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孩子缺乏创意，怎么办？

父母必读 2024年第6期 66-67页

作者：秦洋贾蕊北京市大兴区黄村镇第一中心幼儿园

老师来帮忙：营造和谐、自由、宽松的家庭氛围创造力的产生离不开家长对孩子奇思妙想的“放任”。家庭氛围和谐、自由、宽松，孩子才能有足够的空间去发现问题、探索问题，随意地发挥自己的奇思妙想。另外，家长不要敷衍孩子提出的问题...

老师来帮忙：营造和谐、自由、宽松的家庭氛围创造力的产生离不开家长对孩子奇思妙想的“放任”。家庭氛围和谐、自由、宽松，孩子才能有足够的空间去发现问题、探索问题，随意地发挥自己的奇思妙想。另外，家长不要敷衍孩子提出的问题或者想法，要让孩子觉得自己的想法能得到重视和支持。

关键词：

浅谈幼儿园“成长教育”园本课程的建构与实施

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教育 2024年第6期 53-54页

作者：宋佳颖北京市大兴区黄村镇第二中心幼儿园

幼儿教育不仅要在目标上指向幼儿生命的全面成长，同时还要在方法上强调幼儿的主体地位，要将幼儿的学习从抽象的知识体系转向自身的主体性参与。幼儿园“成长教育”园本课程是一种指向幼儿生命自主全面成长的课程组织形式，能为幼儿提...

幼儿教育不仅要在目标上指向幼儿生命的全面成长，同时还要在方法上强调幼儿的主体地位，要将幼儿的学习从抽象的知识体系转向自身的主体性参与。幼儿园“成长教育”园本课程是一种指向幼儿生命自主全面成长的课程组织形式，能为幼儿提供丰富的环境刺激，支持幼儿以自己的方式去建构对生命以及成长的理解。幼儿园成长教育是培养幼儿全面发展的基础，它不仅是幼儿学习知识的场所，更是幼儿养成良好习惯、塑造良好性格、开展全面发展的阵地。涵养幼儿的生命发展动力，发展幼儿的核心素养，夯实幼儿的生命根基，是新时代幼儿教育的目标，“成长教育”园本课程正是致力于这一目标的实现。

关键词：

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800毫升水是多少

学前教育 2024年第1期 42-43页

作者：李争北京市大兴区黄村镇第二中心幼儿园

春天万物复苏,到处充满着生机,但也是流感高发的季节。最近,一场来势凶凶的甲流传染了不少幼儿园的小朋友,同伴的缺席引发了孩子们的关注。同伴为什么没来园在一天的晨间活动后,本来要一起合作的三位值日生中只有乐乐自己在忙碌着。乐... 详细信息

春天万物复苏,到处充满着生机,但也是流感高发的季节。最近,一场来势凶凶的甲流传染了不少幼儿园的小朋友,同伴的缺席引发了孩子们的关注。同伴为什么没来园在一天的晨间活动后,本来要一起合作的三位值日生中只有乐乐自己在忙碌着。乐乐问我:“李老师,子初和诺诺是生病了吗?他们为什么没有来幼儿园?”

关键词：晨间活动幼儿园值日生李老师同伴缺席

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玩转节气，乐享成长

教育家 2024年第20期 36-37页

作者：郑少华北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园

二十四节气是中国古代农耕文明的产物，是中华民族历史文化的重要组成部分。北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园重视节气文化教育，通过有意义的活动激发幼儿探究节气的热情，推动幼儿体悟大自然变化的规律，从而开阔幼儿视野，增强他们...

二十四节气是中国古代农耕文明的产物，是中华民族历史文化的重要组成部分。北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园重视节气文化教育，通过有意义的活动激发幼儿探究节气的热情，推动幼儿体悟大自然变化的规律，从而开阔幼儿视野，增强他们的民族自豪感和自信心。明晰节气课程的文化价值节气课程是一种回归自然、回归生活的教育。我园的节气课程遵循幼儿学习与发展的规律，秉持源于生活、服务生活的理念，从食、做、情、源等多重维度诠释并落实节气课程的文化价值。

关键词：

来源：博看期刊

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具身认知理论下幼儿园劳动教育课程建设研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0005-0008页

作者：赵南北京市大兴区第一幼儿园北京102600

作为承载劳动教育使命的劳动教育课程,其科学的建构与实施是抓好劳动教育的关键。幼儿是天然的具身学习者,而劳动教育天然具有具身意蕴,具身认知理论下幼儿园劳动教育课程建设要遵循一定的原则,并在此基础上,综合考量和整体设计劳动教... 详细信息

作为承载劳动教育使命的劳动教育课程,其科学的建构与实施是抓好劳动教育的关键。幼儿是天然的具身学习者,而劳动教育天然具有具身意蕴,具身认知理论下幼儿园劳动教育课程建设要遵循一定的原则,并在此基础上,综合考量和整体设计劳动教育课程目标、内容、实施和评价。系统、科学的幼儿园劳动教育课程,不仅能够帮助幼儿明确劳动课程价值观,而且有助于教师把握劳动教育核心,提高教师组织劳动教育的策略与指导方法,全面落实劳动课程管理,为幼儿园劳动教育的开展提供行之有效的借鉴。

关键词：园本课程具身认知理论幼儿园劳动教育课程

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家园联动高效协同

教育 2024年第9期 102-105页

作者：李盼李潇潇宝金鑫张章北京市大兴区瀛海镇第二中心幼儿园

为进一步凝聚家园合力，促进幼儿全面和谐发展，北京市大兴区瀛海镇第二中心幼儿园一直致力于加强家园沟通，搭建家园共育的桥梁。在这里，呈现该幼儿园以“家园联动高效协同”为主题的成功教育案例，以期为同类园所提供借鉴与参考。家...

为进一步凝聚家园合力，促进幼儿全面和谐发展，北京市大兴区瀛海镇第二中心幼儿园一直致力于加强家园沟通，搭建家园共育的桥梁。在这里，呈现该幼儿园以“家园联动高效协同”为主题的成功教育案例，以期为同类园所提供借鉴与参考。家园共育下的幼儿交往能力培养路径研究幼儿在社交中的地位与作用是非常关键的。在幼儿成长过程中，家长与幼儿园共同担负着培育的重任。本文对家园共育视角下幼儿交往能力培养途径进行了探讨，希望能够为广大幼儿教师和幼儿父母在幼儿交往能力的培养方面提供一定的借鉴和参考。对于幼儿来说，对其进行交往能力的训练，可以提升他们的自信心，使他们敢于并擅长与人交际，这对幼儿的成长以及他们的身心健康发展具有重要作用。

关键词：

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家园协同助力幼儿养成良好习惯

人民教育 2024年第1期 80-80页

作者：郑少华北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园

孔子曰:“少成若天性,习惯如自然。”良好习惯的养成对人一生的成长与发展起着重要的作用。古今中外的教育家都非常重视良好习惯的培养。但习惯的形成不是一而就的,需要家园协同合作,且尊重儿童成长的自然规律,在一日生活的每个细节中... 详细信息

孔子曰:“少成若天性,习惯如自然。”良好习惯的养成对人一生的成长与发展起着重要的作用。古今中外的教育家都非常重视良好习惯的培养。但习惯的形成不是一而就的,需要家园协同合作,且尊重儿童成长的自然规律,在一日生活的每个细节中潜移默化、自然而然地培养。《好习惯伴一生》这本书以“认识习惯”“走进习惯”“养成习惯”三个递进性的章节,逐步深入剖析了习惯的内涵和特点、习惯在大脑中形成的过程、养成习惯的步骤、教师和家长培养的方法及习惯培养的教育故事。正如书中所说,要帮助幼儿养成良好的习惯,教师和家长都应做到以下几点。

关键词：养成习惯成长与发展尊重儿童良好的习惯习惯培养家园协同递进性自然规律

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