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北京市朝阳区2006-2008年学校突发公共卫生事件分析

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中国学校卫生 2010年第9期31卷 1138-1139页

作者：韩静王芮师伟北京市朝阳区卫生局 100026

目的了解北京市朝阳区学校突发公共卫生事件的流行病学特征,为预防控制学校突发公共卫生事件提供科学依据。方法应用描述流行病学方法,对朝阳区2006-2008年学校突发公共卫生事件数据、资料进行统计分析。结果 2006-2008年朝阳区报告学... 详细信息

目的了解北京市朝阳区学校突发公共卫生事件的流行病学特征,为预防控制学校突发公共卫生事件提供科学依据。方法应用描述流行病学方法,对朝阳区2006-2008年学校突发公共卫生事件数据、资料进行统计分析。结果 2006-2008年朝阳区报告学校突发公共卫生事件9起,以传染病暴发疫情为主,占66.7%;发生起数较多的为水痘(4起)、霍乱(2起);66.7%学校公共卫生事件发生在乡镇地区;学校突发事件信息主要来源于属地医疗机构,占55.5%;从首例病例发生至疾病预防控制中心接到报告平均为10.1d。结论应加强学校突发公共卫生事件应急体系建设,严格落实晨午检和缺课登记制度,提高突发公共卫生事件的报告及时性。

关键词：公共卫生传染病食物中毒学生保健服务

新时代培智学校育人体系建设的思考与实践——以北京市朝阳区安华学校为例

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现代特殊教育 2021年第9期 14-16页

作者：李雁刘继军李霞北京市朝阳区安华学校 100011

党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标,要求教育工作者全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。北京市朝阳区安华学校以“尊重生命,提升品质,营造和谐”... 详细信息

党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标,要求教育工作者全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。北京市朝阳区安华学校以“尊重生命,提升品质,营造和谐”为办学理念,坚决贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,打造新时代培智学校育人体系,不断提升学校内涵发展质量和办学水平。

关键词：培智学校育人体系立德树人

核心稳定性力量训练对青少年皮划艇运动员平衡能力的影响——以北京市朝阳区体育运动学校皮划艇运动员为例

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中国学校体育(高等教育) 2017年第3期 59-65页

作者：朱宪臣景新李赢北京市朝阳区体育科研所北京市朝阳区第三少儿业余体校

通过对北京市朝阳区体育运动学校皮划艇运动员进行核心稳定性力量训练,比较训练前后皮划艇运动员身体平衡能力的差异,探究核心稳定性力量训练对皮划艇运动员平衡能力的影响。通过17周左右的核心稳定性训练,运用文献资料法、实验法、数... 详细信息

通过对北京市朝阳区体育运动学校皮划艇运动员进行核心稳定性力量训练,比较训练前后皮划艇运动员身体平衡能力的差异,探究核心稳定性力量训练对皮划艇运动员平衡能力的影响。通过17周左右的核心稳定性训练,运用文献资料法、实验法、数理统计法对运动员相关数据进行测试、综合分析,结果表明:核心稳定性力量训练可以显著提高人体的平衡能力,这种平衡能力的提高可能主要是通过促进本体感觉的发展,提高人体对肌肉的控制能力来实现的;同时,核心稳定性力量训练还可明显改善肢体左右侧稳定性不均衡或不对称现象。

关键词：核心稳定性训练皮划艇青少年平衡能力

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北京市朝阳区芳草地国际学校

北京教育（普教版） 2022年第6期 I0009-I0010页

作者：无北京市朝阳区芳草地国际学校

为落实“双减”政策,提高学校的办学质量,提升课后服务水平,芳草地国际学校以“‘五育’并举、‘五育’融合”为导向,开设了丰富的课后服务课程。课程以实践为主要活动形式,打破学科边界,充分尊重学生的兴趣爱好,不断提升课后服务过程... 详细信息

为落实“双减”政策,提高学校的办学质量,提升课后服务水平,芳草地国际学校以“‘五育’并举、‘五育’融合”为导向,开设了丰富的课后服务课程。课程以实践为主要活动形式,打破学科边界,充分尊重学生的兴趣爱好,不断提升课后服务过程中的学生实际获得感。

关键词：五育北京市朝阳区学科边界芳草地学生的兴趣不断提升课后办学质量

科学组建倾力打造达标创优——北京市朝阳区芳草地国际学校科学学科团队建设

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北京教育（普教版） 2010年第6期 34-35页

作者：范颖刘华北京市朝阳区芳草地国际学校

“在芳草园中成长的幼苗，应该得到阳光、空气、雨露、沃土等多方面的滋润与哺养，从而茁壮地成长。”为了达到这样的境界，苏国华校长曾多次说：“在芳草地国际学校里没有副科，孩子的全面发展来自于各个学科的合力，哪门都不可偏废!... 详细信息

“在芳草园中成长的幼苗，应该得到阳光、空气、雨露、沃土等多方面的滋润与哺养，从而茁壮地成长。”为了达到这样的境界，苏国华校长曾多次说：“在芳草地国际学校里没有副科，孩子的全面发展来自于各个学科的合力，哪门都不可偏废!”今天，我们可以自豪地说，芳草地达到了这样的境界。

关键词：科学学科国际学校北京市朝阳区团队建设草地全面发展成长校长

“三教”协同服务学习型城市建设路径研究——基于《学习型社会建设重点任务》工作框架

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成人教育 2025年第1期 10-18页

作者：周丹北京市朝阳区职工大学

职业教育、高等教育和继续教育统筹协同是推动高质量教育体系建设的重要内容，是推动学习型社会和学习型大国建设的重要支撑。学习型城市是学习型社会的基石。以《学习社会建设重点任务》为框架，以服务学习型城市建设为目标支点，探讨... 详细信息

职业教育、高等教育和继续教育统筹协同是推动高质量教育体系建设的重要内容，是推动学习型社会和学习型大国建设的重要支撑。学习型城市是学习型社会的基石。以《学习社会建设重点任务》为框架，以服务学习型城市建设为目标支点，探讨职业教育、高等教育、继续教育协同服务学习型城市建设的逻辑内涵和工作路径，撬动并推进三类型教育的沟通与协同，共同参与到以价值体系、组织体系、资源体系和研究体系为主要维度的学习型城市建设工作中，以期推动“三教”协同创新路径研究，助力学习型城市建设。

关键词：职业教育高等教育继续教育学习型城市建设 “三教”协同

创建教育信息化新模式助推“双减”实施新举措——专访北京市朝阳区实验小学校长陈立华

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中小学信息技术教育 2022年第5期 23-26页

作者：冯安华陈立华不详北京市朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学是一所全日制公立小学,总校坐落在北京市朝阳区幸福村使馆区附近。学校以“为幸福人生奠基”为办学理念,构建了以“幸福教育”为核心的具有国际视野的课程体系,教学质量一直在朝阳区保持前列。学校大力促进信息技... 详细信息

北京市朝阳区实验小学是一所全日制公立小学,总校坐落在北京市朝阳区幸福村使馆区附近。学校以“为幸福人生奠基”为办学理念,构建了以“幸福教育”为核心的具有国际视野的课程体系,教学质量一直在朝阳区保持前列。学校大力促进信息技术与教育教学的深层次融合,信息化应用能力在市区处于领先地位,获北京市教育信息化工作先进单位、北京市教育信息化融合应用示范基地等多项荣誉称号。目前,学校成为拥有雄安、贵阳、密云等17个校区20址办学的教育集团。

关键词：教育信息化北京市朝阳区公立小学办学理念总校国际视野荣誉称号一所

从实践到经验:学校课程整合的路径与框架——基于北京市朝阳区课程整合案例的探讨

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基础教育论坛 2020年第30期 4-7页

作者：张义宝王玲玲王迪北京市朝阳区教育研究中心

在"教育现代化2035"发布后,在课改"深水区"的现实形势下,课程整合有国家、地方等数级层面的政策基础支撑。以北京市朝阳区优秀课程整合案例为研究对象,课程整合呈现了五种具体路径:学科内课程整合、学科间课程整合、跨学科课程整合、跨... 详细信息

在"教育现代化2035"发布后,在课改"深水区"的现实形势下,课程整合有国家、地方等数级层面的政策基础支撑。以北京市朝阳区优秀课程整合案例为研究对象,课程整合呈现了五种具体路径:学科内课程整合、学科间课程整合、跨学科课程整合、跨学段课程整合、课内外课程整合,其中每种整合方式有一些较为典型的策略和框架。课程整合对于学生发展、教师发展和学校发展的意义是显著的,但是操作过程中亦有值得反思之处。

关键词：课程整合案例路径与框架

北京市朝阳区安慧里中心小学建设一支学校教育的同盟军

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北京教育（普教版） 2015年第5期 20-21页

作者：孟夏曲丽北京市朝阳区安慧里中心小学

围绕学校的"创造幸福教育、享受教育幸福"办学理念,安慧里中心小学已初步形成家校合力工作运行机制,通过家长参与学校教育教学活动的过程,使学校教育拥有了一支强大的、默契的支持者和同盟军,更好地促进孩子的健康和谐发展。多元培训实... 详细信息

围绕学校的"创造幸福教育、享受教育幸福"办学理念,安慧里中心小学已初步形成家校合力工作运行机制,通过家长参与学校教育教学活动的过程,使学校教育拥有了一支强大的、默契的支持者和同盟军,更好地促进孩子的健康和谐发展。多元培训实现教育一致让专家贴身指导家长,帮助家长更新家庭教育观念,提高培养子女的能力,解决家长在家庭教育中的困惑,从而"让父母懂孩子,懂教育"。如2013年6月26日,就"儿童性侵犯"这一敏感问题,邀请儿童心理教育专家。

关键词：学校教育安慧中心小学家庭教育观念幸福教育儿童心理北京市朝阳区家长参与和谐发展教学活