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什么是道路?——论米亚·科托“混杂性”书写的政治内蕴
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文艺理论与批评 2024年 第1期 19-32页
作者： 闵雪飞 北京大学外国语学院
莫桑比克作家米亚·科托书写中的“多元主义”与“杂糅”葡萄牙语和土著语言的努力让他获得了后殖民主义文学研究的“厚待”,在一个现代化失败的国家,获得了某种“文学现代性”。尽管米亚·科托目前已经弱化了“混杂性”书写,题材也从... 详细信息
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汉译圣经东传日本考略
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世界宗教文化 2024年 第2期 68-75页
作者： 葛奇蹊 北京大学外国语学院
汉译圣经作为西学汉籍中最重要的经典,不仅是基督教在中国实现本土化的典型,在基督教传入日本的过程中也起到了重要作用,影响了日本基督教发展的历史进程。日本自古就有输入汉籍的传统,文人形成了通过汉文获取知识的习惯。特别是在江户... 详细信息
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“能源人文”对文学研究对象和方法的重塑
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外国文学 2024年 第1期 156-166页
作者： 陈文佳 复旦大学外国语学院英语系 上海200433
本文旨在考察近十年新兴于欧美的“能源人文”跨学科领域对文学批评的特殊意义,以补充和丰富国内目前尚以介绍为主的相关讨论。本文指出,“能源人文”不仅是重新认识文学研究对象、重写文学史的新途径,还从方法论层面,给阅读和阐释提供... 详细信息
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大学英语新形态教材:内涵、开发原则与核心特征
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外语界 2024年 第1期 57-64页
作者： 杨莉芳 北京外国语大学英语学院 北京100089
建设深度融合信息技术、适应互联网时代学习需求的大学英语新形态教材是教育数字化战略发展的现实要求。本文通过提炼大学英语新形态教材的本质属性界定其内涵,然后阐述大学英语新形态教材开发的基本原则,并在此基础上分析大学英语新形... 详细信息
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穿透回音壁:评伊格尔顿《批评的革命者》
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外国文学 2024年 第2期 177-189页
作者： 许小凡 北京外国语大学英语学院 北京100089
本文从伊格尔顿新著《批评的革命者》中提取了关于学院内外、审美公共性、批评的求真这三条线索,梳理了伊格尔顿在本书中与自身著作谱系的对话;同时也探讨了本书在宏观问题意识和具体论述层面,与近十年涉及文学批评伦理的其他重要著作... 详细信息
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中国古代文论话语的深度翻译与学术传播——宇文所安英译《文赋》的个案考察
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浙江大学学报（人文社会科学版） 2024年 第7期54卷 85-92页
作者： 张威 王海珠 北京外国语大学英语学院 北京100089
加强中国古代文论话语的国际传播是当前加强中国话语国际传播的一项重要内容。加强中国古代文论话语的国际传播,需在确认中国古代文论异质性的基础上推动其与西方文论的平等对话。“深度翻译”是一种尊重源语文本异质性、肯定人类文化... 详细信息
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逃离土星:格吕克作品中的忧郁书写及转向
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外国文学 2024年 第3期 157-167页
作者： 郑春晓 北京外国语大学英语学院 北京100089
2020年诺贝尔文学奖获得者露易丝·格吕克的作品向来以阴郁、沉静作为独特的风格戳记,其诗歌生产和运作的动力图式与“忧郁的土星”享有高度的通约性。在前期的写作过程中,她将个人经验中的抑郁症和厌食症作为诗歌的意义生成器,将对上... 详细信息
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英美现代主义小说与伦理批评:评《小说与新伦理》
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外国文学 2024年 第5期 171-179页
作者： 王丽亚 北京外国语大学英语学院 北京100089
《小说与新伦理》是美国加州大学伯克利分校英文系教授黑尔的学术新著。此书聚焦于20世纪英美现代主义小说史,通过分析主要叙事模式在重要代表作中的呈现样式,阐述了英美现代主义小说中的“他性小说美学”。作者指出,受亨利·詹姆斯小... 详细信息
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项目式学习在外语教学中的应用研究:回顾与展望
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外语教学 2024年 第1期45卷 69-75页
作者： 杨鲁新 刁慧莹 北京外国语大学英语学院 北京外国语大学国际教育学院
本文综述了自项目式学习引入外语教学40年来的理论探索和实证研究。理论探索方面,相关研究根据项目式学习的内涵和特征,构建其应用于外语教学的理论框架。实证研究主要围绕项目式学习在语言学习和内容学习、个人素养发展、跨文化交际能... 详细信息
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英语教学支架语言与手势、身体姿势、表情的意义协同研究
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中国外语 2024年 第2期21卷 58-66页
作者： 应洁琼 谢朝群 浙江外国语学院
本研究以某高校“综合英语”课程组9名教师的教学视频为语料,基于系统功能多模态话语分析框架考察手势、身体姿势和表情如何协同语言产生意义,起到支架作用。研究显示:(1)教师语言模态的使用频次最多,主要包括提问、解释、示范和反馈四... 详细信息
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