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年龄组运动员蝶泳技术练习方法

游泳 2015年第5期 98-99页

作者：许聪李嘉文北京市海淀区少年儿童游泳业余体育学校北京市海淀区实验二小

蝶泳依靠于躯干的波浪动作和两手臂同时向后划水而向前游进，因其空中移臂动作类似于蝴蝶展翅而得名。蝶泳的速度仅慢于自由泳，是竞技游泳比赛中最具有观赏性的比赛项目之一。蝶泳对于运动员的腰腹肌力量及身体协调性都有较高的要求，... 详细信息

蝶泳依靠于躯干的波浪动作和两手臂同时向后划水而向前游进，因其空中移臂动作类似于蝴蝶展翅而得名。蝶泳的速度仅慢于自由泳，是竞技游泳比赛中最具有观赏性的比赛项目之一。蝶泳对于运动员的腰腹肌力量及身体协调性都有较高的要求，因此，在年龄组运动员进行蝶泳的教学与训练，掌握正确的教学和训练方法尤为重要。下面我们来介绍年龄组常用的蝶泳的一些教学方法和训练手段。与蛙泳，爬泳，仰泳三种泳式一样，蝶泳的练习同样可分为三部分：腿部技术、手臂技术和完整配合技术。

关键词：练习方法运动员年龄组蝶泳技术教学与训练比赛项目竞技游泳

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年龄组运动员核心热身操的方法

游泳 2015年第6期 46-47页

作者：许聪李嘉文北京市海淀区少年儿童游泳业余体育学校北京市海淀区实验二小

我们知道，游泳运动不同于其他陆上项目，运动员要在“水”这一不稳定环境中，通过抵抗水的阻力来产生向前的推动力。因此，要求运动员除了拥有强有力的四肢以外，还对其核心肌群的力量与稳定性也提出了很高的要求。良好的核心力量能够... 详细信息

我们知道，游泳运动不同于其他陆上项目，运动员要在“水”这一不稳定环境中，通过抵抗水的阻力来产生向前的推动力。因此，要求运动员除了拥有强有力的四肢以外，还对其核心肌群的力量与稳定性也提出了很高的要求。良好的核心力量能够帮助运动员身体在水中保持良好的稳定性，同时加强身体各部位的协调能力，进而改善划臂和打腿的力度，还可以降低肌肉损伤的风险。

关键词：运动员年龄组热身核心力量稳定性游泳运动协调能力肌肉损伤

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“武术之乡”研究述要

武当 2021年第10期 64-66页

作者：刘洪娜史龙龙罗民掀张长念北京市海淀区少年儿童业余体育学校首都体育学院武术与表演学院

对于"武术之乡"的研究进行简要综述,可为未来深入研究提供推助。通过文献资料搜集、甄选、梳理、总结,发现学界对于"武术之乡"的研究主要围绕其概念内涵、社会价值、产生发展、问题对策等四个方面。综览已有研究,对于"武术之乡"概念的... 详细信息

对于"武术之乡"的研究进行简要综述,可为未来深入研究提供推助。通过文献资料搜集、甄选、梳理、总结,发现学界对于"武术之乡"的研究主要围绕其概念内涵、社会价值、产生发展、问题对策等四个方面。综览已有研究,对于"武术之乡"概念的认识较为清楚,且趋于一致,对于其特定时期社会价值都给予了较为中肯的评价,对其产生发展的历程及其中发生的问题从不同角度进行了总结和分析,对于其发展对策也给予了建议。但总体上看,已有研究绝大多数是基于表层调研的社会学研究,从教育学、历史学、人类学的深层次考量极为缺乏,亟待拓展。

关键词：武术之乡概念价值发展问题对策综述

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中外学生体质健康测试制度概述、比较与启示

成都体育学院学报 2024年第2期50卷 75-84页

作者：张俊杰刘海元展恩燕首都体育学院研究生部北京100191 首都体育学院体育教育训练学院北京100191

体质健康测试制度对学生体质健康促进发挥着长期有效的指导性作用。文章运用文献资料、逻辑分析、比较研究等方法概述中国、日本、美国、加拿大学生体质健康测试制度沿革,并从测试制度的落实保障、测试组件与测试项目、体质健康测试管... 详细信息

体质健康测试制度对学生体质健康促进发挥着长期有效的指导性作用。文章运用文献资料、逻辑分析、比较研究等方法概述中国、日本、美国、加拿大学生体质健康测试制度沿革,并从测试制度的落实保障、测试组件与测试项目、体质健康测试管理信息化应用以及后续干预措施等方面进行比较分析,提出对中国的启示:(1)强化政府与多方力量协作,健全法律法规保障中国学生体质健康测试制度的协调发展;(2)扶持落后地区和弱势群体,推进中国学生体质健康测试制度的均衡发展;(3)运用大数据和信息资源,促成中国学生体质健康测试制度的科学发展。

关键词：体质健康测试儿童青少年体质体质健康促进体育素养健康素养

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北京市1999年田径跳高运动员选材初深

北京体育大学学报 2002年第1期25卷 77-78,80页

作者：高颀何俊虎陈祥彬胡永勒马云峰北京体育大学北京100084 北京市海淀区体科所

做好选材工作 ,挑选具有天赋条件和运动才能的儿童少年进行早期科学训练 ,是当前亟需解决的一个重要课题。采用实验与调查等研究方法 ,对北京市跳高运动员选材现状进行了分析 ,发现北京市跳高运动员的后备力量不足 ,大部分运动员骨龄与... 详细信息

做好选材工作 ,挑选具有天赋条件和运动才能的儿童少年进行早期科学训练 ,是当前亟需解决的一个重要课题。采用实验与调查等研究方法 ,对北京市跳高运动员选材现状进行了分析 ,发现北京市跳高运动员的后备力量不足 ,大部分运动员骨龄与生活年龄相差不大 ,但有部分骨龄超龄大于 2岁 ;运动员的选材形态水平普遍较低 ;素质测试中的 30m跑成绩较好 ;专项成绩男、女 14～ 15岁运动员成绩均不理想 ,与标准相差较大。

关键词：北京市跳高运动员科学选材骨龄

中国三省市大学生“躺平”行为现状及其与抑郁症状的关联

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中国学校卫生 2024年第6期45卷 844-848,853页

作者：马声王欢王晓芳卢金逵王良君胡翼飞于晓冉宋逸邹志勇北京大学公共卫生学院/北京大学儿童青少年卫生研究所北京100191 辽阳市教育招生考试委员会办公室卫生保健科江西省上饶师范学院体育学院锦州医科大学公共卫生学院首都医科大学公共卫生学院

目的了解中国高校大学生“躺平”行为现状,并分析其与抑郁症状的关联,为促进青少年身心健康发展提供科学依据。方法2023年7—10月,在江西省、辽宁省和北京市通过方便抽样方法分别选择3所高校,在校内发放问卷星链接,采用自编问卷获得大... 详细信息

目的了解中国高校大学生“躺平”行为现状,并分析其与抑郁症状的关联,为促进青少年身心健康发展提供科学依据。方法2023年7—10月,在江西省、辽宁省和北京市通过方便抽样方法分别选择3所高校,在校内发放问卷星链接,采用自编问卷获得大学生基本信息与“躺平”行为表现,采用患者健康问卷(PHQ-9)筛查抑郁症状大学生,共获得有效问卷4225份。采用χ^(2)检验比较不同人口学特征大学生“躺平”行为的报告率,采用有序Logistic回归分析不同“躺平”行为表现与抑郁症状之间的关联,并采用Z检验评估关联程度的差异。结果大学生学业“躺平”、生活“躺平”和社交“躺平”的报告率分别为32.7%,17.8%和17.5%,其中6.7%的大学生同时具有3种“躺平”行为。在同时具有3种“躺平”行为的大学生中,无、轻度、中度及以上抑郁症状的构成比分别为9.9%,30.5%和59.6%。有序Logistic回归分析结果显示,有3种“躺平”行为的学生易发生轻度、中度及以上抑郁症状[OR值(95%CI)分别为2.49(1.60~3.87),7.69(5.01~11.79),P值均<0.01]。结论大学生学业“躺平”行为最为普遍,学业、生活和社交“躺平”行为与抑郁症状均呈正相关。应重视大学生“躺平”行为与抑郁等心理健康状况,促进大学生身心健康发展。

关键词：躺平抑郁精神卫生回归分析学生

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儿童画六幅

东方少年（阅读与作文） 2024年第9期 F0002-F0002页

作者：尹古月王宫羽张茗越王昱晴王妙仪王仪琳北京教育学院丰台分院附属学校北京市丰台第一小学北京市丰台区第二中学(北大地校区) 北京市海淀区玉渊潭中学北京市通州区北京学校北京市通州区北京学校交

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儿童青少年肥胖如何有效干预?

人民教育 2018年第13期 105-107页

作者：邬盛鑫北京市海淀区教委体育卫生保健中心

近年来，儿童青少年超重、肥胖在世界范围内呈现持续增长的趋势。2004年，全球学龄儿童超重和肥胖人数比例达到10％。根据欧美国家的统计，过去二三十年间，儿童超重肥胖率增长了2-3倍。肥胖儿童数量的增加已成为全球瞩目的公共卫生问题。

关键词：肥胖儿童学龄儿童青少年有效干预公共卫生问题持续增长世界范围欧美国家

以新理念创编新教材促学生核心素养落地——人教版义务教育体育与健康教科书介绍

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中国学校体育 2024年第8期 6-11页

作者：马迎华耿培新吴慧云胡滨陈世雄贾碧波朱桂因北京大学儿童青少年卫生研究所人民教育出版社体育与健康编辑室

教育部于2022年4月印发《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》][1]，在课程理念、课程目标、课程内容和教学评价等方面提出新的要求。《义教课程标准（2022年版）》明确体育与健康教育是实...

教育部于2022年4月印发《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》][1]，在课程理念、课程目标、课程内容和教学评价等方面提出新的要求。《义教课程标准（2022年版）》明确体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径，强调体育与健康课程要坚持“健康第一”教育理念，重视以体育智、以体育心的独特功能，实现体育与健康教育相融合。在儿童青少年面临众多健康挑战的新时期，突出了体育与健康课程对促进学生身心健康的重要作用和价值。《义教课程标准（2022年版）》要求，体育与健康课程要发展学生运动能力、健康行为、体育品德三方面的核心素养，并据此确立课程目标和内容，提出“体育与健康教材根据课程内容分类编写，就健康教育、体育文化和体育精神内容编写学生使用的教科书，就基本运动技能、体能和专项运动技能内容编写教师用书”，明确学生使用的教科书以健康教育内容为主，体育文化和体育精神内容为辅。

关键词：