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教育进展 2024年第7期14卷 674-679页

作者：毕娅丽北京市和平街第一中学北京

本文旨在探讨主题意义分析和语篇标记词在解析文章主旨中的作用和重要性。通过详细分析目前存在的问题和主旨考察类型,揭示主题意义对理解作者核心思想的重要性,同时强调语篇标记词在提高文本连贯性和引导读者理解主旨的关键角色。

关键词：主题意义语篇类型语篇标记语

“和美”育人:新时代学校美育的实践路径探索

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北京教育（普教版） 2024年第3期 11-13页

作者：杨艳北京市和平街第一中学

北京市和平街第一中学作为“北京市中小学艺术教育特色学校”,开设了丰富、多样、可选择的美育课程,充分挖掘美育资源,创新美育管理模式。1.顶层设计,构建“和美”育人体系和平街第一中学确定了“全面+优秀+特长”的培养目标,将美育纳... 详细信息

北京市和平街第一中学作为“北京市中小学艺术教育特色学校”,开设了丰富、多样、可选择的美育课程,充分挖掘美育资源,创新美育管理模式。1.顶层设计,构建“和美”育人体系和平街第一中学确定了“全面+优秀+特长”的培养目标,将美育纳入学生全面发展和特长培养中,促进学生成为全面发展、品学兼优并具有一技之长的优秀学子。

关键词：北京市中小学学校美育育人体系美育课程美育资源顶层设计特长培养管理模式

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活动型作业设计、实施与评价例谈

中学政治教学参考 2024年第17期 37-39页

作者：冯燕玲北京市和平街第一中学

作业是课程的重要组成部分。高中思政课布置活动型作业对提升学生学科核心素养具有重要价值。思政课教师要根据新课标要求,结合教材特点,整合课程资源,采用多种形式设计活动型作业,在作业实施过程中为学生提供知识、资源、工具支撑,采... 详细信息

作业是课程的重要组成部分。高中思政课布置活动型作业对提升学生学科核心素养具有重要价值。思政课教师要根据新课标要求,结合教材特点,整合课程资源,采用多种形式设计活动型作业,在作业实施过程中为学生提供知识、资源、工具支撑,采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,评估学生作业完成质量,为学生改进学习方式、提高学习效果提供帮助。

关键词：活动型作业设计实施评价

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弱酸(或弱碱)发生中和反应的图像导学

中学化学 2024年第6期 49-50页

作者：高岚北京市和平街第一中学 100012

弱酸(或弱碱)发生中和反应的图像,通常以强碱溶液滴定一元弱酸(或以强酸滴定一元弱碱溶液)过程中的有关图像为素材,在考查电离平衡与盐类水解知识的同时,充分考查考生的观察识图能力与分析判断能力。

关键词：分析判断能力中和反应电离平衡一元弱酸强碱溶液识图能力盐类水解弱碱

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利用“相对运动”化繁为简解决问题

中学生数学 2024年第14期 6-9页

作者：毕利北京市和平街第一中学北京100107

“相对运动”是物理中运动学的内容,即某一物体相对于某一参照物的运动情况.在初中数学的学习中,也需要经常去研究运动变化的规律,只不过数学主要研究的是图形.因为运动总是相对的,所以在研究与图形运动变化有关的问题时,就可以通过选... 详细信息

“相对运动”是物理中运动学的内容,即某一物体相对于某一参照物的运动情况.在初中数学的学习中,也需要经常去研究运动变化的规律,只不过数学主要研究的是图形.因为运动总是相对的,所以在研究与图形运动变化有关的问题时,就可以通过选择某一个图形作为参照对象实现问题的转化,从而将看似复杂的问题简单化,实现问题的解决.下面将通过几个具体的问题来说明.

关键词：化繁为简初中数学相对运动图形运动参照对象参照物运动学问题简单化

读耿介拔俗之人,悟矢志报国之志——部级精品课《离骚(节选)》品赏

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语文教学通讯 2024年第13期 57-60页

作者：王艾然北京市和平街第一中学北京100101

面对屈原自投汨罗的选择,渔父颇感不解。以《离骚(节选)》为研读重点,通过对屈原内在品质与外在修养的挖掘认识屈原其人,进而以绘制思维导图的方式梳理屈原选择自投汨罗的原因,最终以代屈原给渔父写信的形式展现学生对其困于俗世但坚守... 详细信息

面对屈原自投汨罗的选择,渔父颇感不解。以《离骚(节选)》为研读重点,通过对屈原内在品质与外在修养的挖掘认识屈原其人,进而以绘制思维导图的方式梳理屈原选择自投汨罗的原因,最终以代屈原给渔父写信的形式展现学生对其困于俗世但坚守初心的选择的深度理解。在品读感悟屈原人生抉择的过程中,引导学生将屈原与同样时代背景下的仁人加以比较,再结合自身思考对屈原的选择作出评价并阐明理由,以提升学生的思辨能力。

关键词：屈原耿介拔俗爱国之志人生抉择

期待语文教材的规范化——以统编初中语文教材为例

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中学语文 2024年第10期 76-79页

作者：王健龙北京市和平街第一中学朝来校区

语文教材是学生学习阶段最重要的读物,语言文字规范是语文教科书的基本要求。统编初中语文教材存在着语句语法、标点符号等方面的瑕疵,影响学生正确学习和运用祖国的语言文字,弱化了国家通用语言文字的规范性。对此,教材编者要对入选的... 详细信息

语文教材是学生学习阶段最重要的读物,语言文字规范是语文教科书的基本要求。统编初中语文教材存在着语句语法、标点符号等方面的瑕疵,影响学生正确学习和运用祖国的语言文字,弱化了国家通用语言文字的规范性。对此,教材编者要对入选的作品严格把关,并对作品进行适当的加工,力求使其更加完美;教师要以科学的态度客观审视课本中的语言表达,同时要教会学生从规范的视角发现课本存在的问题,并及时纠正,引导学生审慎对待信息时代可能出现的不规范的语言现象,帮助他们树立规范使用祖国语言文字的意识。

关键词：统编初中语文教材国家通用语言文字规范化

“SAQ”训练法对发展初中生灵敏素质的实验研究

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“SAQ”训练法对发展初中生灵敏素质的实验研究

第十届中国体能高峰论坛

作者：王鹏北京市和平街第一中学

灵敏素质作为体能素质中最为重要的一项素质,是个人体能素质综合能力的重要体现,在中学阶段这个青少年灵敏素质发育的黄金期,探讨科学有效的训练方法,提高中学生的灵敏素质具有十分重要的现实意义。本研究通过专家问卷评分的形式对常用... 详细信息

灵敏素质作为体能素质中最为重要的一项素质,是个人体能素质综合能力的重要体现,在中学阶段这个青少年灵敏素质发育的黄金期,探讨科学有效的训练方法,提高中学生的灵敏素质具有十分重要的现实意义。本研究通过专家问卷评分的形式对常用灵敏素质测试指标进行筛选,最终确定:伊利诺斯跑、T形测试、4×10m往返跑,作为本实验灵敏素质测试的指标。通过12周的实验研究,探讨"SAQ"训练方法对中学生灵敏素质的影响效果,制定完整的"SAQ"训练方法,旨在为中学生灵敏素质的科学有效提升提供理论和实践依据。本次实验研究时间为12周,实验班和对照班在课的开始部分、准备部分以及结束部分内容基本相同(表1)。对照组在课的基本部分仍采用传统的训练方法与手段,而实验组在课的基本部分采用重复训练法对受试者进行SAQ训练,目的是让受试者把每个动作都熟练的掌握。实验组分三个阶段进行(表2),每一个阶段时间为四周,第一阶段是基础动作泛华阶段,主要进行SAQ训练法基础动作的练习,让学生逐步掌握SAQ训练的基本动作,形成动作泛华,此阶段学生对动作进入了泛化阶段;第二阶段是动作强化阶段,主要在第一个阶段的基础上增加一些有难度的SAQ动作训练,让学生逐步掌握复杂的SAQ训练动作,为下一阶段奠定基础,此阶段学生处于动作分化阶段;第三阶段为综合提高阶段,此阶段主要进行SAQ训练的综合性练习,在前两个阶段的铺垫下,大部分同学已熟练掌握了各种SAQ训练动作,处于动作的巩固自动化阶段,对动作非常熟悉,具备进行综合SAQ训练的条件,通过此阶段的训练,进一步提高受试者的灵敏素质。在实验前对实验组和对照组的基本情况和灵敏素质指标进行测试对比分析,经过12周的训练实践后,分析对比实验组和对照组在实验后的灵敏素质的差异性。研究结果表明:1."SAQ"训练和传统灵敏训练对学生灵敏素质能力的提高均有显著效果(P≤0.05),但是"SAQ"训练对初中生灵敏素质能力的提高要明显好于传统灵敏训练。2."SAQ"训练法器材的多样性,形式的新颖性,结构的合理性,能有效调动学生的参与积极性,能更好地激活肌纤维,提高肌肉募集能力,有效提高学生在跑动过程中的加速、制动和变向以及控制身体的能力,增强学生的快速反应能力、节奏感和平衡能力。3."SAQ"训练法作为发展中学生灵敏素质的有效训练法值得大力推广,制定的12周"SAQ"训练法值得借鉴。

关键词：灵敏素质中学生 SAQ 基础动作

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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指向批判性思维培养的钠与水反应再认识

化学教育（中英文） 2024年第17期45卷 114-118页

作者：周庆华王仲如北京市大兴区第一中学北京102600

充分发挥典型实验探究作用,从宏观和微观层面收集证据,采用证据推理、模型建构等对钠与水实验及现象深入剖析,指出中学阶段对钠的密度、钠的熔化、钠在水面运动的动力、产生氢气的微观机理、爆炸原因以及酚酞加入顺序等存在的不完善认识... 详细信息

充分发挥典型实验探究作用,从宏观和微观层面收集证据,采用证据推理、模型建构等对钠与水实验及现象深入剖析,指出中学阶段对钠的密度、钠的熔化、钠在水面运动的动力、产生氢气的微观机理、爆炸原因以及酚酞加入顺序等存在的不完善认识,基于已有研究成果给出较为合理的解释与建议,有助于培养学生的批判质疑精神。

关键词：钠水微观过程气体层

援引科研资料磨砺科学思维——以“细胞器之间的分工合作”第2课时为例

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生物学教学 2024年第2期49卷 47-50页

作者：曹文竹沙汀毕然北京市怀柔区第一中学北京101400

援引gpa 3基因突变导致水稻减产的科研资料,设计挑战性的学习任务,驱动学生发现、分析和解决问题,揭示囊泡靶向液泡运输机制,发展学生基于证据进行逻辑推理的科学思维,建立“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”... 详细信息

援引gpa 3基因突变导致水稻减产的科研资料,设计挑战性的学习任务,驱动学生发现、分析和解决问题,揭示囊泡靶向液泡运输机制,发展学生基于证据进行逻辑推理的科学思维,建立“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”重要概念,并从生命的多样性与统一性视角审视动物细胞与植物细胞囊泡转运方向的异同。

关键词：科学思维科研情境囊泡转运高中生物学