卷 24-28页

作者：伍钢北京外国语大学英语学院北京100089 三峡大学外国语学院湖北宜昌443002

屈原《离骚》是我国古代乃至世界诗歌史上最伟大的诗篇之一。自《离骚》1879年首次被汉学家帕克尔(庄延龄)翻译成英语以来,先后有近20位中外学者参与和从事了《离骚》的英译,因此《离骚》也形成了不少风格各异的英语译本。本文采用历时... 详细信息

屈原《离骚》是我国古代乃至世界诗歌史上最伟大的诗篇之一。自《离骚》1879年首次被汉学家帕克尔(庄延龄)翻译成英语以来,先后有近20位中外学者参与和从事了《离骚》的英译,因此《离骚》也形成了不少风格各异的英语译本。本文采用历时分析法对屈原《离骚》在英语世界的译介特征和传播影响展开梳理和总结,发现《离骚》目前在英语世界的译介特征具备以下特点:译者身份呈现多重性、译者风格呈现多元化、译介模式呈现复合性。其传播影响具备以下特点:传播媒介呈现多样性、译本影响呈现深远性。

关键词：屈原离骚英语世界译介特征传播影响

语言模型辅助的英语科技论文摘要语步语料库构建研究

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外语学刊 2025年第1期 29-38页

作者：李洪政王若锦刘芳冯冲北京理工大学外国语学院北京102488 语言工程与认知计算工信部重点实验室北京102488 北京理工大学计算机学院北京100081

语步结构是学术论文中的文本语篇单位,在学术用途英语等方面具有重要价值。尽管关于学术论文的语步研究非常丰富,但语步标注数据资源仍然相对较少。本研究借助自然语言处理领域的语言模型构建了涵盖多个学科领域的英语科技论文摘要语步... 详细信息

语步结构是学术论文中的文本语篇单位,在学术用途英语等方面具有重要价值。尽管关于学术论文的语步研究非常丰富,但语步标注数据资源仍然相对较少。本研究借助自然语言处理领域的语言模型构建了涵盖多个学科领域的英语科技论文摘要语步标注语料库,包括近3.4万个语步结构。语料库构建的第一阶段依靠专家标注形成高质量语料,在第二阶段也是主要阶段,采用基于BERT架构的自动标注模型,在保证标注质量的同时能够快速提升标注速度、扩大标注规模。本研究随后开展了摘要语步自动标注识别实验,对比自动标注模型与大语言模型ChatGPT和Claude3识别不同学科领域的语步结构的效果,验证了模型和语料库的价值。该研究能为科技论文写作智能批改等自然语言处理任务以及学术用途英语等外语教学与研究等提供必要的数据资源,也验证了大语言模型辅助构建语言资源的可能性,体现了语言智能驱动的智慧外语教育的重要性,能有效推动外语教育数字化转型。

关键词：语步结构语料库摘要文本大语言模型

人智交互语言学习环境中英语专业研究生自我调节学习的质性分析

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北京第二外国语学院学报 2025年

作者：徐锦芬李娟华中科技大学外国语学院

人工智能技术驱动下的人智交互语言学习环境为自我调节学习（SRL）创造了新的机遇。然而，SRL在人智交互语言学习环境中的具体表现形式仍有待进一步探索。为此，本研究收集了30名英语专业研究生的回溯性日志，并对其进行了访谈，利用MAX... 详细信息

人工智能技术驱动下的人智交互语言学习环境为自我调节学习（SRL）创造了新的机遇。然而，SRL在人智交互语言学习环境中的具体表现形式仍有待进一步探索。为此，本研究收集了30名英语专业研究生的回溯性日志，并对其进行了访谈，利用MAXQDA 12软件对这些数据进行了扎根理论的三级编码，对编码结果实施了理论饱和度检验，在找出人智交互语言学习环境中SRL具体表现形式的基础上，构建了SRL理论模型。本研究认为，SRL可以分为3个阶段：个性化学习规划阶段、SRL实施阶段以及学习过程与成果的反思阶段。其中，个性化学习规划阶段涉及需求分析、经验求取、目标-计划设定以及学习资源推荐与筛选；SRL实施阶段包括任务完成、人智协同评估、人智监控调节、人智辅助指导和社群交流互动；学习过程与成果的反思阶段旨在总结SRL学习的有效成果和不足之处。该SRL三阶段模型不仅拓展了SRL的理论视角，而且为提升学习者在人智交互语言学习环境中的SRL能力提供了干预思路。

关键词：人智交互语言学习自我调节学习个性化学习规划 SRL实施学习过程与成果的反思扎根理论

中小学英语教师数字素养发展现状及影响因素研究

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北京第二外国语学院学报 2025年

作者：黄芳王乐上海外国语大学国际教育学院青岛大学外语学院

教师数字素养研究是外语教育学的新兴议题，深入把握教师素养发展现状是新兴技术赋能外语教育的重要前提。基于调查问卷和访谈的数据，本研究考察了我国316名中小学英语教师数字素养发展的现状及影响因素。结果显示，我国中小学英语教... 详细信息

教师数字素养研究是外语教育学的新兴议题，深入把握教师素养发展现状是新兴技术赋能外语教育的重要前提。基于调查问卷和访谈的数据，本研究考察了我国316名中小学英语教师数字素养发展的现状及影响因素。结果显示，我国中小学英语教师数字素养总体感知情况较好，数字素养各维度水平排序依次为数字道德>数字态度>数字意识>数字能力>数字知识。年龄和学历因素对教师数字素养发展产生显著性影响，性别和学校区位对数字素养的影响反而不明显；另外，数字原生性也显著地影响了教师的数字素养。以此为基础，本研究提出了促进外语教师数字素养发展的相应对策，以响应国家人工智能赋能外语教育的号召，助力数智时代外语教师的专业发展。

关键词：外语教师数字素养教师专业发展外语教育