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历史教学与思维能力的培养

历史教学问题 1990年第2期 42-43页

作者：赵素珍北京东城六十五中学

学习历史,如何通过历史现象,抓住问题的本质,认识人类社会的发展规律?这主要依靠思维能力。同样,通过历史现象,要做到以占为镜、悟出做人的道理,也有赖于思维能力。因此,人们常说,思维是智力的核心。历史教学中的思维能力,主要是指用历... 详细信息

学习历史,如何通过历史现象,抓住问题的本质,认识人类社会的发展规律?这主要依靠思维能力。同样,通过历史现象,要做到以占为镜、悟出做人的道理,也有赖于思维能力。因此,人们常说,思维是智力的核心。历史教学中的思维能力,主要是指用历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题的能力。怎样培养学生的思维能力呢?在教学实践中,我有以下两点体会。一、激发学生学习历史的兴趣与志趣兴趣是能力的幼芽;志趣是能力的根子。兴趣的特征是好奇心、向往心;志趣的特征是社会性、方向性。从兴趣到志趣是由自发吸取知识到自觉地努力学习的一种心理活动。

关键词：抽象思维能力历史教学引导学生学习兴趣历史现象培养学生志趣教学实践好奇心学生学习

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乘着奥林匹克风

网络科技时代 2008年第13期 4-7页

作者：王和意李春英北京市第六十五中学

2008。北京。奥运会。全国人的心都为之震动，全世界的目光都在这里聚焦。奥林匹克运动不仅是一场体育盛会，还承载着丰富的内涵和巨大的教育价值。奥林匹克运动的创始人顾拜旦说：“奥林匹克是纯洁和净化人们心灵的一所学校。”（《奥... 详细信息

2008。北京。奥运会。全国人的心都为之震动，全世界的目光都在这里聚焦。奥林匹克运动不仅是一场体育盛会，还承载着丰富的内涵和巨大的教育价值。奥林匹克运动的创始人顾拜旦说：“奥林匹克是纯洁和净化人们心灵的一所学校。”（《奥林匹克宪章》中也提道：“奥林匹克主义是将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学。

关键词：世界文化遗产奥林匹克探究活动北京教育价值人生哲学奥运会创始人

对高中“世界近代现代史”上册中的政治思想教育的体会

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历史教学 1956年第8期 22-24页

作者：金启琮北京市第六十五中学

世界近代现代史上册的全部内容和它的任务,是要阐明资本主义发生,发展及其逐渐衰落的过程,揭露资本主义生产方式的内幕——资本家庭剥削国内工人阶级和掠夺殖民地半殖民地人民而发财致富的秘密。资本主义由于它本身所具有的阶级矛盾,以... 详细信息

世界近代现代史上册的全部内容和它的任务,是要阐明资本主义发生,发展及其逐渐衰落的过程,揭露资本主义生产方式的内幕——资本家庭剥削国内工人阶级和掠夺殖民地半殖民地人民而发财致富的秘密。资本主义由于它本身所具有的阶级矛盾,以及这种矛盾的日益扩大,为资本主义的消灭和社会主义的实现创造了条件。世界近代现代史的目的和任务,决定了这门课程的高度思想性。教师在进行思想教育、培养学生的共产主义世界观时,首先就要求课

关键词：工人工资劳动者现代史政治思想教育

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综合课程:走向学生综合能力培养的实践场

北京教育（普教版） 2015年第2期 44-45页

作者：占德杰北京市第六十五中学

2014年9月,各种教育新闻报道中引人注目的有这样两条：一是北京市中小学从新学年起,每周至少有半天时间在校外上课;另一条是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布。针对＂每周至少有半天校外上课＂,我们为什么要这么做... 详细信息

2014年9月,各种教育新闻报道中引人注目的有这样两条：一是北京市中小学从新学年起,每周至少有半天时间在校外上课;另一条是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布。针对＂每周至少有半天校外上课＂,我们为什么要这么做、如何实施、在实施过程中要注意哪些问题等,这些都是当前北京市中小学亟需解决的问题。

关键词：综合能力培养北京市中小学综合课程教育新闻考试招生制度优化整合立德树人育人价值人文精神国家课程

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如何在历史课堂中进行有效提问

如何在历史课堂中进行有效提问

作者：程学峰北京市第六十五中学

课堂教学提问,是一种教学方法,也是一门艺术,指在课堂教学过程中,教师根据教学内容、目标、要求来设置问题情境,要求学生思考问答,以促进学生积极思维,提高课堂教学质量的一种教学方式。课堂教学中的问答,是启发教学的主要手段,是课堂...

课堂教学提问,是一种教学方法,也是一门艺术,指在课堂教学过程中,教师根据教学内容、目标、要求来设置问题情境,要求学生思考问答,以促进学生积极思维,提高课堂教学质量的一种教学方式。课堂教学中的问答,是启发教学的主要手段,是课堂教学经常采用的一种教学形式,是课堂教学中的"常规武器",也是影响课堂教学的重要因素之一。提问不仅可以及时检查学情,开拓学生思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。

关键词：

来源： cnki会议评论

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在实践中学习做知行合一的人

北京教育（普教版） 2019年第4期 9-10页

作者：北京市第六十五中学北京市第六十五中学

作为北京市综合实践活动特色校,多年来,学校积极探索并开展综合社会实践活动,取得了良好成效,形成了学校特色。1.形成“三层面、四方式”综合实践活动体系我们以国家课程中的历史、地理、政治等学科为基础,进行学科内和学科间的两种整合... 详细信息

作为北京市综合实践活动特色校,多年来,学校积极探索并开展综合社会实践活动,取得了良好成效,形成了学校特色。1.形成“三层面、四方式”综合实践活动体系我们以国家课程中的历史、地理、政治等学科为基础,进行学科内和学科间的两种整合,开发出学科专题和综合专题两种课程模式。从2014年9月开始,我们在初一、初二两个年级每周分别用半天时间开设综合课程,其中包含综合社会实践活动。

关键词：专题综合学科活动课程

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故宫里的“小怪兽”来了

学与玩 2019年第4期 24-25页

作者：马欣北京市第六十五中学

亲爱的小读者们,你们是否注意过故宫屋檐上排列着一排排默默守护建筑的'小怪兽'?它们昂首蹲在屋宇的最险处,静静地遥望着湛蓝的天空。那么,它们到底是什么呢?没错,是脊兽,它们在殿宇屋顶上能起到很好的装饰作用。今天,让我们一起探究故... 详细信息

亲爱的小读者们,你们是否注意过故宫屋檐上排列着一排排默默守护建筑的'小怪兽'?它们昂首蹲在屋宇的最险处,静静地遥望着湛蓝的天空。那么,它们到底是什么呢?没错,是脊兽,它们在殿宇屋顶上能起到很好的装饰作用。今天,让我们一起探究故宫中的脊兽,尝试制作脊兽浮雕装饰画吧.

关键词：油画颜料

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人工智能在高中科技社团活动中的实践

中小学信息技术教育 2020年第9期 63-65页

作者：李岩王一凡赵可忻马晓阳北京市第六十五中学

国务院在印发的《新一代人工智能发展规划》中明确指出:实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程。教育部也于2018年1月16日宣布,正式将人工智能写入高中新课标,并于当年秋季学期开始执行。由此可以看出,高中阶段开展人... 详细信息

国务院在印发的《新一代人工智能发展规划》中明确指出:实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程。教育部也于2018年1月16日宣布,正式将人工智能写入高中新课标,并于当年秋季学期开始执行。由此可以看出,高中阶段开展人工智能教育,是新时代对基础教育提出的任务和要求,也是满足国家意志的教育需要,更是基础教育的新任务和新担当。

关键词：智能教育中小学阶段基础教育人工智能高中阶段高中新课标相关课程任务和要求

2024年北京大学一道强基试题运算求解分析

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中学生数学 2025年第1期 28-29页

作者：张留杰孙丕训北京市陈经纶中学

题目(2024年北京大学强基试题)求sin36°-sin3114°+sin3126°的值．审题之后,明确了这是关于三角函数的化简问题．往哪方面去想?产生什么念头?从不同点入手便形成不同的思路!这个问题的解答充分考查了化简的一般思想,也考查了代数恒等...

题目(2024年北京大学强基试题)求sin36°-sin3114°+sin3126°的值．审题之后,明确了这是关于三角函数的化简问题．往哪方面去想?产生什么念头?从不同点入手便形成不同的思路!这个问题的解答充分考查了化简的一般思想,也考查了代数恒等式及三角变换公式的综合应用;探究运算思路,设计运算程序是求解的关键．下面谈谈问题解决的几种不同思路．思路一表达式中各项的角度数值是不同的,分别是6°,114°和126°,如果统一变为一个角度的三角函数值会为计算求值带来方便．注意到sin114°=sin66°,恰好66°是126°与6°之和的一半,于是尝试向66°转化,表达式中各项均为三角函数的三次式,可尝试运用立方和公式及三角函数的积和互化公式去实现．

关键词：