检索结果-南通市图书馆

论笔中的辩证法思想与断片传统——阿多诺论本雅明

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文艺研究 2024年第2期 5-18页

作者：赵勇北京师范大学文艺学研究中心、文学院

阿多诺既是本雅明的思想伙伴,也是其思想遗产的公布者和最早阐释者。在阿多诺看来,本雅明著述的重要性在于以论笔行文,接续由弗里德里希·施莱格尔与诺瓦利斯开创的断片传统。作为形式的论笔在自然历史化、历史自然化进而形成自然-历史... 详细信息

阿多诺既是本雅明的思想伙伴,也是其思想遗产的公布者和最早阐释者。在阿多诺看来,本雅明著述的重要性在于以论笔行文,接续由弗里德里希·施莱格尔与诺瓦利斯开创的断片传统。作为形式的论笔在自然历史化、历史自然化进而形成自然-历史图像的过程中扮演着关键角色,因为断片式思维、论笔化写作关联着本雅明的“辩证意象”和“静止状态的辩证法”理论。这种方法的要点是从最小处内插或外推,既由外向内,也由近及远,从而达到“挫万物于笔端”的目的。阿多诺早年便立下“把第一哲学转换成哲学论笔体”的雄心壮志,并终生倡导论笔体,践行反体系,创建非同一,这是本雅明影响的结果,也是对其“反抗哲学的哲学”的创造性转换。

关键词：本雅明创造性转换阿多诺哲学论辩证法思想弗里德里希施莱格尔思想遗产

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论数据模型的特征及其认知功能

自然辩证法通讯 2024年第4期46卷 23-30页

作者：贾玮晗董春雨北京师范大学哲学学院北京100875 北京师范大学价值与文化研究中心北京100875

科学研究以多种方式生成和使用数据,数据集经过降噪、拟合等过程构建起数据模型。传统观点认为数据是经验内容,模型则属理论内容,而数据模型处于两者之间的模糊地带。但苏亚斯等哲学家强调模型的代理推理这一认知功能,数据模型通过数据... 详细信息

科学研究以多种方式生成和使用数据,数据集经过降噪、拟合等过程构建起数据模型。传统观点认为数据是经验内容,模型则属理论内容,而数据模型处于两者之间的模糊地带。但苏亚斯等哲学家强调模型的代理推理这一认知功能,数据模型通过数据操作与数据处理过程发挥认知功能。因此一种自然主义的数据、数据模型区分方式应当被抛弃。数据模型以基于推理的表征观为认知力来源。

关键词：数据模型科学表征数据模型表征观数据认知

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《沧浪诗话》诗歌体制论的误读与辩正

北京师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期 91-103页

作者：姚爱斌北京师范大学文艺学研究中心、文学院北京100875

“体制”是严羽诗论的核心概念,但因习焉不察的割裂与混淆,其确切内涵与本来面目未能完整呈现,也妨碍了对严羽诗论体系及诗学思想的整体理解。藉由文本精析与逻辑归纳相结合,可知《沧浪诗话》中“体制”概念指向诗歌作品完整而具体的本... 详细信息

“体制”是严羽诗论的核心概念,但因习焉不察的割裂与混淆,其确切内涵与本来面目未能完整呈现,也妨碍了对严羽诗论体系及诗学思想的整体理解。藉由文本精析与逻辑归纳相结合,可知《沧浪诗话》中“体制”概念指向诗歌作品完整而具体的本体存在,这一基本内涵不因其《诗体》中辨体角度不同而互异。诗之“体制”不仅包含“词理意兴”等基本要素,且以“格力”“兴趣”“气象”“音节”等为之“用”,以更充分表现诗体的内在品质和艺术力量。其中“格力”以诗意为本,是诗中整体思想情感所表现的精神力量;“兴趣”以诗情为本,是诗体所表达的自然感发、含蓄蕴藉的情致和意趣;“气象”以诗象为本,是诗体所呈现的自然雄浑的整体艺术形象;“音节”以诗语为本,是诗体中充分韵律化、表意化的艺术语言。着眼于贯通式诗歌体制观,可对《沧浪诗话》的概念关系和整体结构获得更切近实际、更切合语境的理解。

关键词：《沧浪诗话》体制兴趣格力气象体用贯通

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国网络文学跨文化传播效果研究

新闻大学 2024年第4期 15-29,116,117页

作者：张伦刘金卓魏庆洋吴晔北京师范大学艺术与传媒学院北京100875 北京师范大学新闻传播学院北京100875 北京师范大学计算传播学研究中心北京100875

本研究基于霍夫斯泰德文化维度理论和贸易引力模型,对中国网络文学跨文化传播效果进行了横跨49国、纵跨4年的经验性比较分析。研究发现,国家间文化距离对网络文学跨文化传播效果的影响呈“U”型特征,揭示了“文化折扣”与“文化溢价”... 详细信息

本研究基于霍夫斯泰德文化维度理论和贸易引力模型,对中国网络文学跨文化传播效果进行了横跨49国、纵跨4年的经验性比较分析。研究发现,国家间文化距离对网络文学跨文化传播效果的影响呈“U”型特征,揭示了“文化折扣”与“文化溢价”机制的动态调和效应。历时性分析发现,时间正向影响了传播效果。此外,时间和文化距离的交互效应表明,网络文学随时间的推移,在与中国文化距离较远的国家传播效果更强。本研究拓展了“文化折扣”与“文化溢价”机制的空间和时间视阈,形成了稳定的、可解释的、未来可推广借鉴的传播效果评价框架。

关键词：计算传播引力模型文化距离传播效果

共同性的存在形态与把握方式——兼论中国传统哲学的理论特色

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社会科学战线 2024年第6期 25-32页

作者：李祥俊北京师范大学价值与文化研究中心北京100875

共同性是哲学的基础概念。它和共同、共同体等概念紧密相连,从集合体到生命整体构成了共同体存在的连续序列,而相应的集合性、共通性、整体性则成为共同性的存在形态谱系。作为有自觉意识的人在把握共同性时受认知、意欲、情感多种因素... 详细信息

共同性是哲学的基础概念。它和共同、共同体等概念紧密相连,从集合体到生命整体构成了共同体存在的连续序列,而相应的集合性、共通性、整体性则成为共同性的存在形态谱系。作为有自觉意识的人在把握共同性时受认知、意欲、情感多种因素影响,认知的普遍性、意欲的贯通性是传统哲学的主导方式,而情感的感通性则指向更加包容、多样的形态。当代社会生活的变化与哲学的发展趋势,推动中国传统哲学共同性思想的变革,在人与他者的生活实践、生命实践中探索共同性的多样存在形态和把握方式。

关键词：共同性存在形态把握方式情感感通性

致辞专家:俺为亲人熬鸡汤--我读朱国华的《天花乱坠》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文艺争鸣 2024年第5期 109-111页

作者：赵勇北京师范大学文艺学研究中心、文学院

收到朱国华教授惠赠的致辞集《天花乱坠》~((1))之后,我一边说要认真学习,一边也告诉他,此书名与莫言的一个小说撞题了。我没跟他说的是,莫言这个短篇小说从青岛歌舞团演出革命现代舞剧《沂蒙颂》写起,直把包括“我”在内的革命观众看... 详细信息

收到朱国华教授惠赠的致辞集《天花乱坠》~((1))之后,我一边说要认真学习,一边也告诉他,此书名与莫言的一个小说撞题了。我没跟他说的是,莫言这个短篇小说从青岛歌舞团演出革命现代舞剧《沂蒙颂》写起,直把包括“我”在内的革命观众看得如痴如醉。尤其是“‘蒙山高,沂水长,俺为亲人熬鸡汤……’几句歌儿从幕后升起来,简直就是石破天惊,简直就是平地一声雷,简直就是东方红,简直就是阿尔巴尼亚,简直就是一头扎进了蜜罐子,简直就是老光棍子娶媳妇……百感交集思绪万千,我们的心情难以形容”~((2))。

关键词：莫言娶媳妇阿尔巴尼亚沂蒙颂革命现代舞剧亲人鸡汤致辞

联通主义学习情境下何以实现高质量的协作问题解决——基于定性比较分析的cMOOC案例研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代远程教育研究 2024年第2期36卷 93-103页

作者：张文梅王辞晓北京师范大学远程教育研究中心北京100875 北京师范大学教育学部北京100875

在开放网络环境中,小组特征、教学干预等作为影响协作学习效果的重要因素,已引起教育研究者与实践者的广泛关注,但多因素组合对小组协作问题解决的作用机制仍有待深入探究。联通主义学习是开放网络环境下的新型学习方式,是探究知识协作... 详细信息

在开放网络环境中,小组特征、教学干预等作为影响协作学习效果的重要因素,已引起教育研究者与实践者的广泛关注,但多因素组合对小组协作问题解决的作用机制仍有待深入探究。联通主义学习是开放网络环境下的新型学习方式,是探究知识协作与创新的重要领域。以小组内部的成员类型、学习动机、在线学习技能以及小组外部的促进者学习支持和教师指导反馈作为前因条件,小组协作表现和互动水平作为结果变量,探讨联通主义学习情境下内部小组特征和外部教学干预对小组协作问题解决的影响发现:(1)高质量在线协作问题解决是小组特征和教学干预等多维度因素组合作用的结果;(2)具有高在线学习技能与内在动机等特质的小组在协作问题解决中更易成功;(3)小组成员类型以及促进者学习支持在协作问题解决中主要起辅助性作用;(4)教师指导反馈在促进协作问题解决时比一般性的督促提醒、资源共享等学习支持更有效;(5)小组特质在协作中发挥着重要作用,但某些小组特质的缺失可由学习支持或教师指导进行补偿。该结果启示应融入复杂系统视角认识和评价网络环境下的群体协作活动,基于不同协作目标合理组织与调整协作群体结构,根据学习群体特质灵活提供学习支持与指导反馈。

关键词：在线协作学习问题解决小组特征教学干预定性比较分析

同方期刊数据库

互联网教育的发展模式研究——基于利益演化博弈的仿真视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2024年第5期044卷 35-50页

作者：郑勤华宋义深北京师范大学远程教育研究中心北京100875

以教与学行为“时空分离”作为本质特征的互联网教育是一个学生、教师、管理者多主体参与的复杂系统,各主体间的教育利益关系交织构成了系统发展的规律与模式。从三类主体在互联网教育中的利益要点出发,本研究梳理了主体间的长期与短期... 详细信息

以教与学行为“时空分离”作为本质特征的互联网教育是一个学生、教师、管理者多主体参与的复杂系统,各主体间的教育利益关系交织构成了系统发展的规律与模式。从三类主体在互联网教育中的利益要点出发,本研究梳理了主体间的长期与短期利益关系,并在此基础上构建了以利益关系为线索的三方三策略非对称式演化博弈模型。利用“李亚普诺夫第一方法”,本研究对演化模型中的进化稳定策略进行了数值分析,以之为依据总结了互联网教育存在的五类发展模式及其在不同发展阶段的可能表现。最后,研究结合对互联网教育发展情况的调研与估计开展了仿真分析,并依据仿真演化的动态趋势提出了实现互联网教育高质量可持续发展的具体建议,讨论了互联网教育在基础教育、高等教育与职业教育阶段的发展方向。

关键词：互联网教育发展利益演化博弈模型建构

基于关键角色互动特征识别的协作学习预警研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2024年第7期45卷 81-89页

作者：王辞晓伍潇贝北京师范大学远程教育研究中心北京100875

动态监督并精准干预协作角色的功能表现和群体协调问题,有助于提升协作学习的互动质量与效率。文章旨在通过挖掘协作学习中个体和群体层级角色互动特征对学习成效的影响路径来设计协作学习预警机制。以科学协作探究为研究情境,文章提出... 详细信息

动态监督并精准干预协作角色的功能表现和群体协调问题,有助于提升协作学习的互动质量与效率。文章旨在通过挖掘协作学习中个体和群体层级角色互动特征对学习成效的影响路径来设计协作学习预警机制。以科学协作探究为研究情境,文章提出了融合时序和能级信息的个体和群体双层级角色互动特征计算方法,并运用多层线性模型识别出对学习成效有显著直接效应和调节效应的关键角色互动特征。研究发现:个体层级的四种关键互动特征中角色转换频数、角色维持时长均值、角色能级均值对学习成效具有正向影响,角色能级变化系数对学习成效具有负向影响;群体层级的三种关键互动特征策略转换频数、策略能级变化系数、策略能级方差对部分个体层级互动特征的效应有调节作用。最后,文章设计了基于上述关键角色互动特征的协作学习预警机制,并提出角色感知、角色建议、角色配置三种不同强制程度的教学干预策略。

关键词：协作学习数据驱动协作角色特征识别多层线性模型

同方期刊数据库