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提升科学研究能力保持教育学科领先优势——北京师范大学教育学部学科建设的新探索

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教育发展研究 2021年第19期41卷 44-46页

作者：朱旭东施克灿王晨北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部党委

关于未来的学科发展思路,我们很想借此机会求教于各位。因为我们充分感受到人类社会已经发展到一个崭新时代,信息化、网络化、大数据、人工智能、脑科学等新的研究方向开始深刻影响教育实践和教育研究,这就意味着教育学科的发展可能又... 详细信息

关于未来的学科发展思路,我们很想借此机会求教于各位。因为我们充分感受到人类社会已经发展到一个崭新时代,信息化、网络化、大数据、人工智能、脑科学等新的研究方向开始深刻影响教育实践和教育研究,这就意味着教育学科的发展可能又来到了一个急剧变革的新阶段。在这个新阶段,它要面临着一个方向性的选择问题,作为教育学科的建设者应该向哪个方向投入更多的资源、精力和心血,以不断提升我们的科学研究能力、人才培养质量以更有效地服务于教育发展和实践,从而保持教育学科在学科群中的领先优势?

关键词：教育学科科学研究师范大学

资源整合视阈下全员、全过程、全方位提升学生职业素养研究--以北京师范大学教育学部为例

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北京教育（高教） 2020年第6期 55-58页

作者：邱化民赵爽北京师范大学教育学部

职业素养是高校人才培养的重要内容,关系到人才培养质量,更关系到学生职业生涯的长远发展。为全面提升学生职业素养,高校院系需要调动内部资源,激发全员参与主体性;融合校内资源,辅助全过程提升素养;汇聚校外资源,满足个性化发展需求;... 详细信息

职业素养是高校人才培养的重要内容,关系到人才培养质量,更关系到学生职业生涯的长远发展。为全面提升学生职业素养,高校院系需要调动内部资源,激发全员参与主体性;融合校内资源,辅助全过程提升素养;汇聚校外资源,满足个性化发展需求;深挖合作资源,开拓全方位共建模式。

关键词：资源整合全员全过程全方位职业素养

基于米思齐(Mixly)开放生态的信息科技教育——专访北京师范大学教育技术学院教授傅骞

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中小学信息技术教育 2022年第11期 20-22页

作者：仲玉维傅骞不详北京师范大学教育技术学院

2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布引发了中小学信息科技教育的重大变革,新课标要求课程应反映数字时代科技发展与学生生活,关注信息科技学科核心素养发展,并加强自主可控与信息安全意识培养。在此背景下,北京师... 详细信息

2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布引发了中小学信息科技教育的重大变革,新课标要求课程应反映数字时代科技发展与学生生活,关注信息科技学科核心素养发展,并加强自主可控与信息安全意识培养。在此背景下,北京师范大学教育技术学院傅骞教授团队研发的米思齐(Mixly)开放生态,以其成熟的理论体系、完备的技术平台和丰富的服务资源而成为中小学信息科技教育的首选生态。

关键词：学科核心素养北京师范大学开放生态新课标要求中小学义务教育自主可控数字时代

中英两国大学教育学专业本科课程设置的比较——以北京师范大学教育学部和伦敦大学教育学院为例

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大学（研究） 2017年第7期 101-107页

作者：张莹北京师范大学教育学部

文章主要对比北京师范大学2012级教育学本科专业与2016年伦敦大学教育学院教育研究本科专业的课程设置。通过比较发现,中英两国大学教育学本科课程设置的共同点是都注重通识教育、未开设具体学科课程、比较重视培养学生的科研能力。其... 详细信息

文章主要对比北京师范大学2012级教育学本科专业与2016年伦敦大学教育学院教育研究本科专业的课程设置。通过比较发现,中英两国大学教育学本科课程设置的共同点是都注重通识教育、未开设具体学科课程、比较重视培养学生的科研能力。其不同点在于,北京师范大学教育学专业则更为强调让学生熟悉相关基本理论,伦敦大学教育学专业比较强调培养学生的批判性思维、交流能力和写作能力;前者开设共开设69门课程,而后者共开设17门课程;前者的必修科目包括数学、心理学、思想政治教育等课程,范围广且数量多,后者则没有这些课程。笔者主要从中英两国学校背景、文化背景等方面对呈现的差异进行解释。

关键词：北京师范大学教育学院课程设置本科专业伦敦大学专业改革师范院校课程改革

大学通识教育的学生满意度研究——以北京师范大学教育学部为例

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教育教学论坛 2017年第7期 50-54页

作者：王照萱郑皓月李晓雅北京师范大学教育学部

北京师范大学教育学部是国家人才培养改革'试点学院'之一,在通识教育的水平和质量等方面走在学校甚至北京高校的前列。研究采用定量和定性相结合的方法,考察教育学部的学生对学部通识课程的满意度。结果表明,教学内容和教学的作用最大... 详细信息

北京师范大学教育学部是国家人才培养改革'试点学院'之一,在通识教育的水平和质量等方面走在学校甚至北京高校的前列。研究采用定量和定性相结合的方法,考察教育学部的学生对学部通识课程的满意度。结果表明,教学内容和教学的作用最大程度地影响了学生对于通识课程的喜爱程度,因此,若能在教学维度进行改善的话,学生对通识课程的总体喜爱程度可能会有所提升。

关键词：通识教育教学因素北师大教育学部

北京师范大学教育学部成立大会暨首届教育创新大会

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北京师范大学学报（社会科学版） 2009年第5期 F0002-F0002,F0003页

作者：北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部

2009年6月28日，北京师范大学教育学部成立大会暨首届教育创新论坛在英东学术会堂隆重举行。教育部陈小娅副部长、中国高等教育学会会长周远清、中国教育发展战略学会会长郝克明、中国教育国际交流协会会长柳斌，中国教育学会会长、北... 详细信息

2009年6月28日，北京师范大学教育学部成立大会暨首届教育创新论坛在英东学术会堂隆重举行。教育部陈小娅副部长、中国高等教育学会会长周远清、中国教育发展战略学会会长郝克明、中国教育国际交流协会会长柳斌，中国教育学会会长、北京师范大学教育学部顾明远教授，北京市人大常委会副主任。

关键词：大学教育教育创新成立大会师范北京学部中国高等教育学会中国教育学会

教育学科服务国家重大战略发展研讨会暨北京师范大学教育学部成立十周年庆典举行

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教育学报 2019年第6期 129-129页

2019年11月27日,教育学科服务国家重大战略发展研讨会暨北京师范大学教育学部成立十周年庆典在英东学术会堂举行。第十二届全国人大常委会副委员长严隽琪,第十三届全国政协教科卫体委员会主任、教育部原部长袁贵仁,北京师范大学资深教... 详细信息

2019年11月27日,教育学科服务国家重大战略发展研讨会暨北京师范大学教育学部成立十周年庆典在英东学术会堂举行。第十二届全国人大常委会副委员长严隽琪,第十三届全国政协教科卫体委员会主任、教育部原部长袁贵仁,北京师范大学资深教授、教育学部顾问顾明远,国家自然科学基金委副主任高瑞平,中科院大连化物所院士杨学明,北京师范大学党委副书记、校长董奇,中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林,日本爱知教育大学校长後藤Hitomi,扶贫办原党组成员、中国老区建设促进会常务副会长司树杰,北京师范大学党委副书记李晓兵,清华大学原副校长、校务委员会副主任、教育研究院院长谢维和,华东师范大学教育学部主任袁振国,北京师范大学教授、山东省教

关键词：研讨会周年庆典北京师范大学教育学部教育研究院

教育学科服务国家重大战略发展研讨会暨北京师范大学教育学部成立十周年庆典举行

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教育学报 2019年第6期15卷 F0003-F0003页

作者：无北京师范大学教育学部

关键词：中国教育学会学科服务北京师范大学大学校长董奇国家重大战略袁贵仁顾明远

北京师范大学教育学部惠妍国际学院揭牌仪式举行

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教育学报 2018年第6期14卷 20-20页

作者：无北京师范大学教育学部

2018年11月20日,北京师范大学教育学部惠妍国际学院揭牌仪式在京举行,北京师范大学党委副书记孙红培,碧桂园集团副主席、博实乐教育集团董事长杨惠妍,以及国内外教育界嘉宾120人共同见证了这一值得纪念的时刻。适应中国高校双一流建设... 详细信息

2018年11月20日,北京师范大学教育学部惠妍国际学院揭牌仪式在京举行,北京师范大学党委副书记孙红培,碧桂园集团副主席、博实乐教育集团董事长杨惠妍,以及国内外教育界嘉宾120人共同见证了这一值得纪念的时刻。适应中国高校双一流建设的战略目标,加快推动教育的国际化发展成为我国高校面临的迫切任务。北京师范大学近年来进一步明确建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”的办学定位。

关键词：北京师范大学大学教育揭牌仪式国际学院学部世界一流大学中国高校党委副书记