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择优支持政策能否改善大学科研创新效率——来自“双一流”建设的准自然实验

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科学学研究 2025年

作者：马浚锋福建师范大学教师教育学院

大学科研创新效率表征着高等教育资源配置状况，支撑着高水平科技自立自强的实现，助推教育、科技、人才“三位一体”融合发展。在利用超效率DEA-Malmquist方法测算大学科研创新效率后，以“双一流”建设为准自然实验，采用双重差分方... 详细信息

大学科研创新效率表征着高等教育资源配置状况，支撑着高水平科技自立自强的实现，助推教育、科技、人才“三位一体”融合发展。在利用超效率DEA-Malmquist方法测算大学科研创新效率后，以“双一流”建设为准自然实验，采用双重差分方法评估了择优支持式的中国高等教育政策对大学科研创新效率的影响。研究表明，高等教育择优支持政策显著提高了大学科研创新效率，且通过一系列稳健性检验；创新资源再配置效应是择优支持式的高等教育政策促进大学科研创新效率提升的重要机制，受支持高校能够借此改善创新资源错配现象，提高人力资本水平。异质性分析发现，如果行政辖区内能够打破人财物等资源要素流动的制度藩篱、地方保护主义，高等教育择优支持政策的创新资源再配置将愈发凸显；即便是在未跨域“中等收入陷阱”的经济发展水平落后地区，或是在人口净流出地区，仍然可以通过高等教育择优支持政策推进资源整合。在实施创新强国战略中，应充分发挥高等教育“龙头”机构的科研创新功能，以一域服务全局，实现以“点”带“面”，提升高水平大学的科研创新效率。

关键词：择优支持高等教育资源配置科研创新效率 “双一流”建设超效率DEA-Malmquist方法

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汉语动词隐含因果义激活模式研究

世界汉语教学 2025年第1期 99-115页

作者：田晓萌赵杨北京语言大学教师教育学院北京大学对外汉语教育学院

动词隐含因果义激活模式一直没有明确结论。本文以在线眼动视觉情境范式和离线句子补全方法为研究手段，以汉语母语者和以韩语为母语的汉语二语者为被试，对该问题进行再探究，发现了新的汉语动词隐含因果义激活模式——“动词语篇说”... 详细信息

动词隐含因果义激活模式一直没有明确结论。本文以在线眼动视觉情境范式和离线句子补全方法为研究手段，以汉语母语者和以韩语为母语的汉语二语者为被试，对该问题进行再探究，发现了新的汉语动词隐含因果义激活模式——“动词语篇说”:当动词自身包含隐含因果义信息，语篇连贯关系为结果-原因关系时，隐含因果义才能激活。这一模式得到了一语组和二语组的印证。两组被试的差异主要表现在隐含因果义激活速度、强度，连贯关系产出类型和运用程度等方面。

关键词：隐含因果义连贯关系激活模式眼动汉语二语习得

重塑数字时代的文化根隐喻——包华士的生态正义课程观及其启示

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电化教育研究 2025年 12-18页

作者：陈时见吴俊毅西南大学教师教育学院西南大学教育学部

包华士是美国著名教育哲学家,毕生致力于环境保护和生态正义教育研究,晚年更是聚焦于课程改革与生态危机的关系研究。他认为,由于数字技术的多重冲击,作为社会文化深层结构的文化根隐喻亟须重新审视与构建,并由此提出了旨在重塑数字时... 详细信息

包华士是美国著名教育哲学家,毕生致力于环境保护和生态正义教育研究,晚年更是聚焦于课程改革与生态危机的关系研究。他认为,由于数字技术的多重冲击,作为社会文化深层结构的文化根隐喻亟须重新审视与构建,并由此提出了旨在重塑数字时代文化根隐喻的生态正义课程观,倡导在课程设计中融入生态意识,提倡在课程内容上整合低位知识,强调课程实施中运用文化回应性教学。包华士的生态正义课程观为数字时代的课程改革提供了新的启示:课程目标应兼顾个人成长、社会发展与生态正义;课程内容需整合学科知识、代际智慧与在地文化;课程实施要创新教学方法和转变师生关系。

关键词：包华士数字时代生态正义课程观课程改革

建设全国一流的校长教师研修高地--写在北京教育学院建院六十周年之际

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前线 2013年第12期 184-186页

作者：马宪平李方北京教育学院党委北京教育学院

育人首在育己，教学首在教师。2013年，是北京教育学院建院60周年。作为北京市属唯一的成人高等师范学校，60年来，北京教育学院始终以首都基础教育的发展需求和中心工作为己任，不懈探索、真抓实干，培养出了数以十万计的优秀教育干部... 详细信息

育人首在育己，教学首在教师。2013年，是北京教育学院建院60周年。作为北京市属唯一的成人高等师范学校，60年来，北京教育学院始终以首都基础教育的发展需求和中心工作为己任，不懈探索、真抓实干，培养出了数以十万计的优秀教育干部、人民教师以及教育教学研究者，

关键词：北京教育学院人民教师教学研究者研修校长高等师范学校中心工作发展需求

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依托“教联体”创新家校社协同育人实践机制

教学与管理 2025年第2期 6-10页

作者：钱洁南京晓庄学院教师教育学院

学校、家庭、社会是协同育人的“三时空、三主体、三情境”，优化育人体系要求三大系统形成“教联体”。当前家校社协同育人仍存在责任边界模糊、沟通机制阻滞、育人共识分歧等困境。从空间社会学的视角来看，学校、家庭、社会育人空间... 详细信息

学校、家庭、社会是协同育人的“三时空、三主体、三情境”，优化育人体系要求三大系统形成“教联体”。当前家校社协同育人仍存在责任边界模糊、沟通机制阻滞、育人共识分歧等困境。从空间社会学的视角来看，学校、家庭、社会育人空间区隔，教养、教育、教化育人关系异化，生活、生命、生存育人资源耗损，经验、知识、实践育人环节脱钩等是影响“教联体”建设成效的“潜变量”。基于此，可以采取激活社会教育力的共时影响机制、建立公平与最优化的资源共建共享机制、悦纳差异性优势互补的话语沟通机制、包容空间同质性与异质性的跨界合作机制等路径提升“教联体”建设实效。

关键词： “教联体” 协同育人实践机制

英语专业网络高等教育中基于网络的教师培训——北京外国语大学网络教育学院教师培训实验报告

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外语电化教学 2004年第6期 63-68页

作者：王彤杨柳叶明北京外国语大学中国外语教育研究中心北京外国语大学网络教育学院北京100089 北京外国语大学网络教育学院北京100089

本文报告北京外国语大学网络教育学院开展的基于网络的教师培训实验项目.本报告针对该项目实验效果进行实验前后量化对比分析.

关键词：基于网络的教师培训教师培训模式网络教育英语教育

教师继续教育混合式培训应用案例研究——以“北京教育学院丰台教师远程培训”项目为例

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中小学教师培训 2012年第4期 11-13页

作者：毕超北京教育学院信息与远程教育学院北京100120

现代远程教育具有优质教学资源共享、交流互动性强等优势,适合教师培训的特点,有利于提高教师继续教育的效率。本文以"北京教育学院丰台教师远程培训"项目为案例,根据混合式培训的亲身实践与具体做法,对于现代远程教育混合式培训的流程... 详细信息

现代远程教育具有优质教学资源共享、交流互动性强等优势,适合教师培训的特点,有利于提高教师继续教育的效率。本文以"北京教育学院丰台教师远程培训"项目为案例,根据混合式培训的亲身实践与具体做法,对于现代远程教育混合式培训的流程设计、组织实施、教学管理和质量监控等重点环节进行了较为深入的剖析与研究,概括、总结出混合式培训在教师继续教育中实施的成功经验与需要注意的问题,并提出了具有可操作性的建议。

关键词：教师继续教育混合式培训现代远程教育案例研究

教师专业发展的探路人—记民盟中央委员会委员、北京教育学院副院长钟祖荣

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北京教育（高教） 2014年第2期 76-77页

作者：张文梅北京教育学院

一钟祖荣1984年7月从北京师范大学毕业,入职北京教育学院,从事教育学、人才学、学习科学的教学与研究.早在大学时期,他就对教育专业产生浓厚兴趣,而长期的教学和研究,经常到中小学与一线教师接触的经历,也使他对教育、教师的专业发展... 详细信息

一钟祖荣1984年7月从北京师范大学毕业,入职北京教育学院,从事教育学、人才学、学习科学的教学与研究.早在大学时期,他就对教育专业产生浓厚兴趣,而长期的教学和研究,经常到中小学与一线教师接触的经历,也使他对教育、教师的专业发展有了深刻的理解和热切的关注.

关键词：北京师范大学教育学院专业发展教师委员会副院长中央中小学

赓续奋进七十载:北京教育学院干部教师培训历史、经验与未来发展

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北京教育学院学报 2023年第4期37卷 1-8页

作者：肖韵竹张永凯北京教育学院北京100120

实现教育现代化,教育人才是基础和关键。北京教育学院作为一所承担北京市基础教育干部教师继续教育任务的成人高等师范院校,2023年迎来建院七十周年。七十年来,北京教育学院干部教师培训经历了开启北京教师进修事业的新探索、多层次多... 详细信息

实现教育现代化,教育人才是基础和关键。北京教育学院作为一所承担北京市基础教育干部教师继续教育任务的成人高等师范院校,2023年迎来建院七十周年。七十年来,北京教育学院干部教师培训经历了开启北京教师进修事业的新探索、多层次多类型教师培训体系建构、开创按需施教及培训方式变革、明确服务首都教育及全国教育发展的高定位、推动新时代我国教师培训体系的创新等发展阶段。七十年来,学院以政治建设为统领,全面加强党的领导;恪守职责使命,服务首都教育发展;坚持守正创新,科学定位学院发展;遵循教育规律,促进培训模式的升级和转型;坚持人才强院,造就“师者之师”。在未来加快建设教育强国的关键时期,首都教育全面开启建设高质量教育体系和实现高水平教育现代化的新阶段,学院将在全面从严治党、干部教师培养培训、队伍建设、内部治理机制等方面持续发力,开创高质量发展的新局面。

关键词：北京教育学院干部教师培训教育高质量发展