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汽车制造与装配技术专业人才培养模式研究

职业技术教育 2009年第14期30卷 59-61页

作者：王京孟冬菊王纪东北京电子科技职业学院汽车工程学院汽车制造系北京电子科技职业学院

汽车制造与装配技术专业的培养目标决定了教学必须采用工学结合的人才培养模式,其具体实施路径为,基于现代职教理念,校企共建"汽车工厂"教学平台,在此平台上构建"141"教学模式,设置综合教学项目,采用角色扮演增强学生的社会能力,对学生... 详细信息

汽车制造与装配技术专业的培养目标决定了教学必须采用工学结合的人才培养模式,其具体实施路径为,基于现代职教理念,校企共建"汽车工厂"教学平台,在此平台上构建"141"教学模式,设置综合教学项目,采用角色扮演增强学生的社会能力,对学生成绩进行评价,为学生提供职业资格证书,促进"双师型"教师队伍的成长。

关键词：汽车制造与装配技术人才培养模式工学结合汽车工厂

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连续变位齿轮注塑模具的加工研究

制造技术与机床 2014年第5期 28-30页

作者：马峻王京田耘甄雯北京电子科技职业学院汽车工程学院北京100026 清华大学汽车工程系北京100083

转矩转角一体化传感器是EPS系统的关键传感器之一。设计了传感器齿轮及其生产加工方式,在此基础上选择了齿轮加工的模具材料及模具加工方法,通过实验确定了模具加工参数,为实现EPS系统国产化提供了参考依据。

关键词：电动助力转向系统齿轮模具工程陶瓷超声振动

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高职汽车商务专业实践教学中的技能强化

教育与职业 2012年第5期 163-164页

作者：薄志霞张彤北京电子科技职业学院汽车技术服务系北京电子科技职业学院

汽车服务行业需要大批既有扎实理论基础,又有熟练技术操作技能的复合型人才,汽车服务市场对汽车商务人才的实践能力提出了新的要求。高职院校的汽车商务人才培养必须依据市场的需求、企业的需要,不断完善对汽车商务人才的培养方案。文... 详细信息

汽车服务行业需要大批既有扎实理论基础,又有熟练技术操作技能的复合型人才,汽车服务市场对汽车商务人才的实践能力提出了新的要求。高职院校的汽车商务人才培养必须依据市场的需求、企业的需要,不断完善对汽车商务人才的培养方案。文章指出,汽车商务专业实践教学中学生技能的强化,可以通过与企业合作建立生产性实训基地,建立汽车商务仿真模拟试验室以及开展学生顶岗实习等途径来实现。

关键词：汽车商务实践能力教学研究

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车用转矩转角传感器无侧隙齿轮系统设计

仪表技术与传感器 2014年第4期 77-79页

作者：马峻刘本林北京电子科技职业学院北京100026 清华大学汽车工程系北京100083

国内现有EPS系统多采用转矩、转角传感器分别安装的办法解决两类信号的获取,造成成本的上升和精度不足。文中设计了转矩转角一体化传感器,选择了齿轮的材料及加工方法,并设计了齿轮侧隙消除机构,消除了齿轮换向时的回差。该传感器实现... 详细信息

国内现有EPS系统多采用转矩、转角传感器分别安装的办法解决两类信号的获取,造成成本的上升和精度不足。文中设计了转矩转角一体化传感器,选择了齿轮的材料及加工方法,并设计了齿轮侧隙消除机构,消除了齿轮换向时的回差。该传感器实现了集转矩测量、绝对转角测量以及转动方向判定于一体。

关键词：电动助力转向系统转矩转角一体化传感器齿轮设计侧隙消除

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＂3＋2＂中高职教育衔接模式研究

教育与职业 2012年第11期 102-103页

作者：吕江毅刘敏杰北京电子科技职业学院汽车技术服务系北京电子科技职业学院汽车技术服务系汽车维修教研室

打通中、高等职业教育体系,构建适合职业院校学生成长、发展的立交桥,加快建设适应终身学习需要的现代职业教育体系,必须研究中高职教育的课程设置与课程内容,开发一体化课程标准,探索中高职教育衔接的实现模式。文章通过对比分析国内... 详细信息

打通中、高等职业教育体系,构建适合职业院校学生成长、发展的立交桥,加快建设适应终身学习需要的现代职业教育体系,必须研究中高职教育的课程设置与课程内容,开发一体化课程标准,探索中高职教育衔接的实现模式。文章通过对比分析国内外中高职教育衔接模式,探索式地提出"3+2"中高职教育衔接模式,并对"3+2"合作的内涵、原则、内容和意义进行了阐述,为院校间"3+2"合作提供了理论依据。

关键词：中等职业教育高等职业教育“3+2”合作模式

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基于工作过程的汽车发动机课程改革与实践

教育与职业 2012年第27期 131-133页

作者：吕江毅龙建崔永春北京电子科技职业学院汽车技术服务系

"汽车发动机构造与维修"是汽车专业的核心课程,传统教学方法已经不能满足企业对高技能人才日益增长的需求,通过课程改革来提升高技能人才培养质量势在必行。文章基于企业真实工作过程,阐述了基于工作过程的汽车发动机课程改革思路和内容... 详细信息

"汽车发动机构造与维修"是汽车专业的核心课程,传统教学方法已经不能满足企业对高技能人才日益增长的需求,通过课程改革来提升高技能人才培养质量势在必行。文章基于企业真实工作过程,阐述了基于工作过程的汽车发动机课程改革思路和内容,课程开发中要注意的细节和保障措施,为广大教师进行教学改革提供了参考。

关键词：工作过程汽车发动机课程课程改革

基于任务驱动法的汽车电工电子基础课程改革与实践

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教育与职业 2012年第24期 145-146页

作者：薄志霞刘敏杰北京电子科技职业学院汽车技术服务系北京电子科技职业学院汽车维修教研室

在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽... 详细信息

在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽车电子技术基础课程实施过程中,把汽车应用实例作为切入点,采用任务驱动教学法,通过教学任务的设计,来提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力。

关键词：任务驱动法汽车电工电子基础教学实践

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归因理论应用于高职汽车专业教学领域的探讨

汽车实用技术 2020年第14期45卷 204-206页

作者：王楠宋建桐吕江毅北京电子科技职业学院汽车工程学院汽车技术服务系北京100000 北京电子科技职业学院汽车工程学院北京100000

目前将归因理论应用于高职高专院校汽车专业学生学习中的干预性的研究较少。由于汽车行业对高技能型人才的需求,高等汽车职业教育已成为我国人才培养的重要问题。运用正确的理论引导学生端正对待学习的态度,可以说是重中之重的事。基于... 详细信息

目前将归因理论应用于高职高专院校汽车专业学生学习中的干预性的研究较少。由于汽车行业对高技能型人才的需求,高等汽车职业教育已成为我国人才培养的重要问题。运用正确的理论引导学生端正对待学习的态度,可以说是重中之重的事。基于这个理念,探讨运用归因理论来解决这个问题就十分必要了。

关键词：归因理论高等职业教育汽车专业

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基于WinCC的恒温水槽系统设计

实验技术与管理 2015年第3期32卷 88-92页

作者：王京李金义北京电子科技职业学院汽车工程系北京100176 北京交通大学机械与电子工程学院北京100044

实现了恒温水槽的WinCC监控系统对水位和水温的及时报警、水温趋势曲线的实时生成、数据报表的自动形成。该系统不仅在实际生产线中大大提高了自动化水平和实现了远程控制,还能脱离硬件设备进行仿真教学,为不同条件学校的自动化等专业... 详细信息

实现了恒温水槽的WinCC监控系统对水位和水温的及时报警、水温趋势曲线的实时生成、数据报表的自动形成。该系统不仅在实际生产线中大大提高了自动化水平和实现了远程控制,还能脱离硬件设备进行仿真教学,为不同条件学校的自动化等专业提供了教学平台。系统既有实际经济价值,又节约教学成本,是实际应用与教学案例的有机结合。

关键词：水槽系统监控系统 WinCC