检索结果-南通市图书馆

主体功能区视角下长三角地区国土空间格局时空演变及其碳排放效应分析

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农业工程学报 2023年第17期39卷 236-244,F0003页

作者：周小平李理梁颖杨兰北京师范大学政府管理学院北京100875

基于主体功能区视角分析国土空间格局演变特征及其碳排放效应可为完善主体功能区制度和推动国土空间绿色低碳利用提供依据。该研究利用2000—2020年土地利用数据分析长三角地区主体功能区划实施前后国土空间格局时空演变规律,结合碳排... 详细信息

基于主体功能区视角分析国土空间格局演变特征及其碳排放效应可为完善主体功能区制度和推动国土空间绿色低碳利用提供依据。该研究利用2000—2020年土地利用数据分析长三角地区主体功能区划实施前后国土空间格局时空演变规律,结合碳排放数据以及贡献率分析测度了国土空间转移导致的碳排放效应。结果表明:1)长三角地区城镇空间和生态空间持续增加、农业空间减少,主体功能区实施后国土空间变幅趋缓;2)各主体功能区内国土空间变化量的增减关系表现为负相关关系,空间上存在显著的异质性;3)研究期内长三角地区净碳排放量(以C计)减少了14956.57 kg/(m^(2)·a),空间异质性特征显著,且主体功能区规划实施后栅格尺度上由碳排放转为碳汇的数量增多;4)农业生产空间转为林地生态空间以及农业生活空间转为农业生产空间是导致净碳排放量减少的主要原因,而农业空间转为城镇空间则是导致各主体功能区碳排放量增加的原因,主体功能区规划实施后造成碳排放量变化的国土空间类型趋于多样化。主体功能区规划的实施有助于国土空间减碳增汇,未来应进一步完善主体功能区制度,因地制宜编制低碳导向型国土空间规划。

关键词：国土空间时空格局碳排放效应主体功能区长三角地区

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论教育督导机构及其职能的独立性

中国教育学刊 2023年第1期 7-12页

作者：苏君阳北京师范大学教育管理学院北京100875

为更好地适应新时代我国教育高质量发展的需求,需要进一步合理定位与赋予教育督导机构及其职能以更为充分的独立地位。赋予教育督导机构及其职能以充分的独立地位有利于破解教育督导工作开展过程中所存在的阻力,提升教育督导机构及其人... 详细信息

为更好地适应新时代我国教育高质量发展的需求,需要进一步合理定位与赋予教育督导机构及其职能以更为充分的独立地位。赋予教育督导机构及其职能以充分的独立地位有利于破解教育督导工作开展过程中所存在的阻力,提升教育督导机构及其人员的权威,保障与提升教育督导工作质量。教育督导机构及其职能独立性是其在同教育行政部门以及政府其他部门之间建构的行政关系中形成的,受多重因素制约具有一定的依附性。为进一步保障与提升教育督导机构及其职能的独立性,在推进教育督导改革过程中需注重提升教育督导机构的行政地位,赋予教育督导机构较为充分的自主决策权,大力提升教育督导自身的专业权威性,不断深化与压实教育督导问责机制改革。

关键词：教育督导机构监督职能指导职能独立性

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结构、机会与能动性:后发区域绿色路径发展

地理研究 2024年第1期43卷 1-16页

作者：余振北京师范大学政府管理学院北京100875

在全球绿色发展的远景下,区域绿色路径发展和可持续转型成为近年来国内外经济地理学者日益关注的研究主题。主流经济地理研究主要从区域发展基础的结构视角理解新路径发展,存在着对边缘/后发区域“无法创新”的悲观叙事。近期的研究融... 详细信息

在全球绿色发展的远景下,区域绿色路径发展和可持续转型成为近年来国内外经济地理学者日益关注的研究主题。主流经济地理研究主要从区域发展基础的结构视角理解新路径发展,存在着对边缘/后发区域“无法创新”的悲观叙事。近期的研究融入可持续转型、创新系统、产业追赶和全球生产网络等理论,尝试从外生力量和能动性的视角理解区域新路径发展。然而,现有研究对后发区域的内涵和优势缺乏足够的认识,也未能深入揭示绿色产业的特殊性和地方集体能动性在后发区域绿色路径发展中的作用。绿色机会窗口为后发区域绿色路径发展带来了巨大的机遇,但能否利用这些窗口取决于区域发展基础、产业特性资源以及地方集体能动性的互动。本文在评述区域新路径发展研究进展的基础上,分析后发区域在绿色新路径发展中的特殊性和优势,从结构-机会-能动性的视角提出一个启发式分析框架,演绎分析后发区域绿色路径发展中的主要影响因素(区域发展基础、产业特性资源以及地方集体能动性)及其互动关系,并结合中国区域绿色产业发展实践展望未来研究方向。

关键词：后发区域新路径发展结构-能动性绿色机会窗口可持续转型

教育科研活动中教师角色认同的建构机制及应对

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中小学管理 2024年第4期 45-49页

作者：钟筱雨孙芫朱志勇北京师范大学教育管理学院北京100875

从符号互动论视角出发展开个案研究,探讨教师在教育科研活动中的角色认同建构机制及结果。研究发现:承载多重角色冲突的教师经过自我反思和社会互动,对研究产生不同理解,并且在面对教育科研活动中的困难时,会在行动选择方面呈现出差异,... 详细信息

从符号互动论视角出发展开个案研究,探讨教师在教育科研活动中的角色认同建构机制及结果。研究发现:承载多重角色冲突的教师经过自我反思和社会互动,对研究产生不同理解,并且在面对教育科研活动中的困难时,会在行动选择方面呈现出差异,最终形成不同的角色认同结果。对此,建议从完善教师教育体系和中小学科研活动机制等方面入手,推动教学与研究一体化,从而化解教师面临的角色冲突和话语区隔,帮助其形成稳定的对“研究型教师”甚至“学者型教师”的角色认同。

关键词：教育科研活动教师角色认同研究型教师符号互动论话语区隔

“双减”政策下的作业管理研究:以江岸中学为例

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教育科学研究 2022年第11期 41-47页

作者：孙芫朱志勇北京师范大学教育管理学院 100875

“双减”政策的发布凸显了学校作业管理改革的紧迫性。以江岸中学为个案研究,探究了教师回应“双减”政策中作业要求的策略及其背后的制度逻辑。研究发现,尽管个案学校开始建立作业管理制度并且适当减少作业量和实施分层作业,但作业设... 详细信息

“双减”政策的发布凸显了学校作业管理改革的紧迫性。以江岸中学为个案研究,探究了教师回应“双减”政策中作业要求的策略及其背后的制度逻辑。研究发现,尽管个案学校开始建立作业管理制度并且适当减少作业量和实施分层作业,但作业设计仍未被纳入教研活动。教师在进行作业管理实践时受到“科层-服从”逻辑、“个性-发展”逻辑和“惯性-效率”逻辑的影响,“应试-筛选”逻辑作为学校开展作业实践的底层逻辑发挥重要作用。为落实“双减”政策,各级部门应为教师开展作业研究提供更多平台与资源、通过培训和教研等活动为教师赋能,在制度逻辑层面理解教师实践的原因并鼓励、引导和支持教师进行作业改革。

关键词： “双减”政策作业管理作业改革制度逻辑

“十四五”时期我国超常儿童教育事业发展面临的机遇、挑战与应对策略

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中国特殊教育 2022年第6期 3-8,59页

作者：苏君阳时思北京师范大学教育管理学院北京100875

加快推进超常儿童教育事业发展对于保障与促进人才强国战略的实施具有非常重要的意义与价值。当前,拔尖创新人才培养已成为提升国家核心竞争力的重要诉求,国家政策对拔尖创新人才培养的关注度愈来愈高,重视与加强超常儿童培养工作已取... 详细信息

加快推进超常儿童教育事业发展对于保障与促进人才强国战略的实施具有非常重要的意义与价值。当前,拔尖创新人才培养已成为提升国家核心竞争力的重要诉求,国家政策对拔尖创新人才培养的关注度愈来愈高,重视与加强超常儿童培养工作已取得愈来愈多人的共识。“十四五”时期我国超常儿童教育事业发展面临体系建设不够完善,相关研究不够系统、深入,政策保障与支持力度有待加强等诸多挑战与问题。建议采取以下几方面措施促进超常儿童教育事业发展:扩大超常儿童教育事业发展规模,进一步健全与完善超常儿童教育体系;以发展主义理念为指导,建立开放、多元、动态的超常儿童鉴别体系;建立培养超常儿童的专业化教师队伍,保障与提升超常儿童培养质量;重视与加强超常儿童教育研究,提高研究成果的实践转化度与政策指导性;加快推进超常儿童教育法制建设,为超常儿童教育事业发展提供可靠的法制保障。

关键词：拔尖创新人才超常儿童教育发展机遇面临挑战

校本教研教师弱参与:内涵、表现及其消极影响

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教师教育研究 2022年第6期34卷 83-88页

作者：苏君阳时思北京师范大学教育管理学院北京100875

校本教研是保障与提升教师专业化水平与课堂教学质量的重要举措。实践中,由于一些学校领导与教师对校本教研理解不深刻、重视程度不够,导致在校本教研中被动点卯式参与、感性直觉式参与、表扬赞赏式参与以及示范表演式参与等教师弱参与... 详细信息

校本教研是保障与提升教师专业化水平与课堂教学质量的重要举措。实践中,由于一些学校领导与教师对校本教研理解不深刻、重视程度不够,导致在校本教研中被动点卯式参与、感性直觉式参与、表扬赞赏式参与以及示范表演式参与等教师弱参与的形成。校本教研中的教师弱参与会涣散学校教研组织士气、消解教师专业交流的意义、遮掩与回避教学实践问题以及脱离教师常规教学能力水平。正确认识与理解教师弱参与的表现形式及其消极影响对于中小学改善校本教研教师弱参与,提升校本教研水平及质量具有重要意义。

关键词：中小学教师校本教研弱参与消极影响

数字政府变革的理论形态变迁与实践模式演进——基于“技术—制度—组织”框架的分析

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城市问题 2024年第3期 21-33页

作者：汪波蒋君卓北京师范大学政府管理学院行政管理系北京师范大学政府管理学院

当前,数字政府建设已构成中国式现代化的新引擎,数字技术、制度安排与组织结构三者之间通过迭代互动与耦合互构重塑着区域与城市语境下的数字治理形态。构建“技术—制度—组织”的政府数字化变革理论框架,基于“数据沙盒”“云—管—... 详细信息

当前,数字政府建设已构成中国式现代化的新引擎,数字技术、制度安排与组织结构三者之间通过迭代互动与耦合互构重塑着区域与城市语境下的数字治理形态。构建“技术—制度—组织”的政府数字化变革理论框架,基于“数据沙盒”“云—管—端一体化”和“管运分离”等实践模式分析数字政府变革的理论形态演化进程及其逻辑机理,认为该进程包含三种形态,且表现为逐渐从第一形态——“制度管控—组织选择—技术采纳”演进至第二形态——“制度赋权—组织赋责—技术赋能”,进而演进至第三形态——“制度重塑—组织兼容—技术规范”的动态演化过程,螺旋递进且融合为三种形态的连续统一体。在此过程中,数字技术逐渐由工具价值向规范价值转变,并通过基于代码与算法的虚拟规范重新配置虚拟空间中的公共治理架构。

关键词：数字政府数字化变革形态演进算法

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中国特色市域社会治理的宏观分析框架

行政管理改革 2024年第5期 4-11页

作者：汪波周其鑫北京师范大学政府管理学院行政管理系北京师范大学政府管理学院

市域治理作为省域治理与县域治理之间的枢纽,在国家治理体系中发挥着日益重要的承上启下功能。“TOE-SC”框架在“TOE”(技术、组织、环境)框架的基础之上融入了党建引领与制度规范双重因素,从而形成更具本土性的分析框架,以从宏观层面... 详细信息

市域治理作为省域治理与县域治理之间的枢纽,在国家治理体系中发挥着日益重要的承上启下功能。“TOE-SC”框架在“TOE”(技术、组织、环境)框架的基础之上融入了党建引领与制度规范双重因素,从而形成更具本土性的分析框架,以从宏观层面上把握中国特色市域社会治理的整体逻辑。在此框架之下,党建引领、生态重塑、技术赋能、组织优化与制度规范共同构成了中国特色市域社会治理场域相互耦合的知识谱系。

关键词：市域社会治理 TOE-SC 党建引领制度规范