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检索条件"机构=北京市通州区张家湾镇卫生院"
4406801 条 记 录,以下是81-90 订阅
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结合圆锥曲线高考题谈突破运算障碍的整体意识
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中学数学 2024年 第13期 45-46页
作者: 白志峰 祁京生 白杰 北京市通州区潞河中学
培养新疆内高班学生在整体视角下从数、形、思维等角度入手,调整运算程序、优化运算方法、突破运算障碍的意识和能力,是提升数学运算素养的有效手段.
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慢病管理路径对社高血压患者实施健康管理的有效性分析
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第2期 85-88页
作者: 张丽丽 北京市顺义南法信卫生院 北京101300
以社高血压患者为研究对象,分析慢病管理基础上健康康管理的干预效果。方法 研究对象:社高血压患者(86例);纳入时间:2022.03-2023.03;随机数表法分组,DZ组-43例-常规管理,LJ组-43例-给予慢病管理路径模式。比较不同管理方式干预效... 详细信息
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高危型人乳头瘤病毒a9组感染女性不同程度宫颈病变的阴道微生物菌群特征
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中国医学前沿杂志(电子版) 2024年 第1期16卷 26-35页
作者: 苏明芮 刘军 王淑珍 詹宇新 王秋曦 李金凤 朱磊 张健欣 首都医科大学附属北京朝阳医妇产科 北京100020 北京市通州区新华医妇科 北京101121
目的 研究不同程度宫颈病变女性阴道微生物菌群特征,探讨通过改变阴道菌群,阻止宫颈癌变的可能性。方法选取2021年10月至2023年5月首都医科大学附属北京朝阳医阴道镜门诊就诊的单一亚型高危型人乳头瘤病毒(high-risk human papillomav... 详细信息
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强党建引领 重统计实效——北京市通州区统计局党建引领高质量发展
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中国统计 2024年 第4期 39-40页
作者: 刘新宇 王琳 北京市通州区统计局
2023年以来,北京市通州区统计局坚持以党的二十大精神为指引,深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作部署,立足城副中心高质量发展的新要求、新站位,打造“系统化”党建工作新格局。
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替勃龙治疗绝经后女性耳鸣的疗效及对其神经递质水平和睡眠质量的影响
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中南医学科学杂志 2024年 第2期52卷 228-231页
作者: 王宾红 蔡杰 张玥红 北京市通州区妇幼保健生殖保健科 北京101100 北京市通州区妇幼保健妇科 北京101100
目的探讨替勃龙对绝经后女性耳鸣患者的疗效及对神经递质水平和睡眠质量的影响。方法将106例收治的绝经后耳鸣患者随机分为对照组和观察组各53例。两组均接受围绝经期综合管理,对照组口服谷维素片,观察组口服替勃龙片+谷维素片。比较两... 详细信息
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如何提高孩子的网络“抵抗力”
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家庭教育(中小学版) 2024年 第1期 38-39页
作者: 李瑶 北京市通州区教师研修中心
信息时代,手机和网络成为我们生活的一部分。很多家长都面临着这样的困扰:孩子沉迷网络,导致学习状态、亲子关系甚至正常生活受到了不同程度的影响。那么,怎么才能提升孩子对网络的“抵抗力”,使其不再沉迷其中呢?作为家长,可以通过以... 详细信息
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新课标理念下初中语文作业的设计与实施
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北京教育(普教版) 2024年 第7期 82-83页
作者: 高春杰 北京市通州区玉桥中学
作业是课堂教学的延伸,有效的作业能够帮助学生掌握基础知识、促进思维能力发展。因此,教师应树立正确的作业观,有目的、有计划地编制作业。在教学中,笔者尝试创新语文作业形式和评改形式,以充分发挥作业的育人功能,促进学生全面发展。
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“双减”背景下课堂有效教学的研究与实践
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北京教育(普教版) 2024年 第7期 74-75页
作者: 孙翠松 任智茹 刘秀东 北京市通州区教师研修中心
校内课堂教学是学生成长的主要途径。“双减”的目标指向“减”,但实现的根本途径在于“增”,只有增强课堂教学的有效性,才能彻底实现“双减”的目标。基于此,我们在域内全面开展中小学课堂有效教学项目的研究与实践。
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北京汉族献血者Kidd血型系统调查
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河北北方学学报(自然科学版) 2024年 第4期40卷 16-17,29页
作者: 李琳琳 张燕华 李美霖 北京市通州区中心血站 北京通州101100
目的了解北京汉族献血人群Kidd血型系统的分布和基因分型。方法采用尿素溶血试验,对北京15984名汉族献血者进行Jk(a-b-)表型筛查。尿素溶血试验阳性标本用血清学方法确认,PCR-SSP法进行基因分型。结果筛选出1例未溶血标本,血清... 详细信息
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非创伤性修复治疗技术在儿童乳牙龋齿治疗中的临床应用效果分析
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第1期 104-107页
作者: 隋金圻 北京市顺义南法信卫生院 北京101300
对儿童乳牙龋齿治疗中非创伤性修复治疗技术的临床应用效果进行探究性分析。方法 从我2022年1月-2023年1月收治的乳牙龋齿患儿中选取129例研究对象入组,按照数字分组法分为对照组与观察组。对照组64例患儿进行传统龋齿修复治疗,观察... 详细信息
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