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善用“大思政课”:深刻内涵、时代价值与建设理路

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学校党建与思想教育 2022年第5期 19-23页

作者：杨增岽赵月北京师范大学马克思主义学院北京100875 大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重大使命。“大思政课”理念的提出,就是要把立德树人根本任务进一步贯穿思想政治教育教学全过程,深入推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”。这既是对思政课建... 详细信息

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重大使命。“大思政课”理念的提出,就是要把立德树人根本任务进一步贯穿思想政治教育教学全过程,深入推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”。这既是对思政课建设基本经验的传承与发扬,同时也体现了对新时代思政课建设规律的认识深化。善用“大思政课”是新时代思政课建设的内在要求,也是新时代思政课发展的鲜明特色。要厘清“大思政课”的深刻内涵,把握“大思政课”的时代价值,明确“大思政课”的建设理路,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,进而更好立德树人、培根铸魂,更好为党育人、为国育才。

关键词： “大思政课” 思想政治教育时代价值建设理路

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初中道德与法治课程的内容结构及其实施

思想政治课教学 2022年第9期9卷 4-8页

作者：李晓东北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地

课程内容是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的重要部分,也是广大教师最为关心的部分。第四学段的课程内容对初中阶段的道德与法治教学具有直接的指导作用。把握这一部分内容的主体结构,并结合当前的统编教材内容在教学中有效... 详细信息

课程内容是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的重要部分,也是广大教师最为关心的部分。第四学段的课程内容对初中阶段的道德与法治教学具有直接的指导作用。把握这一部分内容的主体结构,并结合当前的统编教材内容在教学中有效实践,是当前理解和实践新课标理念的重要任务。这需要从“总+分”的结构出发,采用系统思维,整体把握这一学段课程的内容,并在此基础上系统分析其内容结构的重要组成部分。因此,要立足于当前新课标与统编教材的契合,在正确理解和实践探索上下功夫,按照以旧讲新、破旧立新、推陈出新等方式,将新课标的理念要求和相关内容落实于当前的道德与法治课教学实践,以体现核心素养培育的课程改革方向。

关键词：初中道德与法治内容结构课程实施核心素养

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道德与法治课程标准的修订背景与主要结构

中学政治教学参考 2022年第26期 12-14页

作者：李晓东黄彦霖北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地 100875

义务教育道德与法治课程标准的修订,是在新时代、新征程大背景下,充分落实重大主题教育、反映教育教学改革、加强思政课建设,并反映思政课一体化建设最新成果的重大事件.就其主要结构来讲,"6+1"的整体布局全面反映了道德与法治课程的顶... 详细信息

义务教育道德与法治课程标准的修订,是在新时代、新征程大背景下,充分落实重大主题教育、反映教育教学改革、加强思政课建设,并反映思政课一体化建设最新成果的重大事件.就其主要结构来讲,"6+1"的整体布局全面反映了道德与法治课程的顶层设计.要真正研究好、学习好课程标准,既要坚持把握精髓,又要促进实践生成.

关键词：道德与法治课程标准修订背景主要结构研学建议

党史学习教育目标在高中思政课教学中的实现——以统编必修4《哲学与文化》为例

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思想政治课教学 2022年第3期3卷 25-29页

作者：杨增岽王晓晓北京师范大学马克思主义学院北京师范大学大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地

百年党史内容极为丰富,是重要课程资源。百年党史,是一部马克思主义哲学中国化推进史,也是一部中国特色社会主义文化建设及其自立自信的历史,与《哲学与文化》教材内容紧密相嵌、内在契合。中国共产党坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的... 详细信息

百年党史内容极为丰富,是重要课程资源。百年党史,是一部马克思主义哲学中国化推进史,也是一部中国特色社会主义文化建设及其自立自信的历史,与《哲学与文化》教材内容紧密相嵌、内在契合。中国共产党坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,始终团结带领全国各族人民争取民族独立和人民解放,实现国家富强和人民幸福,代表中国先进文化的前进方向,发展了革命文化和社会主义先进文化。将党史融入高中思政课教学不仅是在高中思政课开展“四史”教育的重要途径,更是培养高中生思想政治核心素养、树立唯物史观和正确党史观的有效方式。教师要在系统学习党史的基础上,遵循尊重历史、论从史出、服务教学原则,在教学实践中深入挖掘党史中的哲学原理和文化原理,使学生“明理”“增信”“崇德”“力行”。

关键词：党史高中思政课课程融入《哲学与文化》

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中小学思政课堂如何厚植爱国主义情怀

思想政治课教学 2021年第3期 8-12页

作者：李晓东北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地

在新时代背景下,中小学思政课堂要厚植爱国主义情怀,就必须重视全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议精神以及相关文件要求,从爱国与爱党、爱人民的统一中理解爱国主义教育的现实价值,并以此为根据深刻理解一体化背景... 详细信息

在新时代背景下,中小学思政课堂要厚植爱国主义情怀,就必须重视全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议精神以及相关文件要求,从爱国与爱党、爱人民的统一中理解爱国主义教育的现实价值,并以此为根据深刻理解一体化背景下思政课落实爱国主义教育的时代要求,准确把握爱国主义情怀的时代意义,将其按照不同的学段要求落实于思政课教学中,根据国家和社会的发展实现与时俱进的更新,以提高中小学思政课铸魂育人的效果。

关键词：中小学思政课爱国主义教育

传承与变化：在中职思政课标引导下理解中职思政教材

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福建教育 2024年第4期 37-40页

作者：李晓东北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地

基于素养培育的基本立场，新一轮的中职思政教材，既充分体现了对中职思政课标各项要求的传承，又结合时代发展的新形势，根据党和国家的需要进行了一定的变化。理解这些传承和变化，对于推进中职思政教材的教学，具有重要参考价值。

关键词：中职思政课标中职思政教材学科核心素养

中小学思政课践行爱国主义教育法的系统性思维探析

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中国教师 2024年第3期 21-24页

作者：李晓东付佳乐北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地北京师范大学马克思主义学院

新时代,中小学思政课要落实爱国主义教育法,既需要理解爱国主义教育内容的系统性,也需要领会爱国主义教育法的系统性。在此基础上,教师在教学中要处理好把握政治方向与落实学生核心素养培育的关系,从法律的角度落实爱国主义教育,以爱国... 详细信息

新时代,中小学思政课要落实爱国主义教育法,既需要理解爱国主义教育内容的系统性,也需要领会爱国主义教育法的系统性。在此基础上,教师在教学中要处理好把握政治方向与落实学生核心素养培育的关系,从法律的角度落实爱国主义教育,以爱国主义教育方式的系统性思维促进爱国主义教育法落在实处。

关键词：中小学思政课爱国主义教育法核心素养

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思想政治教育学科交叉研究的历史回溯

学术论坛 2020年第5期43卷 113-120页

作者：杨增岽北京师范大学马克思主义学院北京100875 北京师范大学大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地

思想政治教育学科基础理论正是在不断吸收、借鉴、消化其他学科的适宜于本学科的理论观点和方法的基础上,“以我为主,为我所用”逐步构建和完善起来的。思想政治教育学科交叉研究史正是思想政治教育理论体系的发展史,其经历了初创期、... 详细信息

思想政治教育学科基础理论正是在不断吸收、借鉴、消化其他学科的适宜于本学科的理论观点和方法的基础上,“以我为主,为我所用”逐步构建和完善起来的。思想政治教育学科交叉研究史正是思想政治教育理论体系的发展史,其经历了初创期、调整期、发展期以及创新整合期等阶段,并呈现多维度、宽视野、重学理、厚基础、求实效的探索历程。在综合借鉴教育学、政治学、伦理学、心理学、传播学、美学、接受学、社会学等学科相关内容的基础上,思想政治教育研究取得一系列具有发展性、创见性的成果,也大致呈现了本学科与之交叉综合研究的时间先后逻辑。坚持自主探索、突出问题意识、遵循学科发展规律、“以我为主”、增强学科自觉与学科自信,既是思想政治教育学科交叉研究的内在特点,又是基本经验。思想政治教育学科的特点和实践要求决定了新时代思想政治教育学科理论体系的拓展和深化仍需厚植马克思主义理论基础,立足时代和现实的变化,坚持问题导向和目标导向,继续通过学科交叉研究来实现。

关键词：思想政治教育思想政治教育学科交叉研究学科建设理论构建

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基于核心素养培育的思政课教学目标叙写方式

中小学德育 2023年第3期 10-13,9页

作者：李晓东北京师范大学马克思主义学院大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地

教学目标的叙写方式是体现核心素养培育的重要方面。针对当前思政课教学目标叙写中的常见问题,需要从思政课一体化建设的视角整体把握课程标准对教学目标的相关要求,坚持突出素养培育的基本理念,将话题、主题和素养有机整合,叙写基于核... 详细信息

教学目标的叙写方式是体现核心素养培育的重要方面。针对当前思政课教学目标叙写中的常见问题,需要从思政课一体化建设的视角整体把握课程标准对教学目标的相关要求,坚持突出素养培育的基本理念,将话题、主题和素养有机整合,叙写基于核心素养培育的教学目标,有效促进中小学思政课教学的开展。

关键词：教学目标核心素养培育思政课