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星火療原做一束温暖而有力量的光--北京市中关村第三小学成果福射分享

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未来教育家 2020年第9期 80-83页

作者：无北京市中关村第三小学

未来,中国将在世界上扮演更重要的角色。培养有家晴怀和全賴野,有创新精神和社会责任感的一代新人,以使其能够肩负中华民族伟大复兴之重任,是一所学校面向未来,创造新时代学校教育变革的起点和归宿。北京中关村第三小学从2011年开始启... 详细信息

未来,中国将在世界上扮演更重要的角色。培养有家晴怀和全賴野,有创新精神和社会责任感的一代新人,以使其能够肩负中华民族伟大复兴之重任,是一所学校面向未来,创造新时代学校教育变革的起点和归宿。北京中关村第三小学从2011年开始启动了“面向未来,重塑学校”的征程。九年的探索,教师们创建起面向未来的学校建筑空间;建立面向未来学校变革的价值理念体系;超越上百年来的班级授课制的单一模式,创建“班组群”新型教育组织形式;构建起真实的学习生态大课程;形成学校、家长、社区协同育人的教育生态系统。

关键词：教育组织形式教育生态系统班级授课制协同育人学校变革一所单一模式社会责任感

星火燎原做一束温暖而有力量的光——北京市中关村第三小学成果辐射分享

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未来教育家 2020年第9期 80-83页

未来,中国将在世界上扮演更重要的角色。培养有家国情怀和全球视野,有创新精神和社会责任感的一代新人,以使其能够肩负中华民族伟大复兴之重任,是一所学校面向未来,创造新时代学校教育变革的起点和归宿。北京中关村第三小学从2011年开...

未来,中国将在世界上扮演更重要的角色。培养有家国情怀和全球视野,有创新精神和社会责任感的一代新人,以使其能够肩负中华民族伟大复兴之重任,是一所学校面向未来,创造新时代学校教育变革的起点和归宿。北京中关村第三小学从2011年开始启动了"面向未来,重塑学校"的征程。九年的探索,教师们创建起面向未来的学校建筑空间;建立面向未来学校变革的价值理念体系

关键词：

面向未来重塑学校——北京市海淀区中关村第三小学教育组织生态和空间结构变革的实践研究

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人民教育 2019年第3期 86-89页

作者：刘可钦郭莹北京市海淀区中关村第三小学

现在的小学生到2049年时会是什么样?我们曾发出这样的畅想。当科技飞速发展,知识以分秒的速度更迭,转瞬间“新知”就变成了“旧知”。那时的教育应该什么样?未来需要什么样的人才?未来,中国将在世界上扮演更重要的角色,需要今天的学校... 详细信息

现在的小学生到2049年时会是什么样?我们曾发出这样的畅想。当科技飞速发展,知识以分秒的速度更迭,转瞬间“新知”就变成了“旧知”。那时的教育应该什么样?未来需要什么样的人才?未来,中国将在世界上扮演更重要的角色,需要今天的学校培养出有家国情怀和全球视野、有创新精神和社会责任感、能够肩负中华民族伟大复兴重任的一代新人。

关键词：未来学校小学教育北京市海淀区实践研究结构变革组织生态面向未来中关村

惩防并行奖惩结合——北京市海淀区中关村第三小学探索“积极行为养成与支持”项目

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教育家 2018年第44期 20-21页

作者：万霞北京市海淀区中关村第三小学

惩戒是以育人为目的的教育手段。小学是学生是非观建立的重要阶段,也是行为、学习、交往等各种习惯养成的关键时期,正所谓"少成若天性,习惯之为常"。适时而恰当的惩戒有利于帮助学生明辨是非,养成学生持续发展所需的各种好习惯。学校"惩... 详细信息

惩戒是以育人为目的的教育手段。小学是学生是非观建立的重要阶段,也是行为、学习、交往等各种习惯养成的关键时期,正所谓"少成若天性,习惯之为常"。适时而恰当的惩戒有利于帮助学生明辨是非,养成学生持续发展所需的各种好习惯。学校"惩戒"的顾虑既然"惩戒"是教育的辅助手段,为什么很多学校和老师都避而不谈,避之不用,还愁眉苦脸地说"这学生没法管,那也不敢管"呢?惩戒与惩罚混淆。惩戒是一种教育手段。例如学校为了

关键词：行为养成行为干预校中校中关村

共建共治共享:优质均衡视域下跨省域教育援建的路径探索——以北京市海淀区中关村第三小学雄安校区为例

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中国教育学刊 2023年第10期 47-52页

作者：张文峰郭学锐叶菊艳北京市海淀区中关村第三小学北京100190 北京市海淀区教师进修学校北京100190 北京师范大学教师教育研究中心北京100875

当前,我国基础教育正从基本均衡走向优质均衡。跨省域的教育援建,是实现更大范围内教育优质均衡的重要方式之一。将“共建共治共享”的社会治理理念转化为跨省域教育援建的路径,更利于激发受援学校内在发展力量的自主生长,实现优质均衡... 详细信息

当前,我国基础教育正从基本均衡走向优质均衡。跨省域的教育援建,是实现更大范围内教育优质均衡的重要方式之一。将“共建共治共享”的社会治理理念转化为跨省域教育援建的路径,更利于激发受援学校内在发展力量的自主生长,实现优质均衡的持续发生、深度发生和自主发生。在“共建共治共享”式的跨省域教育援建路径中,共建,关乎受援学校治理与改进的主体,是促进受援学校改进的组织性底盘;共治,关乎学校治理怎样开展,需要创设促进受援学校改进的应用性策略与工具;共享,意味着需要打造受援学校改进经验的快速分享与快速辐射机制。

关键词：共建共治共享教育援建教育优质均衡教育集团化办学雄安新区

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育人模式的有益尝试

小学科学 2025年第5期 127-129页

作者：王向东仪征市仪化第三小学江苏

科学教育与劳动教育得到全党全社会的高度重视。科学课程与劳动课程都具有实践性,有效融合科学教育与劳动教育,可以使二者相辅相成,一举多得地提升学生劳动、科学核心素养。本文从探讨育人模式的有益尝试出发,提出在教学中互相渗透、学... 详细信息

科学教育与劳动教育得到全党全社会的高度重视。科学课程与劳动课程都具有实践性,有效融合科学教育与劳动教育,可以使二者相辅相成,一举多得地提升学生劳动、科学核心素养。本文从探讨育人模式的有益尝试出发,提出在教学中互相渗透、学科教材内容整合、实施融合的主题实践活动、实施融合的评价方式等策略,以供参考。

关键词：小学科学劳动教育育人模式

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浅析情境教学法

小学科学 2025年第2期 44-46页

作者：张琳建瓯市建州教育总校第三小学福建

在小学科学教学的课堂上,情境教学是一种有效的教学方式,应引起小学教师的重视。教师通过创设有效的教学情境,能解决学生学习的难题,丰富科学教学的内容,让学生全身心投入课堂学习活动。教师可以采用多种方式创设情境,提升课程教学的效... 详细信息

在小学科学教学的课堂上,情境教学是一种有效的教学方式,应引起小学教师的重视。教师通过创设有效的教学情境,能解决学生学习的难题,丰富科学教学的内容,让学生全身心投入课堂学习活动。教师可以采用多种方式创设情境,提升课程教学的效率。本文结合小学科学开展情境教学的意义及现状,提出小学科学教学中应用情境教学法的策略,以期使小学科学课堂焕发新的生机。

关键词：小学科学情境教学法策略

价值观教育的新路径——北京市中关村第四小学“常青藤”课程的实践探索

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人民教育 2013年第6期 42-45页

作者：周玲李晓琦北京市中关村第四小学

当前，学校品德教育中存在的最大问题是知行不一。对“品德与社会课”教学，越来越多的学校和教师强调教学要贴近学生生活，但在课程的设计上，所谓的“知”更侧重于学生对生活现象的感知。这种感知、体验是表面的，未能让学生认识到人... 详细信息

当前，学校品德教育中存在的最大问题是知行不一。对“品德与社会课”教学，越来越多的学校和教师强调教学要贴近学生生活，但在课程的设计上，所谓的“知”更侧重于学生对生活现象的感知。这种感知、体验是表面的，未能让学生认识到人的社会本质是相互联系和彼此依存的。

关键词：品德教育课程中关村北京市实践小学路径品德与社会课

万丈高楼平地起扎扎实实打地基——浅谈小学语文低年级看图写话教学的有效策略

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名师在线（中英文） 2025年第1期 66-68页

作者：王卉江苏省南京市溧水区第三小学

在看图写话课堂上采用有效的策略可以帮助学生更好地理解和运用所学知识,从而提高他们的写作能力。文章介绍了几种有效的策略,如把好字、词、句教学关,勤练看图写话“看”“想”“说”“写”“改”五大真功,在大量练笔中巩固写话能力等... 详细信息

在看图写话课堂上采用有效的策略可以帮助学生更好地理解和运用所学知识,从而提高他们的写作能力。文章介绍了几种有效的策略,如把好字、词、句教学关,勤练看图写话“看”“想”“说”“写”“改”五大真功,在大量练笔中巩固写话能力等。这些策略不仅能激发学生对看图写话的兴趣,还能促进他们思考能力与创造力的发展。因此,教师应该根据不同学生的特点和需求灵活应用不同的策略,以达到更好的教育效果。

关键词：小学语文低年级看图写话教学策略