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OECD教育治理合法化与规避治理风险研究

清华大学教育研究 2024年第4期045卷 104-111页

作者：吕云震高益民中央财经大学高等教育研究所北京师范大学国际与比较教育研究院

OECD教育治理经过了20余年的发展，其教育治理手段与策略不断完善，教育治理影响力不断扩大。在全球教育治理过程中，OECD主要通过在过去经验上构建框架、储备基于实证的知识与能力、通过提升公信力以增强专业性等策略来完成在全球范围... 详细信息

OECD教育治理经过了20余年的发展，其教育治理手段与策略不断完善，教育治理影响力不断扩大。在全球教育治理过程中，OECD主要通过在过去经验上构建框架、储备基于实证的知识与能力、通过提升公信力以增强专业性等策略来完成在全球范围内的教育治理的合法化。此外，OECD还通过政策干预的模糊化处理、强调知识具有非完善性并为不成功的政策干预提前做预设、对“最佳经验”的情境化解释以及对政策实施的复杂化解释等措施，实现其教育治理的风险规避，不断巩固与扩大OECD在全球教育治理中的合法性与影响力。

关键词： OECD 教育治理合法化风险规避

来源：博看期刊

以琴为梯:普通家庭音乐特长生的成长叙事研究

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中国青年社会科学 2024年第3期43卷 67-77页

作者：安超关阳北京师范大学中国教育与社会发展研究院北京100875 北京师范大学教育学部北京100875

艺术学习对于高考生是奔前程的工具还是纯粹的艺术陶冶?高考背景下的艺术学习又呈现何种样态?本文通过对音乐特长生进行成长叙事的撰写,发现在竞争激烈的升学背景下,学琴“有用”、学琴“有价”、学琴“有声”在音乐特长生成长过程中呈... 详细信息

艺术学习对于高考生是奔前程的工具还是纯粹的艺术陶冶?高考背景下的艺术学习又呈现何种样态?本文通过对音乐特长生进行成长叙事的撰写,发现在竞争激烈的升学背景下,学琴“有用”、学琴“有价”、学琴“有声”在音乐特长生成长过程中呈现复杂的张力。艺术教育投资的主要动机是家长视其为高考的“捷径”,但艺术学习并不轻松,艺术训练蕴含着一套苦练文化与高度排他性的“攒证书”文化,带有异化特征。特长生的艺术学习离不开家庭的雄厚经济投资、高强度时间积累和高情感陪伴。对于经济与文化资本不足的家庭来说,时间积累和情感陪伴作为补偿型教育策略,成为促进学生学习、支撑学生坚持下来的关键力量。尽管艺术学习在中国社会具有一定的实用取向,但学生的艺术兴趣会借由艺术本身的魅力和家庭、学校、教师构建的艺术气氛烘托维持,给学生带来意外的精神陶冶,助力学生的全面发展。艺术学习帮助学生实现个人的资格化、社会化与主体化,成为应试教育背景下个性发展的良好补充。艺术学习的工具性与纯粹性在高考模式下可并存,在高考赛道之外,我们也要关注到艺术赛道给予个人主体性生成的独特成长“礼物”。

关键词：艺术教育音乐特长生家庭资本时间资本情感资本成长叙事

从家政行业发展浅谈我国市场改革后生产--再生产关系变迁

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妇女研究论丛 2024年第4期 16-20页

作者：肖索未北京师范大学社会学院北京100091

我们关于家政服务的研究始于2018年底,之前主要是从相对微观的角度切入,关注照料实践的互动性、情感性及其在市场化后面临的转变和悖论。五年来,我们积累了不少关于改革开放以来家政行业发展的材料,包括对政府部门、家政行业协会、成立... 详细信息

我们关于家政服务的研究始于2018年底,之前主要是从相对微观的角度切入,关注照料实践的互动性、情感性及其在市场化后面临的转变和悖论。五年来,我们积累了不少关于改革开放以来家政行业发展的材料,包括对政府部门、家政行业协会、成立于不同时期的家务服务机构的管理人员以及雇主和家政工的访谈。此外,我们也梳理了1980-2019年《北京晚报》刊登的与家政服务相关的报道以及国家和北京市层面的相关政策。通过这些材料,我们看到了家政行业40多年发展变化的粗略面貌,也让我意识到可以从更宏观的角度理解这些变迁。

关键词：家政服务家政工管理人员关系变迁再生产市场化情感性互动性

我国地方师范生公费教育的政策工具选择与优化——对20个省级政策文本的实证研究

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教师教育研究 2024年第4期36卷 47-54页

作者：王晓袁培丽王乃弋教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875 北京师范大学教育学部北京100875

地方师范生公费教育是乡村教师队伍补充的重要途径。本研究基于政策工具维度和内容维度构建二维分析框架,对20个省(自治区、直辖市)地方师范生公费教育政策文本进行分析。研究发现:地方师范生公费教育政策工具使用呈现命令工具偏向,激... 详细信息

地方师范生公费教育是乡村教师队伍补充的重要途径。本研究基于政策工具维度和内容维度构建二维分析框架,对20个省(自治区、直辖市)地方师范生公费教育政策文本进行分析。研究发现:地方师范生公费教育政策工具使用呈现命令工具偏向,激励工具和能力建设使用需要加强;政策工具使用侧重履约任教环节,选拔录取和管理培养的政策供给有待完善;政策工具与政策内容组合多元,但组合的科学性和契合度有待进一步提升。为此,应优化政策工具使用结构,兼顾地方师范生公费教育的短期目标与长期目标;增强政策内容供给针对性,突出地方师范生公费教育的地方特色与培养质量;立足“价值—环境—时间”逻辑,循证提升政策工具与政策内容的适配性。

关键词：地方师范生公费教育政策工具乡村教师

论新学科目录视域下艺术专业博士的建设与发展

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南京艺术学院学报（音乐与表演版） 2024年第3期 1-7,I0002页

作者：周星北京师范大学艺术与传媒学院北京100875

2022年《研究生教育学科专业目录》出台,新的学科目录调整使艺术领域新设立的6个专业学位研究生建设与培养进入新的探索进程。艺术领域专业博士建设缺乏本土经验,在宏观层面,如何顺应国家和时代的要求,包括在人工智能、ChatGPT、元宇宙... 详细信息

2022年《研究生教育学科专业目录》出台,新的学科目录调整使艺术领域新设立的6个专业学位研究生建设与培养进入新的探索进程。艺术领域专业博士建设缺乏本土经验,在宏观层面,如何顺应国家和时代的要求,包括在人工智能、ChatGPT、元宇宙和互联网高速发展的背景下,如何建设艺术专业学位,其与学术型学位区别在哪里,以及专业硕士如何衔接,都有待确认。在中观层面,面对实践性专业学科指向,不同类型院校如何贯彻国家政策,同时结合地方文化做出地方特色而为行业、企业输送特色人才也需要研究。在微观层面,高等院校如何执行专业博士招生与培养,如何确立毕业标准等问题的也亟待解决。纵向梳理、横向比较和归纳国外专业硕士及专业博士的建设经验,同时参考国内其他专业的专业博士点建设经验,可提出一种可供参考的思索路径。

关键词：全艺术专业学位专业型博士新学科目录专业博士点建设

融合教育背景下随班就读视障学生对“双减”政策的感知

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中国特殊教育 2024年第5期 3-11页

作者：张悦歆武之琳钱志亮傅王倩王琪北京师范大学教育学部北京100875

融合教育背景下,“双减”政策的颁布让随班就读视障学生的教育质量问题再次成为焦点。由于“双减”政策与融合教育的理念和实践方式高度契合,因此,从理论层面而言,该政策的实施对保障和提高随班就读视障学生的教育质量具有积极意义。但... 详细信息

融合教育背景下,“双减”政策的颁布让随班就读视障学生的教育质量问题再次成为焦点。由于“双减”政策与融合教育的理念和实践方式高度契合,因此,从理论层面而言,该政策的实施对保障和提高随班就读视障学生的教育质量具有积极意义。但从实践层面,以随班就读视障学生为中心,讨论他们对“双减”政策的感知和该政策对融合教育影响的相关研究仍待充实。本研究旨在通过访谈,了解随班就读视障学生对“双减”政策的感知,探讨“双减”政策对提升随班就读视障学生融合教育质量的具体影响。研究结果表明:(1)随班就读视障学生对“双减”政策兼有积极和消极的感知;(2)“双减”政策的实施促进了随班就读视障学生的综合发展,但对于提升融合教育质量而言仍显不足。

关键词： “双减”政策融合教育政策感知影响

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基础学科对教育强国的战略支撑及其实现路径

重庆高教研究 2024年第1期12卷 3-9页

作者：钟秉林苏原正北京师范大学教育学部北京100875

加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科是教育强国建设的重中之重。学科是系统性的知识体系,也是大学的基层组织基础,是大学实施人才培养与科研活动的基本单元。基础学科作为以基础科学知识为研究内容的学科类别,是开展基础研究... 详细信息

加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科是教育强国建设的重中之重。学科是系统性的知识体系,也是大学的基层组织基础,是大学实施人才培养与科研活动的基本单元。基础学科作为以基础科学知识为研究内容的学科类别,是开展基础研究并产生原始创新成果的重要土壤,通过培养高水平创新人才和科研创新等途径对建设教育强国发挥战略支撑作用。实现基础学科对教育强国的战略支撑,需要聚焦国家战略需求,加强高校有组织基础研究能力建设;鼓励学科交叉融合,强化基础学科跨域协同创新能力建设;提升学科管理效能,持续深化对基础学科建设规律的认识;加大资源投入,确保基础学科发展的政策支持和制度保障。

关键词：教育强国基础学科基础研究原始创新

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城乡义务教育一体化发展改革进路研究

河北师范大学学报（教育科学版） 2024年第5期26卷 11-17页

作者：刘徐迪北京师范大学教育学部北京100875

随着新时代城乡发展格局的变化和教育需求的升级,重新审视城乡义务教育一体化发展变得尤为重要。在个体层面,它回应民生关切,有效缓解日益突出的教育焦虑问题;在社会层面,它通过促进优质均衡发展,有助于进一步缩小城乡教育差距;在国家层... 详细信息

随着新时代城乡发展格局的变化和教育需求的升级,重新审视城乡义务教育一体化发展变得尤为重要。在个体层面,它回应民生关切,有效缓解日益突出的教育焦虑问题;在社会层面,它通过促进优质均衡发展,有助于进一步缩小城乡教育差距;在国家层面,它能够适应人口流动新趋势,为乡村振兴战略赋能。尽管城乡义务教育一体化已取得了显著进展,但在推进过程中仍面临不平衡与不充分的挑战。不平衡主要体现在优质教育资源分配不均和乡村教育的独特价值被忽视;不充分主要体现在配套服务体系不完善和全方位育人生态尚未建立。针对这些问题,从理念、实践与治理三方面提出改革进路:一是要摒弃“重城抑乡”观念,构建平等互利教育关系,实现资源共享和要素流动;二是因地制宜探索“新乡村教育”,创新教育发展模式,满足农村地区的特殊需求;三是健全乡村教育治理格局,提升协同育人成效,确保政策落地和持续推进。通过系统性改革,城乡义务教育有望深度融合,最终达成教育公平和社会公平的目标。

关键词：城乡义务教育一体化教育公平优质均衡

“双碳”目标下中国碳配额分配法治化的优化路径

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河南社会科学 2024年第7期32卷 56-66页

作者：刘瑞冷罗生北京师范大学法学院北京100875

碳排放权交易制度是中国应对气候变化立法和政策推进的主要手段,而碳配额分配制度则是碳排放权交易制度实施成败的关键因素所在。法治是“双碳”目标实现的根本保障,碳配额分配法治化不仅需要宏观层面上的法律框架引领,还需要微观层面... 详细信息

碳排放权交易制度是中国应对气候变化立法和政策推进的主要手段,而碳配额分配制度则是碳排放权交易制度实施成败的关键因素所在。法治是“双碳”目标实现的根本保障,碳配额分配法治化不仅需要宏观层面上的法律框架引领,还需要微观层面上的具体制度补强。当前,中国碳配额分配制度落实存在法律框架建设滞后、基本制度保障不足、配套措施不健全等问题,难以准确因应实践。鉴于此,应准确把握碳配额分配这一关键环节,在“双碳”目标指引下,从法实证研究视角充分剖析碳配额分配制度的政策和实践样态,优化碳配额分配法治化路径,最终实现配额公平有效分配。要秉持“立法先行”的积极态度,构建综合性法律框架,强化碳配额管理的法律依据;在强有力的法律支撑下进行制度基础补强,实现碳配额具体立法精细化;进而完善兜底框架,优化配套措施以加强配额行为管控,为实现碳达峰、碳中和目标提供制度保障。

关键词：碳排放权交易市场碳配额分配 “双碳”目标