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小学英语跨学科主题学习实践探究

中小学外语教学 2024年第4期47卷 1-6页

作者：孙晓慧荆璐赵子鸿李春茹陈雨薇北京师范大学外国语言文学学院北京市八一学校北京市朝阳外国语学校

跨学科主题学习关注知识整合和学生核心素养的培养,能够带动英语课程的综合化实施。在开展跨学科主题学习时,教师可以将教学目标切分为具体子目标,从探究主题意义出发,创建信息差,引导学生在课堂活动中获取所缺知识,填补信息差,将英语... 详细信息

跨学科主题学习关注知识整合和学生核心素养的培养,能够带动英语课程的综合化实施。在开展跨学科主题学习时,教师可以将教学目标切分为具体子目标,从探究主题意义出发,创建信息差,引导学生在课堂活动中获取所缺知识,填补信息差,将英语语言学习与其他学科知识相结合,实现多学科融合发展,协同育人。

关键词：跨学科主题学习核心素养教学目标协同育人

美国州级政治国家化——联邦制下极化政党的权力下渗

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当代世界与社会主义 2024年第1期 141-148页

作者：穆若曦北京外国语大学北外学院

随着政治极化加剧,美国民主党与共和党在国家层面的对峙愈发激烈,国会议程时常陷入僵局。两党已逐渐将目光转向州一级,将州政府转变为影响美国国家政治决策的引擎。在这个过程中,州政党及州级政治逐渐变得国家化,不同政党控制的州之间... 详细信息

随着政治极化加剧,美国民主党与共和党在国家层面的对峙愈发激烈,国会议程时常陷入僵局。两党已逐渐将目光转向州一级,将州政府转变为影响美国国家政治决策的引擎。在这个过程中,州政党及州级政治逐渐变得国家化,不同政党控制的州之间政策差异化加剧。极化的全国性政党通过选举控制等手段影响州级政治,推进其全国性政策议程。美国代议制民主建立在基于地域区划的代表权基础上,随着极化的全国性政党在美国政治中推动日益增长的国家化力量,联邦制下各州政府的“安全阀”作用不断弱化。国家及地方层面广泛存在的、激烈的政治极化对联邦体制及美国民主均造成不可忽视的威胁。

关键词：美国政党政治极化联邦制州级政治

历久弥新——2024年北京卷作文试题分析与多维创写

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教学考试 2024年第41期 31-36页

作者：张珈萌北京市朝阳外国语学校

(2024年北京卷)作文题目(1),按要求作答。不少于700字。不透露所在区、学校及个人信息。几千年来,古老的经典常读常新,杰出的思想常用常新,中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物,在时间的淬炼中,愈显活力和价值。请以“历久弥新”为... 详细信息

(2024年北京卷)作文题目(1),按要求作答。不少于700字。不透露所在区、学校及个人信息。几千年来,古老的经典常读常新,杰出的思想常用常新,中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物,在时间的淬炼中,愈显活力和价值。请以“历久弥新”为题目,写一篇议论文。要求:论点明确,论据充分,论证合理;语言流畅,书写清晰。

关键词：议论文作文题目作文试题伟大精神个人信息历久弥新语言流畅

高中英语阅读课堂中融入隐性中国文化元素的教学实践

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中小学外语教学 2024年第9期47卷 21-26页

作者：王笑伊江苏省南京市南京外国语学校

文化意识是英语学科核心素养之一。本文旨在探索如何在高中英语阅读教学中融入如价值观、生活方式等隐性中国文化元素,指出教师可以通过梳理文化信息、代入真实情境、设置纵深式提问和拓展阅读资源等手段,提升学生的文化敏感性、认同感... 详细信息

文化意识是英语学科核心素养之一。本文旨在探索如何在高中英语阅读教学中融入如价值观、生活方式等隐性中国文化元素,指出教师可以通过梳理文化信息、代入真实情境、设置纵深式提问和拓展阅读资源等手段,提升学生的文化敏感性、认同感和文化自信,培养学生的跨文化沟通能力和国际竞争力。

关键词：隐性文化元素阅读教学文化意识中国文化

立足“四化”,提升复习效率——以“利用函数研究不等式恒成立”微专题复习为例

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中学数学教学参考 2024年第4期 8-11页

作者：王秀彩北京市朝阳外国语学校

以“利用函数研究不等式恒成立”微专题复习为例,立足“四化”,即知识结构化,方法程序化,能力探究化,素养体验化,系统阐述如何有效提升课堂复习效率。

关键词： “四化” 函数不等式恒成立

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小学科学类比推理教学策略

湖北教育(科学课) 2024年第6期 33-35页

作者：徐茜北京市朝阳外国语学校

思维型教学理论下的课堂教学，强调动机激发、认知冲突、自主构建、自我监控、应用迁移等原理，其教学的核心是思维。科学课程标准指出，类比属于科学思维范畴，是推理论证中科学推理的一种方法，要求基于事物之间的功能相似性进行类比...

思维型教学理论下的课堂教学，强调动机激发、认知冲突、自主构建、自我监控、应用迁移等原理，其教学的核心是思维。科学课程标准指出，类比属于科学思维范畴，是推理论证中科学推理的一种方法，要求基于事物之间的功能相似性进行类比，善于用类比的方法认识事物的特征。类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似，推断出它们在另外的属性上也相同或相似的一种原理，从一个特殊的判断得到一个特殊的判断，属于或然性推理，其结论具有可错性，因此还需要进一步实验证实。类比推理、归纳推理、演绎推理是重要的逻辑思维方法，在科学教学中培养学生的类比推理能力，是科学教育的重要目标之一。

关键词：

中国英语学习者运动事件认知研究:来自眼动实验证据

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外语教学 2024年第4期45卷 60-66页

作者：刘雪卉文秋芳北京外国语大学北外学院北京外国语大学中国外语与教育研究中心

本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且... 详细信息

本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且受到二语水平、语言激活条件、语种语境和内容语境的交互影响。基于研究结果提出运动事件双语认知模型,展示了双语认知变化机制。

关键词：双语认知运动事件语言相对论眼动启动

指向解决真实情境问题的高中生物学特色课程开发——以“诱变育种”特色课程为例

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新课程 2024年第3期 103-105页

作者：李峰北京市朝阳外国语学校

生物学是一门实验科学，很多生命现象和生命活动规律需要通过科学实验来发现，因此实验与观察是生物学建立和发展的基础。鉴于生物学学科的基本特点，我们改变了实验教学仅仅作为理论课的配套教学的传统做法，开发了一套以解决真实问题...

生物学是一门实验科学，很多生命现象和生命活动规律需要通过科学实验来发现，因此实验与观察是生物学建立和发展的基础。鉴于生物学学科的基本特点，我们改变了实验教学仅仅作为理论课的配套教学的传统做法，开发了一套以解决真实问题为目标，由科学实验方法、现代科学技术和综合实践活动组成的创新特色课程。我们在课程设计中积极引入UbD(Understanding by Design)新型教学模式，并通过项目式学习方式完成跨学科综合实践活动。本文以“诱变育种”特色课程为例，介绍了特色课程开发的过程和创新点。

关键词：

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找轮子

初中生 2024年第2期 47-50页

作者：刘颂禾北京市朝阳外国语学校

如果你恰巧在九月初的某一天早上五点多经过北京的酒仙桥路,就会看到空荡荡的马路上,有一名穿着校服的少年,低头弯腰、东张西望、进进退退。他眼镜下的一双眼,犀利如X光,——扫过特角旮兄。人行道上、大树底下、马路牙子边,都不放过。... 详细信息

如果你恰巧在九月初的某一天早上五点多经过北京的酒仙桥路,就会看到空荡荡的马路上,有一名穿着校服的少年,低头弯腰、东张西望、进进退退。他眼镜下的一双眼,犀利如X光,——扫过特角旮兄。人行道上、大树底下、马路牙子边,都不放过。他显然是在寻找东西,而且是一件重要的东西,你一定会这么想。

关键词：九月初人行道酒仙桥路