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印度汉学家师觉月1948年敦煌考察钩沉

敦煌研究 2021年第2期 140-149页

作者：陈明北京大学东方文学研究中心北京100871

自晚清以来,敦煌石窟艺术蜚声中外,外籍学者赴莫高窟考察者渐多。1948年9月,时任北京大学客座教授的印度汉学家师觉月一行三人赴敦煌考察。本文利用师觉月当年的报告等史料,对师觉月敦煌之行的历史场景略加探讨,或可为敦煌学术史以及现... 详细信息

自晚清以来,敦煌石窟艺术蜚声中外,外籍学者赴莫高窟考察者渐多。1948年9月,时任北京大学客座教授的印度汉学家师觉月一行三人赴敦煌考察。本文利用师觉月当年的报告等史料,对师觉月敦煌之行的历史场景略加探讨,或可为敦煌学术史以及现代中印人文交流画卷补上一笔。

关键词：师觉月敦煌考察中印人文交流学术史

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藏学家于道泉与王森入聘北京大学始末

中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2021年第6期48卷 16-29页

作者：陈明北京大学东方文学研究中心北京100871

于道泉、王森是我国著名藏学家,在1952年高校院系大调整之前,二人均任教于北京大学东方语文学系。该系成立于1946年8月,是抗战胜利之后我国在高等教育领域和东方学学科的空前创举之一。梳理该系最初的师资源流有助于理解我国东方学学科... 详细信息

于道泉、王森是我国著名藏学家,在1952年高校院系大调整之前,二人均任教于北京大学东方语文学系。该系成立于1946年8月,是抗战胜利之后我国在高等教育领域和东方学学科的空前创举之一。梳理该系最初的师资源流有助于理解我国东方学学科的发展脉络。在1946年8月3日胡适写信催促于道泉回国之前,北京大学就已经决定聘请他了。该系最初设置梵文、阿拉伯文与蒙藏文三组,于道泉被预定为蒙藏文组的主持人。于道泉直到1949年4月才从英国启程回国,到北京大学就职,开设藏文课。王森1946年10月20日被北京大学聘为教员,1949年夏升为讲师。本文利用北京大学所收藏的相关档案、季羡林的归国日记和郑天挺的西南联大日记、胡适和金克木与季羡林分别写给于道泉的书信,以及《马来亚论坛报》(Malaya Tribune)和《益世报》(北京)等中外报刊资料,梳理于道泉和王森入聘北京大学的始末,尽可能清晰呈现我国东方学学科史上的一段史实,以丰富对我国东方学的全面认知。回顾前辈学人的教研经历,可加深我们认识北京大学东方学学科建设过程中的艰难与曲折的历程,更多了解前辈学人在中外人文交流方面所起的作用、在专业领域内的学术贡献及其丰富多彩的人生。这样的回顾或许可为当代学子提供一些有意义的启示。

关键词：于道泉王森北京大学中国东方学学术史

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产学研合作中的知识转移机制

科技管理研究 2017年第22期37卷 164-169页

作者：李玲娟徐辉曾明彬中国科学院大学北京100049 科技部人才交流中心北京100045

知识转移是产学研合作的核心环节,有效的知识转移是产学研合作开展的重要基础。重新梳理和界定产学研合作的知识转移及其机制概念,结合知识转移过程分析其影响因素,在此基础上构建产学研合作中的知识转移概念模型,并提出相关建议。

关键词：产学研合作知识转移关键成功要素

《怎么办?》对造就高素质思想政治工作队伍的启示

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思想政治课研究 2024年第5期 118-127页

作者：许慎北京科技大学马克思主义学院北京100083

造就高素质的思想政治工作队伍是党的思想政治工作的基本经验和优良传统,在思想政治工作体系中占据重要地位,是新时代加强和改进思想政治工作的紧迫任务。《怎么办?(我们运动中的迫切问题)》既是列宁批判俄国经济派观点、阐释新型无产... 详细信息

造就高素质的思想政治工作队伍是党的思想政治工作的基本经验和优良传统,在思想政治工作体系中占据重要地位,是新时代加强和改进思想政治工作的紧迫任务。《怎么办?(我们运动中的迫切问题)》既是列宁批判俄国经济派观点、阐释新型无产阶级政党学说的重要著作,也是列宁思想政治教育实践的重要理论结晶。以史为鉴,列宁阐释的重要思想对新时代理解和把握造就高素质思想政治工作队伍具有一定的启发价值,具体体现在对造就高素质思想政治工作队伍的价值意义、主要方法和基本原则三个方面。

关键词：《怎么办?(我们运动中的迫切问题)》政治素质思想政治工作队伍

比较思想政治教育学自主知识体系建设的实践导向论析

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山西高等学校社会科学学报 2024年第10期36卷 37-43页

作者：许慎北京科技大学马克思主义学院北京100083

推动比较思想政治教育学科发展,归根结底是要构建比较思想政治教育学自主知识体系。坚持实践导向就是要扎根中国大地、突出问题意识、强化实践运用,是比较思想政治教育学,也是比较思想政治教育自主知识体系建设的重要遵循。当前比较思... 详细信息

推动比较思想政治教育学科发展,归根结底是要构建比较思想政治教育学自主知识体系。坚持实践导向就是要扎根中国大地、突出问题意识、强化实践运用,是比较思想政治教育学,也是比较思想政治教育自主知识体系建设的重要遵循。当前比较思想政治教育学自主知识体系建设存在学科意识有待加强、比应用性学科特色尚有不足、学科建设规范性有待提升、比学术共同体建设尚显薄弱等问题。聚焦实践导向,正确处理理论与实践、传承与创新、自主与开放的关系,是推动比较思想政治教育学高质量发展,实现对西式话语的突破与超越的必然举措。

关键词：思想政治教育比较思想政治教育学科建设自主知识体系实践导向

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日本中文教育发展述评

云南师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第4期56卷 46-56页

作者：王璐王春辉新乡医学院医学人文学院河南新乡453003 北京语言大学中国语言文字规范标准研究中心北京100089 首都师范大学语言治理研究中心北京100089

文章通过历时分析、对比分析、文本分析等方法考察了日本中文教育的具体情况,发现:中文是日本诸多领域中的第二外语,但与作为第一外语的英语间存在显著差距;日本中文线上教学实践中,对线上教学模式基本持有肯定态度,偏好使用YouTube等... 详细信息

文章通过历时分析、对比分析、文本分析等方法考察了日本中文教育的具体情况,发现:中文是日本诸多领域中的第二外语,但与作为第一外语的英语间存在显著差距;日本中文线上教学实践中,对线上教学模式基本持有肯定态度,偏好使用YouTube等视频教学资源。推进日本的中文教育发展,需要在客观把握当前中文教育发展实态的基础上,重视强化中文的领域语言价值,精准分析日本当下中文教育的本地化需求,大力推进中文教育的数字化发展。

关键词：日本中文教育领域语言价值本地化需求数字化二语习得

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传统工艺、多元社会模式与高等教育

中国科学院院刊 2018年第12期33卷 1327-1336页

作者：董晓萍北京师范大学民俗典籍文字研究中心北京100875

2017年3月12日国务院同意并发布了由文化部、工业和信息化部、财政部制定的《中国传统工艺振兴计划》,确定了"振兴传统工艺"的重大任务。广大科技工作者和人文社会科学工作者应该抓住这个历史机遇,立足国情,增强现代科学意识,建立研究... 详细信息

2017年3月12日国务院同意并发布了由文化部、工业和信息化部、财政部制定的《中国传统工艺振兴计划》,确定了"振兴传统工艺"的重大任务。广大科技工作者和人文社会科学工作者应该抓住这个历史机遇,立足国情,增强现代科学意识,建立研究中国传统工艺的国学价值、多元社会模式技术文化一体结构和对外交流的宏观框架,提取其独有的生命力要素,包括有国家制度的技术、有价值体系的技术、有社会结构的技术、有中国故事的技术、有丰富历史文献的技术和有专业知识的技术等,提升自我阐释能力和未来传承能力,增加文化自信,积极弘扬中国优秀传统文化。同时,也要掌握现代世界知识体系,做到中西互视,拿出高质量的科研成果,制定世界对话与合作的有效对策,增加国际话语权。此外,还应将那些坚持民族文化主体性的、兼具跨文化视野和具体操作个案的,以及中西学界共享优秀学术成果延伸到我国高等教育中去,加速学科建设,重视人才培养工作,使振兴传统工艺的系列工作成为服务于我国现代化建设和丰富世界文明对话内涵的高端事业。

关键词：传统工艺多元社会模式技术文化高等教育