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厘清进阶要点借助策略支架打造“生长”课堂——六年级上册习作单元《围绕中心意思写》课堂实录与评析

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语文建设 2024年第20期 48-53页

作者：闫冬于洪洋北京市怀柔区怀柔镇中心小学北京市怀柔区教科研中心

【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，旨在培养学生“围...

【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，旨在培养学生“围绕中心意思写”的能力。本单元的两篇精读课文从不同角度展现了“围绕中心意思写”的方法，其中《夏天里的成长》从不同方面来表达“夏天是万物迅速生长的季节”这个意思；《盼》通过不同事例来表达“盼”这个中心意思，把重要的事例写得具体生动，以此聚焦中心、深化中心。“交流平台”总结方法，“初试身手”练习选材，两篇习作例文为学生提供了模仿的范例。

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区县级融媒体中心整合多方资源实现开门办媒——以《委员眼中的大兴》栏目为例

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记者观察 2024年第9期 116-118页

作者：吴爽北京市大兴区融媒体中心

区县级融媒体中心作为区域主流舆论阵地、综合服务平台、社区信息枢纽，要真正发挥引导群众、服务群众的重要作用，在建设过程中，应遵循媒体融合发展的规律，坚持开门办媒，不断整合多方资源，利用多元化媒体方式，从而牢牢占领新的舆...

区县级融媒体中心作为区域主流舆论阵地、综合服务平台、社区信息枢纽，要真正发挥引导群众、服务群众的重要作用，在建设过程中，应遵循媒体融合发展的规律，坚持开门办媒，不断整合多方资源，利用多元化媒体方式，从而牢牢占领新的舆论场和话语权。本文以制作《委员眼中的大兴》栏目为例，对区县级融媒体中心发挥主流媒体在公信力和组织动员力上的优势、整合多方资源、参与新闻内容生产传播等方面的实践探索进行分析研究，从而进一步提升媒体传播影响力，更好地助力区域经济发展。

关键词：

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区县级融媒系统商用密码改造研究

电视技术 2024年第10期 190-192+199页

作者：张东东张雪琦北京市大兴区融媒体中心

自全国各区县融媒体中心成立后，各区县融媒系统先后顺利上线，全面覆盖了融媒策采编发、平台发布对接等核心功能。为了提升融媒系统网络及信息数据的安全性，融媒系统须按照相关管理规定进行网络安全等级保护建设备案和商用密码安全改... 详细信息

自全国各区县融媒体中心成立后，各区县融媒系统先后顺利上线，全面覆盖了融媒策采编发、平台发布对接等核心功能。为了提升融媒系统网络及信息数据的安全性，融媒系统须按照相关管理规定进行网络安全等级保护建设备案和商用密码安全改造。基于此，详细介绍区县融媒网络架构，阐述区县融媒商用密码改造具体内容。

关键词：县级融媒体网络安全商用密码国密算法密码产品证书

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AIGC在媒体领域的应用

文化产业 2024年第11期 19-21页

作者：苏金喆北京市大兴区融媒体中心

AIGC是指基于生成对抗网络、大型预训练模型等人工智能的技术方法,通过对已有数据的学习和识别,以适当的泛化能力生成相关内容的技术,在媒体领域中具有广泛的应用前景。现以AIGC的理论和特性为基础,深入研究其在媒体行业的各种应用场景... 详细信息

AIGC是指基于生成对抗网络、大型预训练模型等人工智能的技术方法,通过对已有数据的学习和识别,以适当的泛化能力生成相关内容的技术,在媒体领域中具有广泛的应用前景。现以AIGC的理论和特性为基础,深入研究其在媒体行业的各种应用场景,分析其优点与不足,并对未来的研究领域进行预测。随着信息技术的发展,人工智能(AI)已经成为当今社会热门的话题之一。作为人工智能技术的重要组成部分,AIGC既是内容的生产方式,也是用于内容自动化生成的一类技术集合。其具有高效、灵活和可扩展性等优点,适用于各种不同领域的应用场景。在传媒行业,AIGC技术已被广泛用于图像、视频处理,语音识别、合成以及自然语言处理等不同方面。

关键词：自然语言处理人工智能技术视频处理生成对抗网络信息技术媒体领域语音识别传媒行业

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新媒体平台助力大兴区融媒体报道品质和传播力的提升路径

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记者观察 2024年第9期 83-85页

作者：苏金喆北京市大兴区融媒体中心

现今，媒体融合发展已经上升到重要位置，各地的融媒体中心建设都在强有力地推进，媒体融合逐步从全面铺开向纵深发展。区县级融媒体中心要在激烈的竞争中占有一席之地，必须立足本土，充分发挥区域优势，打造地方品牌，同时利用新媒体...

现今，媒体融合发展已经上升到重要位置，各地的融媒体中心建设都在强有力地推进，媒体融合逐步从全面铺开向纵深发展。区县级融媒体中心要在激烈的竞争中占有一席之地，必须立足本土，充分发挥区域优势，打造地方品牌，同时利用新媒体传播平台全面提升融媒报道的传播力。这既是区县级融媒发挥其地方优势的明智选择，也是其助力国家乡村振兴战略的必然要求，更是适应时代变化的具体表现。大兴融媒作为首都地区的区县级融媒，承担着时代重任，更加要重视报道的品质与传播力。

关键词：

来源：博看期刊

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大班幼儿学习习惯养成路径

家长 2024年第2期 179-181页

作者：王立颖北京市房山区长沟镇中心幼儿园

培养大班幼儿的学习习惯，不仅可以使其掌握基本的学习探知方法，形成良好的自主学习意识，提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力，还能进一步增强幼儿学习认知的动力，进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。对此，为了使学...

培养大班幼儿的学习习惯，不仅可以使其掌握基本的学习探知方法，形成良好的自主学习意识，提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力，还能进一步增强幼儿学习认知的动力，进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。对此，为了使学习习惯培养教育取得应有的效果，下文从教育方法优化视角出发，阐述教师如何通过创建倾听与表达、阅读与写作、思考与探知、问题独立解决等活动，培养大班幼儿的学习习惯。

关键词：

来源：博看期刊

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幼儿园文化建设的探索与实践

留学 2024年第8期 44-45页

作者：杜淑平北京市房山区青龙湖镇中心幼儿园

幼儿园文化是一种环境教育力量,是幼儿和教师茁壮成长的土壤,对教师的健康成长起着至关重要的影响,对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用,对幼儿园的发展有着巨大的推动力。“荷和文化”是北京市房山区青龙湖镇中心幼儿园自创的园所文化... 详细信息

幼儿园文化是一种环境教育力量,是幼儿和教师茁壮成长的土壤,对教师的健康成长起着至关重要的影响,对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用,对幼儿园的发展有着巨大的推动力。“荷和文化”是北京市房山区青龙湖镇中心幼儿园自创的园所文化,既是幼儿园文化“由荷及和”的实施路径,又是文化涵育的愿景目标。核心价值在于通过“荷和文化”沁润感化幼儿,让幼儿在积极探索文化体验活动中形成“荷品、和善、合作”的优秀品质,对幼儿形成淳雅人生开端具有重大意义。

关键词：中心幼儿园幼儿园文化实施路径北京市房山区园所文化茁壮成长愿景目标青龙湖

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情绪意识对幼儿教师情绪体验的影响:情绪调节策略的中介作用

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中国健康心理学杂志 2024年第2期32卷 245-251页

作者：曲方炳高甜雯张傲子代佳王益楠谷长伟首都师范大学学前教育学院北京100048 北京市第五幼儿园北京市顺义区杨镇中心幼儿园

目的:通过分析情绪意识、情绪调节策略与情绪体验之间的关系,探讨影响幼儿教师情绪体验的因素并揭示其内在作用机制。方法:采用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、认知情绪调节问卷(CERQ)和正性负性情绪量表(PANAS)对576例幼儿教师进行问卷... 详细信息

目的:通过分析情绪意识、情绪调节策略与情绪体验之间的关系,探讨影响幼儿教师情绪体验的因素并揭示其内在作用机制。方法:采用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、认知情绪调节问卷(CERQ)和正性负性情绪量表(PANAS)对576例幼儿教师进行问卷调查。结果:幼儿教师情绪意识70.65±9.87分;适应性情绪调节策略3.39±0.46分;不适应性情绪调节策略2.82±0.48分;正性情绪体验3.14±0.67分;负性情绪体验2.45±0.69分。情绪意识与正性情绪体验呈正相关(r=0.33,P幼儿教师情绪意识与正性情绪体验间起部分中介作用,其间接效应占总效应的比例为19.82%和22.08%;不适应性情绪调节策略在幼儿教师情绪意识与负性体验间起部分中介作用,其间接效应占总效应的比例为48.03%。结论:幼儿教师的情绪意识会通过影响其对情绪调节策略的使用,进而影响幼儿教师的情绪体验。

关键词：情绪意识情绪调节策略情绪体验中介作用

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争创学习型先进校推动园所高质量发展

教育 2024年第9期 48-58页

作者：崔敬红张瑞康焱盛杨张旭方晔王美阳胡梦垚李兰月马思航马平张洋北京市通州区民族幼儿园

为了深入贯彻落实党的二十大报告中提出的建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的精神，进一步巩固北京市学习型城区先进区的创建成果，在深化基础教育课程改革的进程中，引领教师增强终身学习意识，树立工作学习化、学习工作化的...

为了深入贯彻落实党的二十大报告中提出的建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的精神，进一步巩固北京市学习型城区先进区的创建成果，在深化基础教育课程改革的进程中，引领教师增强终身学习意识，树立工作学习化、学习工作化的理念，提升教师的学习力和综合素养。北京市通州区民族幼儿园以通州区教师研修中心组织开展区级学习型示范校的遴选为契机，梳理从2019年创建学习型组织工作中的有益经验和实效做法，将终身学习不断创新落实于园所各项工作、各层级人员工作中，从创建动因、创建过程及创建实效和创建特色方面汇集经验，以学习型先进校争创为契机，推动园所高质量发展。

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