检索结果-南通市图书馆

递进关联标记“进一步”及其相关结构的句法语义分析

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语言研究 2024年第2期44卷 11-16页

作者：金鑫张润莲湖南师范大学国际汉语文化学院长沙410081

汉语有标复句常通过关联词来连接分句标示关系,同时还有一些关联标记也有类似作用,如表示递进关系的“进一步(说)”。我们对现代汉语中“进一步”及相关结构的不同用法进行分析,同时也从历时层面探究“进一步”从动宾短语演变为表示递... 详细信息

汉语有标复句常通过关联词来连接分句标示关系,同时还有一些关联标记也有类似作用,如表示递进关系的“进一步(说)”。我们对现代汉语中“进一步”及相关结构的不同用法进行分析,同时也从历时层面探究“进一步”从动宾短语演变为表示递进关联标记的过程与动因,核心动词“进”的语义俯瞰,“进一步”从具体的肢体行为动作义隐喻到抽象的进展、发展义的变化,这些都是“进一步”产生递进关联功能的重要动因。“进一步”与“退一步”常常对举共现,这对“进一步”的递进义以及“退一步”的让步义起到突显强化作用。

关键词：递进复句关联标记进一步隐喻

“青歌赛”与中国内地流行音乐的“声音本体”

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中国图书评论 2024年第3期 21-32页

作者：王楷文华东师范大学国际汉语文化学院

从“通俗唱法”到“流行唱法”,“青歌赛”对内地流行乐的称谓改变实际表现了艺术体制与声音本体间的关系。通过对听觉文化中声音本体论转向的讨论,可以看出两者间的交互作用使得声音本体不断向新的阶段跃进。通俗唱法的设置实际是艺术... 详细信息

从“通俗唱法”到“流行唱法”,“青歌赛”对内地流行乐的称谓改变实际表现了艺术体制与声音本体间的关系。通过对听觉文化中声音本体论转向的讨论,可以看出两者间的交互作用使得声音本体不断向新的阶段跃进。通俗唱法的设置实际是艺术体制对舶来的流行乐本体的改变,暂时剥离其抒情特质而又形成新的喊唱传统。但声音本体固有的抒情特征使其在新的社会条件能够得以回归,而艺术体制构建出的喊唱传统亦成为内地流行乐的本体特征。这使得当下内地流行乐成为自由抒情与喊唱偏好的混杂体。

关键词：青歌赛流行音乐声音本体喊唱抒情

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评潘文国《中籍英译通论》

国际汉学 2024年第1期 141-144页

作者：蒋向艳华东师范大学国际汉语文化学院

自20世纪90年代国内兴起“国学热”以来,传统文化在我国越来越受到关注和重视。2004年11月,我国在海外设立第一家孔子学院,在重视国人传承优秀传统文化的同时,开始关注中国传统文化对外传播问题。从国家发展而言,一个国家在经济实力上... 详细信息

自20世纪90年代国内兴起“国学热”以来,传统文化在我国越来越受到关注和重视。2004年11月,我国在海外设立第一家孔子学院,在重视国人传承优秀传统文化的同时,开始关注中国传统文化对外传播问题。从国家发展而言,一个国家在经济实力上升之后,势必需要在国际上树立良好的文化形象,才能在国际上展示良好的综合形象。

关键词：孔子学院潘文国国学热综合形象文化对外传播 20世纪90年代

“气氛性的建筑摄影”——伯梅摄影理论中的空间、时间与情感

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北京电影学院学报 2024年第2期 29-39页

作者：王凡柯华东师范大学国际汉语文化学院比较文学系

在摄影艺术中,始终不乏有关时间与空间互构关系的讨论。时间能够在摄影中呈现为某种空间结构(延伸或凝缩),空间艺术也能为主体的时间体验和情感氛围构设不同的组织形式。时间与空间的互构关系与摄影的感知美学息息相关,它们以匿名的方... 详细信息

在摄影艺术中,始终不乏有关时间与空间互构关系的讨论。时间能够在摄影中呈现为某种空间结构(延伸或凝缩),空间艺术也能为主体的时间体验和情感氛围构设不同的组织形式。时间与空间的互构关系与摄影的感知美学息息相关,它们以匿名的方式潜入伯梅在“气氛性的建筑摄影”中对感觉基础主义的批判以及传统绘画与现代摄影的对观讨论中。本文先以伯梅延续本雅明有关空间艺术的双重感知(视觉与触觉)理论着手,结合杉本博司与古尔斯基的现代摄影艺术作品,通过“时间的空间结构”与“空间的时间感知”两条线索,进一步理解伯梅在建筑摄影讨论中有关空间、时间与情感的新感性认知路径。

关键词：本雅明伯梅空间摄影情感

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青年毛泽东读书学习观论析及其当下启示

图书馆 2024年第1期 89-95页

作者：莫斐雅湖南师范大学国际汉语文化学院长沙410081

青年毛泽东读书学习观的形成,有其特定的历史背景与特殊缘由。青年毛泽东读书学习观的内涵丰厚,包括其读书学习之目的、读书学习之丰富内容,以及其独具魅力的读书学习之道。了解青年毛泽东读书学习观的形成过程,尤其是其读书学习观的要... 详细信息

青年毛泽东读书学习观的形成,有其特定的历史背景与特殊缘由。青年毛泽东读书学习观的内涵丰厚,包括其读书学习之目的、读书学习之丰富内容,以及其独具魅力的读书学习之道。了解青年毛泽东读书学习观的形成过程,尤其是其读书学习观的要义,对新时代广大青年形成“爱读书,读好书,善读书”之良好氛围,刻苦读书,苦练本领,踊跃投身于中国式现代化事业建设,实现中华民族伟大复兴有极其重要的启示意义。

关键词：青年毛泽东读书学习观阅读推广阅读观

全球化语境中的启蒙现代性——18世纪欧洲的东方形象与乌托邦小说的发展

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外国文学研究 2024年第2期46卷 33-48页

作者：金雯华东师范大学国际汉语文化学院华东师范大学中文系

发源于16世纪的乌托邦小说在18世纪发生了重要转型,欧洲作家纷纷开始想象在东西方文化杂糅基础上形成的理想社会,推动了西方现代性的缔造。乌托邦小说的转型与此时欧洲建构起来的东方形象紧密相关。16至18世纪,东方宗教和哲学思想初步... 详细信息

发源于16世纪的乌托邦小说在18世纪发生了重要转型,欧洲作家纷纷开始想象在东西方文化杂糅基础上形成的理想社会,推动了西方现代性的缔造。乌托邦小说的转型与此时欧洲建构起来的东方形象紧密相关。16至18世纪,东方宗教和哲学思想初步传入欧洲,在东西方关系呈现拉锯状态的背景下,西方人对东方毁誉参半,构建了复合的东方形象。启蒙时期的欧洲作家在想象理想化虚拟社会的时候经常指涉东方宗教中的物质起源思想、东方国家政治制度特点等文化特征,使其与西方思想并置并发生对话关系,即以乌托邦小说为载体探索西方文化在与东方文化的深度接触中实现现代转型的条件和可能性。其中一个重要案例是1710年出版于海牙用法语写成的《雅克·马瑟的航行与历险》,这部作品鲜明地体现了18世纪乌托邦小说的发展,揭示了东方思想在西方现代性建构中的作用。

关键词： 18世纪乌托邦小说《雅克·马瑟的航行与历险》东方主义启蒙运动

“科技—文学—理论”三重动因与后人类生命世界的塑形

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济南大学学报（社会科学版） 2024年第1期34卷 21-29,175页

作者：王茜华东师范大学国际汉语文化学院上海200062

20世纪,随着计算机科学、现代生物科学、新材料物理学等新科学的发展及其在日常生活中日益广泛的应用,一个超越欧洲近代人本主义生命观的后人类生命世界正在逐渐生成,科技、文学和理论则是此生成过程中的关键塑形力量。其中,新科技使具... 详细信息

20世纪,随着计算机科学、现代生物科学、新材料物理学等新科学的发展及其在日常生活中日益广泛的应用,一个超越欧洲近代人本主义生命观的后人类生命世界正在逐渐生成,科技、文学和理论则是此生成过程中的关键塑形力量。其中,新科技使具有生命跨界色彩的后人类生命形态从理论到现实都获得了存在的可能,科技是后人类生命世界的物质塑形力量;文学通过对未来世界的虚拟呈现疏泄新科技带给人的心理冲击,作为使人们在想象中提前介入未来生活的精神操练手段,它们是后人类生命世界的情感塑形力量;文化理论则立足现实生活与文学作品的阐释空间展开深刻有力的哲学反思,以富有创造性的理论创构重释生命本体论,提出新生命伦理价值观,它们是后人类生命世界的观念塑形力量。三重动因在后人类生命世界的生成过程中密切联动,对其联动关系及作用机制的分析显示出跨学科视域对于理解后人类生命世界的必要性和重要性。

关键词：后人类控制论科幻文学生命本体论

《国际中文教师专业能力标准》促进教师专业发展:价值、路径与策略

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贵州师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期 63-73页

作者：丁安琪华东师范大学国际汉语文化学院上海200062

《国际中文教师专业能力标准》明确了中文教师专业素质的基本要求、规范了中文教师教育教学的基本行为、制定了中文教师专业发展的基本准则,是中文教师培养培训考核的重要依据。基于IMPG模型,可以构建“学—用—思”教师个人专业发展视... 详细信息

《国际中文教师专业能力标准》明确了中文教师专业素质的基本要求、规范了中文教师教育教学的基本行为、制定了中文教师专业发展的基本准则,是中文教师培养培训考核的重要依据。基于IMPG模型,可以构建“学—用—思”教师个人专业发展视角的实践总路径,包括以思为主的专业理念发展路径,以学引领的专业知识、专业技能发展路径,以用为基的专业实践发展路径三个分路径。基于《国际中文教师专业能力标准》来构建组织机构视角的中文教师专业发展策略,包括加强教师专业能力标准体系建设,提供持续的教师教育与培训,优化教师教学研究环境,建立良好的教师评价体系,强化中文教师专业发展研究。

关键词：《国际中文教师专业能力标准》教师专业发展价值意蕴发展路径发展策略

国际教育的挑战——跨文化的国际情怀的培养为何如此困难?

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基础教育 2024年第1期 19-30+40页

作者：李康华吴月竹华东师范大学国际汉语文化学院华东师范大学教育学部

联合国以及世界很多国家都致力于国际理解教育，以此培养跨文化的国际情怀。但这一努力的成果并不尽如人意。本文主要以国际学校为对象，从国际教育的外部威胁、内部挑战以及脑科学研究的角度分析了国际理解教育在民族主义、功利主义的... 详细信息

联合国以及世界很多国家都致力于国际理解教育，以此培养跨文化的国际情怀。但这一努力的成果并不尽如人意。本文主要以国际学校为对象，从国际教育的外部威胁、内部挑战以及脑科学研究的角度分析了国际理解教育在民族主义、功利主义的教育生态，国际教育的孤立性和排他性，大脑认知能力的阶段性发展，人类本能的族群认同等诸多方面面临的挑战。在后疫情时代的当下，我们可以重新审视国际教育领域在这方面的经验和教训，在我国的基础教育体系中推进国际理解与人类命运共同体的建构。

关键词：国际教育国际理解国际情怀人类命运共同体

来源：博看期刊