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基于“能量”大概念的初中化学跨学科实践活动——我是火箭推进剂设计师
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化学教育（中英文） 2024年 第3期45卷 72-80页
作者： 黄臻 李燃 刘镔 闫如月 赵宸 林红焰 杨燕 郑越 北京景山学校 北京100010 北京景山学校京西实验学校 北京102399 北京市东城区教育科学研究院 北京100079
以“我是火箭推进剂设计师”为主题,以“如何使火箭飞起来”作为驱动性问题,在“能量”大概念的统领下,开展跨学科实践活动。通过“探寻火箭升空的奥秘、火箭推进剂的选择与利用、氢能源的认识和选择”等3个核心活动,建构“从物质变化... 详细信息
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试论当代中国舞蹈剧目创作特征及发展路径
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明日风尚 2024年 第10期 10-12页
作者： 季娣娜 北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）
舞蹈作为一种艺术形式，一直以来都是人类文化中不可或缺的一部分。随着社会的发展和进步，舞蹈艺术也在不断地发展和创新。当代中国舞蹈剧目作为一种重要的艺术形式，具有自己独特的创作特征和发展路径。本文从当代中国舞蹈剧目的创作...
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“科学+”课程建设的育英实践
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中小学校长 2024年 第6期 35-39页
作者： 李豆豆 梁秋颖 北京市育英学校 北京市育英学校初中学部
北京市育英学校积极探索科学教育做加法的实践模式和可行路径,基于课程方案中对综合学习构建的要求和学校办学特色,研发“科学+”课程。以“课程内涵-课程目标-课程架构-实施策略-课程评价”为线索逆向设计,正向实施。在课程的培养下学... 详细信息
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基于问题解决的学生批判性思维培养策略
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中小学外语教学 2024年 第9期47卷 26-31页
作者： 张敏 叶娇 冯薇 北京教育学院 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校
问题解决是指在一定的问题情境下,人们针对一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经由一系列的思维活动,使问题得以解决的过程。本文梳理了问题解决和批判性思维的内涵和意义,结合典型课例论述了通过问题解决培养学生批判性思维的策略,... 详细信息
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从图书馆到博物馆发现知识新天地——以北京市海淀区教师进修学校附属实验学校为例
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雷锋 2024年 第15期 28-29页
作者： 吴思 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校图书馆
利用学校图书馆资源,开发博物馆课程,不仅具有切实可行的操作性,更有着积极的现实意义。这一举措能够进一步拓宽学生的学习视野,丰富学习体验,促进知识与文化的深度融合,为学生的全面发展提供有力支持,为个性化发展提供深度服务。
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一体化管理新模式赋能教育优质均衡发展
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中小学校长 2024年 第3期 2-5页
作者： 陶汪来 何晓梅 北京市延庆区教委 北京市育英学校
党的二十大报告提出,要加快建设教育强国。北京市延庆区从推进集团化办学改革入手,在管理机制、教师培训、教育教学、质量评价等方面形成了“一体化”集团管理模式,不断提升教育教学质量,为建设教育强国进行积极探索。通过加大教育投入... 详细信息
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以数字赋能中小学校党建引领学校治理的实践探索
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中小学信息技术教育 2024年 第5期 24-26页
作者： 徐曙炜 北京市大成学校
党的教育方针是中小学校治理的价值前提,中小学校治理要落实党组织领导的校长负责制,构建决策、执行、监督的协调运行制度支持系统。坚持党建引领学校治理,能够有效加强党对学校工作的全面领导,推进以教育性发挥为主旨的党政融合,促进... 详细信息
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中华传统文化在初中音乐教学中的渗透
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艺术大观 2024年 第6期 127-129页
作者： 高晓红 北京市大成学校
中华优秀传统文化作为几千年传承下来的历史瑰宝，在日常教学工作中需要结合不同学科的教学特点进行渗透和融合，以此来推动学生综合素养的有效提升。初中音乐学科中涉及的传统文化丰富多样，不仅能够作为教学资源来丰富音乐教学，还能... 详细信息
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聚焦北京中考化学实验
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中学化学 2024年 第5期 40-42页
作者： 李军 北京市十一学校
化学实验是中考最重要也是考查最多的类型,对中考试卷的分析会发现化学实验题分值逐年增加,在实验中穿插不同的考点也是目前命题趋势,考题多来自课本中的实验结合新情境,能充分体现出学生的思维方式,反映出学生的综合能力。下面就北京2... 详细信息
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铜在2023年高考化学中的考查解析
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广东教育（高中版） 2024年 第7期 64-66页
作者： 李军 孙文利 北京市十一学校
铜作为日常生活中一种重要的金属,铜及其化合物的性质及其转化关系与我们生活密切相关。在高考化学中,铜及其化合物成为备受关注的重要考点,考查的形式也是多种多样,本文通过对2023年化学高考题解析,透析高考对铜知识点的考查,为今后学... 详细信息
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