检索结果-南通市图书馆

小学科学“技术与工程实践能力”培养的策略——以“制作简易太阳能热水器”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实验教学与仪器 2024年第2期41卷 82-84页

作者：韩民扬海淀区教师进修学校北京100097

在实施技术工程类的课程教学时,应明确课程类型。在设计与实施教学时,可运用创设真实情境、整合跨学科知识、提供动手实践机会、以问题驱动学生自我反思等策略培养学生的技术与工程实践能力,促进学生思维发展。在教学中,教师还应注意紧... 详细信息

在实施技术工程类的课程教学时,应明确课程类型。在设计与实施教学时,可运用创设真实情境、整合跨学科知识、提供动手实践机会、以问题驱动学生自我反思等策略培养学生的技术与工程实践能力,促进学生思维发展。在教学中,教师还应注意紧扣新课标要求、提供结构性材料和工具、合理安排课堂学习与课外实践活动,以评促思促改。

关键词：技术与工程实践能力新课标小学科学太阳能热水器制作

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

设计家用净水机

中国科技教育 2024年第1期 22-26页

作者：魏威赵瑛张博涵郭晓丽魏锐沈瑾谢丽娟北京联合大学北京市海淀区教师进修学校北京师范大学北京市玉渊潭中学

水是维持生命和新陈代谢必不可少的物质。随着生活水平的提高,我们对饮用水的需求也越来越多元化。家用净水机在满足对饮用水多元化需求方面起到了非常重要的作用,已逐渐成为千家万户的生活必需品。为此,有必要引导学生通过项目式学习... 详细信息

水是维持生命和新陈代谢必不可少的物质。随着生活水平的提高,我们对饮用水的需求也越来越多元化。家用净水机在满足对饮用水多元化需求方面起到了非常重要的作用,已逐渐成为千家万户的生活必需品。为此,有必要引导学生通过项目式学习深入认知净水机的工作原理。本案例属于“开展调查、产品设计类”科技创新项目式学习。

关键词：生活必需品项目式学习科技创新项目净水机多元化需求产品设计新陈代谢饮用水

大角度单摆中小球所受拉力随时间演化的规律研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理通报 2024年第8期 141-143页

作者：琚鑫李志刚北京市海淀区教师进修学校北京100097 中国人民大学附属中学北京100080

对大角度单摆中小球所受拉力进行了分析和数值计算,分别讨论了摆角小于90°、大于90°和恰好在竖直平面内做圆周运动的3种情形下的数值解,指出并纠正了一些考题中的“不合理图像”.

关键词：大角度单摆拉力数值计算

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

问题引领，促进儿童自主成长

教育家 2024年第38期 12-13页

作者：张丹郭学锐北京教育科学研究院北京市海淀区教师进修学校

数学家哈尔莫斯曾说，问题是数学的“心脏”。现实中，儿童缺少提问的机会，学习或多或少是被动发生的。基于对数学本质、儿童发展与教育现状的共同反思和实践，“‘儿童问题引领数学学习’的整体建构与实践创新”项目团队为突破这一困...

数学家哈尔莫斯曾说，问题是数学的“心脏”。现实中，儿童缺少提问的机会，学习或多或少是被动发生的。基于对数学本质、儿童发展与教育现状的共同反思和实践，“‘儿童问题引领数学学习’的整体建构与实践创新”项目团队为突破这一困境，通过教师营造思考氛围、设计真实情境等方式促发儿童提问，并基于儿童问题促进数学学习。儿童在探索真实情境所蕴含的关系中发现冲突，并提出有意义的数学问题，教师将问题经过结构化、逻辑化处理，使之成为群体学习资源，再将其整合进学习历程，使知识获得与素养提升“挂靠”在一系列问题的提出与解决中，呈现出学会提问、因问而学、问学交融三大特征，并贯穿学习的全过程。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科学经典创新课程建构的基础与必要性

中学物理 2024年第9期42卷 2-5页

作者：琚鑫张玉峰北京市海淀区教师进修学校北京100045 北京教育科学研究院北京100036

科学经典创新课程是概念·思维·实践物理课程体系的一个子系统.科学经典创新课程是思维物理课程的一个分支,该课程以物理学史为素材,突出物理思想的演化与迭代.从教育心理学、物理学和科学史的角度探讨科学经典课程的基础及其建构的必... 详细信息

科学经典创新课程是概念·思维·实践物理课程体系的一个子系统.科学经典创新课程是思维物理课程的一个分支,该课程以物理学史为素材,突出物理思想的演化与迭代.从教育心理学、物理学和科学史的角度探讨科学经典课程的基础及其建构的必要性.

关键词：创造性物理学史物理思维课程科学经典创新课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

书画馆

书法教育 2024年第5期 76-79页

作者：粱颢瀚孙叶(指导) 黎小菀于博文潘鑫(指导) 田一泽高梓童王燕(指导) 姚博弈梁恩宁付晓娇(指导) 洪乐彭燕妮王羽萱北京石油学院附属实验小学不详北京市玉泉小学北京市海淀区教师进修学校附属实验学校北京第八十中学清华大学附属中学朝阳学校北京陈经纶中学分校东湖湾校区北京第八十中学北校区北京陈经纶中学

提升教师开展STEM教育能力的区域推进策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育课程 2024年第5期 35-41页

作者：陈咏梅林秀艳北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心北京市门头沟区教育研修学院

培养学生创新素养是基础教育当下的重点,也是教育未来发展的重点。北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心以STEM教育为抓手,从区域层面采取研究内容和研修模式融合推进的方式,提升教师开展STEM教育的能力,为培养学生的创新素养提供... 详细信息

培养学生创新素养是基础教育当下的重点,也是教育未来发展的重点。北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心以STEM教育为抓手,从区域层面采取研究内容和研修模式融合推进的方式,提升教师开展STEM教育的能力,为培养学生的创新素养提供保障。一方面,搭建区域STEM课程建设体系与实施框架,指导教师科学开发STEM课程,有效实施教学与评价;另一方面,建设与实施区域STEM教师研修课程,提升教师的育人能力,并由此形成了基于STEM教育研究实践的海淀区创新人才培养路径。

关键词：创新能力区域推进区域STEM课程教师研修课程

“三个课堂”赋能中小学舞蹈教学模式的探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学数字化教学 2024年第8期 43-47页

作者：袁华谢臻北京市海淀区教师进修学校澳门科技大学人文与艺术学院中国澳门

从全面深化教育改革的内在需求来看,信息技术与艺术学科课堂教学的深度融合是落实“双新”与“双减”的教育要求,是教育数字化转型持续深入和优质均衡发展的重要方向。2020年3月,教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(以... 详细信息

从全面深化教育改革的内在需求来看,信息技术与艺术学科课堂教学的深度融合是落实“双新”与“双减”的教育要求,是教育数字化转型持续深入和优质均衡发展的重要方向。2020年3月,教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(以下简称“指导意见”),强调“三个课堂”的推广与应用是信息技术与教育教学实践深度融合的实践方式,明确了实施“三个课堂”的具体任务、应用模式和保障机制。

关键词：三个课堂数字化转型学科课堂教学优质均衡发展深度融合信息技术中小学内在需求

考查科学思维和科学探究的“植物激素调节”试题命制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年第2期49卷 63-65页

作者：温娟张榕青刘斯璐罗文莉北京师范大学第二附属中学未来科学城学校北京102209 北京市昌平区教师进修学校北京102299 北京市昌平实验学校北京102200

以一篇关于独脚金内酯对棉花纤维细胞生长调控机制的研究论文为试题素材来源,结合“植物激素调节”相关知识进行试题命制。试题通过实验结果分析、实验设计、阐明机制等问题,深度考查科学思维和科学探究素养。高二年级测试结果显示,试... 详细信息

以一篇关于独脚金内酯对棉花纤维细胞生长调控机制的研究论文为试题素材来源,结合“植物激素调节”相关知识进行试题命制。试题通过实验结果分析、实验设计、阐明机制等问题,深度考查科学思维和科学探究素养。高二年级测试结果显示,试题整体难度系数为0.49,有较好的区分度。试卷质量分析显示,对学生的演绎与推理的科学思维能力、设计整体实验的科学探究素养的培养有待进一步加强。

关键词：科学思维科学探究植物激素调节试题命制