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台湾地区大学校长遴选制度研究

台湾地区大学校长遴选制度研究

作者：万琴长江大学

学位级别：硕士

2010年,国家颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了“完善中国特色现代大学制度”、“推进政校分离”的改革任务。行政任命校长的方式,已被视为高校行政化的主要症结。为了推进中国特色现代大学制度建... 详细信息

2010年,国家颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了“完善中国特色现代大学制度”、“推进政校分离”的改革任务。行政任命校长的方式,已被视为高校行政化的主要症结。为了推进中国特色现代大学制度建设,改变大学行政化倾向,回归大学学术本位,深化高校领导干部选拔任用制度改革势在必行。2011年教育部首次在东北师范大学、西南财经大学两所直属高校,面向海内外公开选拔校长：2012年教育部再次进行第二次面向广大社会、公开选拔北京科技大学、北京中医药大学和中国科药大学等三所直属高校的校长。2016年3月北京大学发布《关于公开遴选北京大学副校长的公告》,面向校内外公开遴选1名副校长。公开遴选高校校长,已悄然兴起。但是一项新的制度产生,既需要我们在黑暗中摸索,也需要我们向外部学习借鉴。与我们有着同根文化的台湾地区,早在20年前就开始了大学校长的遴选,已经形成具有台湾地区特色的大学校长遴选制度。本研究从台湾地区公立大学和私立大学的校长遴选标准、遴选主体、遴选程序、遴选原则等几个方面进行了研究。台湾地区大学校长遴选标准除了符合《教育人员任职条例》的基本规定,要具有学术背景与工作年限相匹配的行政工作经验外,还需要具备较强的治校理念,任期年龄不能超过65岁,需要认同大学的教育理念,在日益全球化和人才竞争加剧的背景和趋势下,大学校长候选人还需要满足如籍贯、党政职务限定等一些特殊要求。台湾地区大学校长的遴选主体呈现多元化趋势,政府角色由传统的管理者转变为监督者,大学自身充分拥有校长遴选的自主权,在遴选机构—遴选委员会的组织下,委员组成有学校教授、学生、校友、社会公正人士、教育部官、董事会等多元参与校长遴选,凝聚多方意愿,彰显大学自主精神。台湾地区大学校长遴选,采取了自荐与推荐的方式,在遵循公平、公正、民主、竞争的原则和前提下,从候选人材料搜集到审核、投票、报备、确认任职等几个阶段,严格按照遴选委员会的部署要求,每一阶段校长遴选信息公开。一种制度既有优点也有弊端,校长遴选制度在台湾地区发展了二十多年,大学校长遴选的经验与教训,在大陆地区校长选拔情况的基础上,可以为大陆地区高校内部结构治理、改革校长选拔制度方面带来重要的启示和借鉴作用。

关键词：台湾地区大学校长遴选制度

山西大学运动训练国家级一流本科专业课程设置研究

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山西大学运动训练国家级一流本科专业课程设置研究

作者：张俊峰山西大学

学位级别：硕士

近年来,国家教育部高度注重本科专业建设和高素质人才培养工作,在2018年6月召开的全国高等学校本科教育工作会议中强调:“坚持以本为本,重点发展本科教育的工作方针”。2019年4月教育部启动一流本科专业建设“双万”计划,围绕立德树人... 详细信息

近年来,国家教育部高度注重本科专业建设和高素质人才培养工作,在2018年6月召开的全国高等学校本科教育工作会议中强调:“坚持以本为本,重点发展本科教育的工作方针”。2019年4月教育部启动一流本科专业建设“双万”计划,围绕立德树人的根本目标,强调“以本为本”,推进“四个回归”,切实推动中国高等教育的内涵发展,用三年时间建设1万个国家级一流本科专业和1万个省级一流本科专业,引导高校回归育人本质,实现高水平人才培养体系的建设目标。“双万计划”的提出,也为地方高校指明了发展方向,提供了难得的机遇和挑战。一流的本科专业建设离不开一流课程的支撑,因此把课程设置研究作为一流专业建设的基础工作是很有必要的。山西大学作为省部共建的地方应用型高校,抓住机遇,力争做好本科专业建设。体育学院的运动训练专业于2019年入选首批国家级一流本科专业建设点,面对国家和地方对于高水平体育人才的现实需求,如何做好一流本科专业的内涵建设和特色发展,夯实已取得的一流专业建设成果,构建实现人才培养目标的课程体系,还需要进一步的论证研究和在实践中探索。本研究主要采用了比较分析法、文献资料法、调查法和数理统计法等研究方法,以山西大学运动训练专业的课程设置为研究对象,在对首批入选“双万计划”中的北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、吉林体育学院、安徽师范大学的运动训练本科专业的人才培养方案和课程设置进行全面比较和分析的基础上,找出这些国家一流本科专业在课程设置方面存在的共性与特色。根据研究设计,对山西大学运动训练专业目前的课程设置进行系统深入的梳理,剖析影响山西大学运动训练专业课程设置的因素,找出课程建设中存在的实际问题并给出相应的发展对策。通过研究得出以下结论与建议:（1）六所院校的运动训练一流本科专业在课程设置方面存在着共同的特性。在培养目标方面,六所院校运动训练专业的培养目标都是围绕教育部制定的培养目标制定的,强调学生具备基础运动、教学、竞赛的能力、掌握基本理论和基本知识;在课程类别方面,所纳入的高校中的体育专业授课模式都是以“公共课”、“专业选修课”、“专业必修课”、“公共选修课”、“实践课程”为分类的,符合教育部规定的课程分类;通识教育课程都是以思想政治课程、工具课程、行政课程为主,其中马克思主义原理等9门课程是6所院校共有的课程。实践教学课程开设中实习所占的学时普遍偏少,不利于提高毕业生的社会实践操作能力。（2）六所院校的运动训练一流本科专业在课程设置方面也存在着差异性。在培养目标方面,就办学层次和学校性质来分析,北京体育大学和上海体育学院运动训练专业的培养目标更加注重人才国际化和创新型人才培养;其他四所院校则注重以胜任基本教学、训练、管理的地方应用型体育人才培养。在课程设置方面,吉林体育学院重视选修课课程开设,北京体育大学注重人文素质类课程开设,上海体育学院和武汉体育学院注重社会实践类课程的开设,而山西大学和安徽师范大学在专业必修课的授课方面更为重视。（3）影响山西大学运动训练专业课程设置的因素有外部和内部两个方面,其中外部因素包括政策引领、学校性质和办学理念、地域性、社会需求、经济条件;内部因素包括师资条件、教学设施、培养目标。（4）山西大学运动训练一流本科专业课程设置存在以下问题,课程体系不能完全匹配培养目标;必修课与选修课比例不均衡,必修课占比太高,选修课占比过低;术科与学科比例不平衡;在实践教学环节与社会衔接不够充分;在特色课程体系方面建设不够,产教融合不够;缺乏运动训练专业相关精品教材和精品课程。（5）针对山西大学运动训练专业课程设置中存在的问题,提出了课程的设置要契合培养目标;专业选修课要与山西省地方优势体育项目结合;完善教师队伍,优化设施布局;以产教融合为出发点,拓宽学生社会实践课程;加大“精品课程”的建设;课程设置充分挖掘专业课程的思政元素;以新文科建设为导向,鼓励体育学院一线教练员和教师编写教材,着力打造精品教材7条建议。

关键词：双万计划运动训练课程设置山西大学

导师指导对教育学硕士研究生科研能力的影响研究

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导师指导对教育学硕士研究生科研能力的影响研究

作者：王红杰郑州大学

学位级别：硕士

研究生是科研队伍中的后备力量,其科研能力与国家科技创新水平紧密相关,也是衡量我国研究生培养质量的重要指标。导师指导是研究生科研能力培养的关键环节。因此,探究导师指导对教育学硕士研究生科研能力的影响,对优化导师指导、提高教... 详细信息

研究生是科研队伍中的后备力量,其科研能力与国家科技创新水平紧密相关,也是衡量我国研究生培养质量的重要指标。导师指导是研究生科研能力培养的关键环节。因此,探究导师指导对教育学硕士研究生科研能力的影响,对优化导师指导、提高教育学硕士研究生科研能力具有一定的理论意义和实践价值。本研究在对大量文献资料阅读、整理与分析的基础上,选取北京师范大学、华中科技大学、河南师范大学等六所高校的教育学硕士研究生为调查对象,并从导师的指导方式、指导规模、指导频率、指导时间、指导内容和指导风格六个方面探究导师指导对教育学硕士研究生科研能力的影响。基于情境领导理论和内—外部动机理论,本研究采用问卷调查法和访谈法,通过描述性统计分析导师指导现状和教育学硕士研究生科研能力现状,通过方差分析、回归分析并结合访谈资料深入探究导师指导对教育学硕士研究生科研能力的影响。主要研究结论如下:第一,导师面对面指导方式对教育学硕士研究生科研能力有积极影响。第二,指导规模过大影响导师指导的深度与广度,从而对教育学硕士研究生科研能力产生消极影响。第三,导师指导频率和指导时间对教育学硕士研究生科研能力有积极影响,并且指导频率和指导时间受指导规模的影响。第四,师友型和权威型指导风格对教育学硕士研究生科研能力有积极影响。第五,学业指导、心理指导和职业发展指导均对教育学硕士研究生科研能力有积极影响,影响程度从大到小依次排列为:学业指导、心理指导和职业发展指导。教育学硕士研究生对导师指导的整体情况满意度较高,但仍存在一些问题需要关注:第一,导师科研任务重,行政事务繁忙;第二,指导规模过大,指导精力投入不足;第三,指导风格单一,忽视学生个性差异;第四,指导内容不完善,缺乏全方位指导。最后,依据研究结论和导师指导存在的问题,本研究从研究生培养单位、导师和学生三个层面提出优化导师指导的对策与建议。研究生培养单位应细化导师管理条例,优化导师培训体系,完善奖惩机制;导师应加强自身道德修养,灵活调整指导风格,适时完善指导内容;学生应加强科研实践训练,积极与导师沟通交流。

关键词：导师指导教育学硕士研究生科研能力

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近代国立东南大学“教授治校”研究

近代国立东南大学“教授治校”研究

作者：回潇涵苏州大学

学位级别：硕士

本研究以1921-1927年的国立东南大学为研究对象,主要运用历史研究法、文献研究法等研究方法,对近代东南大学“教授治校”的创建、运行及失败的过程进行考察,探究东南大学实施“教授治校”的原因、特点,分析其失败的原因,并得出若干启示... 详细信息

本研究以1921-1927年的国立东南大学为研究对象,主要运用历史研究法、文献研究法等研究方法,对近代东南大学“教授治校”的创建、运行及失败的过程进行考察,探究东南大学实施“教授治校”的原因、特点,分析其失败的原因,并得出若干启示。研究结论如下:近代国立东南大学实施“教授治校”的背景为:我国近代经历鸦片战争与随后的“西学东渐”,特别是在蔡元培提倡与推行“教授治校”的基础上,国立东南大学在管理体制改革中开始体现“教授治校”。其源头可以追溯到东南大学的前身南京高等师范学校管理体制改革。尽管在南京高等师范学校的组织改革中没有“教授会”等体现“教授治校”的机构,但已具备“教授治校”之端倪。近代国立东南大学“教授治校”可分为六个发展阶段,每个阶段的特点不一。第一阶段是1919年10月—1921年9月,为东南大学“教授治校”的酝酿期。在这个时期,东南大学的建校方案经过两次更易最终成型,而建校方案中所构想的各组织机构人员配置、职权分配,也将“教授治校”的内涵孕育其中。建校方案中的教授会全部由教授组成,最能体现出“教授治校”;评议会虽然有科主任、系主任以及教授代表参与,但是也有行政各部代表存在,虽然能体现“教授治校”,但是其作用相对于“教授会”较小。第二个阶段是1921年9月—1923年12月,为东南大学“教授治校”的试行期。在这一时期的“教授治校”暴露出了许多问题,比如教授之间存在分歧、评议会的运行流于表面、校董会侵占评议会的决议权、郭秉文对校董会的纵容等。校董会掠取的校务权力越多,教授可参与决议的校务范围就越窄,“教授治校”的程度也就越弱。第三个阶段是1923年12月—1925年1月,为东南大学“教授治校”的低迷期。在这一时期,评议会被取消,校董会职权扩大。校董会对削减经费和裁撤工科问题的处理,暴露出对“教授治校”的削弱和对民主协商的无视,从而引发了校内教员对校董会的不满。第四个阶段是1925年1月—1925年7月,为东南大学“教授治校”的动荡期。在这一时期东南大学爆发了易长风波。在易长风波中,校董会、评议会、行政委员会均被当局或在校内被取消或勒令停止行使职务,教授之间派系林立,不能一心,再加上校长更易,校务的负责人不能确定,“教授治校”陷入动荡之中。但随着由教授组成的校务会的成立,东南大学逐渐从混乱中稳定下来;教授们通过校务会协商处理校务,冲破了原有的校董会的制约,东南大学的“教授治校”逐渐复苏。第五个阶段是1925年7月—1927年3月,为东南大学“教授治校”的巅峰期。在这一时期,教授们通过校务会、教授会等组织决议校务,重新修订了《东南大学组织大纲》,恢复评议会,取消校董会,将教授对校务的协商决议落实到学校的各权力机构,东南大学“教授治校”的程度得到空前深化。第六个阶段是1927年3月—1928年11月,为东南大学“教授治校”的消亡期。在这一时期,随着北伐战争的顺利推进,国民革命军占领南京。东南大学被改组为第四中山大学,并通过新的组织大纲的颁布取消了教授参与校务决策的权力,东南大学的“教授治校”至此消亡。近代国立东南大学实行“教授治校”的原因之一,是受到留美背景者的影响。与北京大学“教授治校”相比较,东南大学“教授治校”与北京大学“教授治校”的共同点在于:两个学校的“教授治校”都是受到政治局势以及办学经费的影响。其不同点在于:东南大学校长郭秉文不具有北京大学校长蔡元培那样的崇高声望,东南大学依赖于政府而北京大学与政府对抗,两校在“教授治校”的人员组成、权限等方式有很大差异,东南大学董事会对其“教授治校”起着极大的破坏作用,东南大学“教授治校”是美国模式而北京大学是德国模式。东南大学“教授治校”失败的原因有三:一是摆脱不了校董会在经济上的掣肘;二是受到社会政局变化的影响;三是教授群体之间的斗争和教授离散。东南大学“教授治校”对当下的启示在于:大学校长的人选应慎重;要保障学校经费顺利平稳地运行;府学关系要保持适当的张力。

关键词：东南大学 “教授治校” 郭秉文易长风波

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贵州省高校体育场馆设施现状及开放对策研究

贵州省高校体育场馆设施现状及开放对策研究

作者：古鸿宇西南大学

学位级别：硕士

2008年第29届北京奥运会的成功举办,实现了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的承诺,是一届真正的无与伦比的奥运会,中国健儿获得51金、21银、28铜,奖牌总数100枚的骄人成绩,标示着中国从体育大国向体育强国的转变,这必将影响和带动人... 详细信息

2008年第29届北京奥运会的成功举办,实现了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的承诺,是一届真正的无与伦比的奥运会,中国健儿获得51金、21银、28铜,奖牌总数100枚的骄人成绩,标示着中国从体育大国向体育强国的转变,这必将影响和带动人们的健身热情,但我国公共体育场地设施的数量严重缺乏,出现了供求不足的矛盾,无法满足广大人民群众日益增长的多元化体育需求。随着我国经济的快速增长,以及人们对健康的理解和认识的提高,人们已经迫切地意识到健康的重要,花钱买药不如花钱买健康已成为了大家的共识。改变生活方式,提高生活质量成为了绝大数人的共同追求。面对社会体育设施的严重不足,想参与全民健身运动的人,常为缺乏体育锻炼场地而退却,因而学校体育的场馆向社会开放,就缓解了这个燃眉之急,也是对社会体育设施严重不足的一种有效补充。建国以来,全国共进行5次的体育场地普查。第五次全国体育场地普查数据显示,截止到2003年12月31日,我国共有符合第五次全国体育场地普查要求的各类体育场地850080个,其中标准体育场地547178个,非标准体育场地302902个,人均体育场地面积为1.03平方米。教育系统的体育场馆占大多数,在学校体育场馆中,高校拥有的体育场馆设施较为先进,他不仅是高校进行体育教学、训练、课余竞赛和开展课外体育活动的必要物质条件和和重要载体,而且正越来越成为社区内群众的体育活动场所。贵州省简称黔,位于云贵高原东部。属于欠开发、欠发达的西部省区,全省现有各类学校2.46万所,其中高等学校38所,中等专业学校112所。主要高校都集中在贵阳市,有贵州大学（211工程院校）、贵州师范大学、贵州民族学院、贵州财经学院、贵阳医学院等。本课题试图通过问卷调查,文献资料和实地访谈的方法,结合我国各个城市目前高校体育场馆设施向社会开放问题进行研究,并针对贵州省高校体育场馆开放现状进行分析,目的在于找出适合的开放模式,满足社会不同经济收入层面、年龄层面、性别层面的人群体育锻炼的需求,对贵州高校体育场馆对社会开放起到指导和借鉴作用。最终得出以下结论: 1.高校体育场馆对外开放具有一定的义务性和重要性,是社会发展的必然趋势。 2.贵州省的高校体育场馆的管理人员大都是本校体育教师和行政干部,以兼职管理为主,缺乏专业的管理人员。 3.社会参与程度不足,学校体育场馆运营模式以自我经营为主,在场地资源的开发上很少有营销的理念。 4.调查发现高校体育场馆真正依靠开放创收的学校很少,仅有的创收也只能维持场馆的维修和管理费用。

关键词：贵州省高校体育场馆现状开放对策

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中国经济学大事记(2008年8月)

生产力研究 2008年第17期 171-173页

作者：《生产力研究》编辑部中国经济学网《生产力研究》编辑部中国经济学网

7月31日中国社会科学院金融研究所副所长王松奇研究员应邀出席在沈阳举办的"东北金融高层论坛"。此次论坛的宗旨是总结金融支持东北老工业基地全面振兴的成果,进一步深化支持东北老工业基地全面振兴的金融服务。

关键词：王亚南实验教学示范中心政治经济学外汇储备国际储备厦门大学宏观经济研究中心山东大学经济研究院教育行政学院师范学校北京大学光华管理学院清华大学经济管理学院清华大学经管学院农村金融市场外汇管理条例国际金融风险中国经济学

体育是打开幸福之门的金钥匙——访毛振明教授

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少年儿童研究 2008年第5期 6-10页

作者：孙云晓弓立新《少年儿童研究》记者

毛振明教授，1957年6月出生于北京，工作三年后于1979年考入北京体育学院，1985年考取教育部公派出国研究生，1984年赴日本广岛大学学习体育教育理论，1990年获得教育哲学博士学位。其后就职于日本中京女子大学任讲师并进行博士后研究。... 详细信息

毛振明教授，1957年6月出生于北京，工作三年后于1979年考入北京体育学院，1985年考取教育部公派出国研究生，1984年赴日本广岛大学学习体育教育理论，1990年获得教育哲学博士学位。其后就职于日本中京女子大学任讲师并进行博士后研究。1991年回国后就职于原国家教育委员会体育卫生与艺术教育司和首都体育学院等单位，从事体育教育行政管理、体育教学和科研等工作。2002年调入北京师范大学，任体育与运动学院的首任院长、体育人文社会学专业博士生导师。

关键词：首都体育学院金钥匙北京师范大学幸福教育行政管理教育委员会博士生导师社会学专业

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中国经济学大事记(2011年9月)

生产力研究 2011年第10期 217-218页

9月8日由厦门大学经济学院、厦门大学王亚南经济研究院主办,厦门大学经济学院EDP中心承办的诺贝尔经济学家高端论坛在厦门大学隆重举办。论坛特邀1996年诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯.莫里斯教授,原国家统计局局长、现任中海油首席经济学... 详细信息

9月8日由厦门大学经济学院、厦门大学王亚南经济研究院主办,厦门大学经济学院EDP中心承办的诺贝尔经济学家高端论坛在厦门大学隆重举办。论坛特邀1996年诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯.莫里斯教授,原国家统计局局长、现任中海油首席经济学家邱晓华博士聚首南强,与政界、业界、学界等各方嘉宾逾300人共同论道中国经济与资本市场热点问题。

关键词：中国社会科学院院长厦门大学山东大学经济学院教育行政学院师范学校全球经济再平衡诺贝尔经济学奖瑞典中央银行纪念阿尔弗雷德·诺贝尔经济科学奖诺贝尔奖香港特别行政区中国人民大学吴宣恭北京大学光华管理学院中国经济学中国宏观经济

推进“管办评分离” 构建现代学校治理体系——“2015首届卓越校长论坛”在京举行

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中小学管理 2015年第4期 50-50页

作者：谢凡《中小学管理》编辑部

如何构建政府、学校、社会的新型关系,真正做到＂管办评分离＂,构建完善的现代学校治理体系？2015年3月19日~20日,由北京师范大学教育学部和北京师范大学校长培训学院主办的＂2015首届卓越校长论坛＂在京举行,来自全国各地的400余位中... 详细信息

如何构建政府、学校、社会的新型关系,真正做到＂管办评分离＂,构建完善的现代学校治理体系？2015年3月19日~20日,由北京师范大学教育学部和北京师范大学校长培训学院主办的＂2015首届卓越校长论坛＂在京举行,来自全国各地的400余位中小学校长、教育行政管理干部、教育管理理论研究者、教育评估与督导人员齐聚一堂,围绕＂政校、

关键词：现代学校校长论坛治理体系分离北京师范大学行政管理干部教育管理理论大学教育

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