检索结果-南通市图书馆

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北京工业大学奥运场馆赛后利用模式研究

四川建筑科学研究 2009年第2期35卷 270-272页

作者：张健吕元胡斌北京工业大学发展规划处北京100022 北京工业大学建筑与城市规划学院北京100022

首先分析了影响北京工业大学奥运羽毛球馆赛后利用的主客观因素,包括市场需求、地区经济条件、人文环境与场馆经济效益、社会效益、功能多样化等。在此基础上,确立了场馆服务大学、兼顾社会的赛后利用整体功能定位,进而从对内使用和对... 详细信息

首先分析了影响北京工业大学奥运羽毛球馆赛后利用的主客观因素,包括市场需求、地区经济条件、人文环境与场馆经济效益、社会效益、功能多样化等。在此基础上,确立了场馆服务大学、兼顾社会的赛后利用整体功能定位,进而从对内使用和对外经营两方面探讨了羽毛球馆在奥运会后的利用模式。

关键词：奥运羽毛球馆赛后功能定位利用模式

北京工业大学图书馆电子资源利用及相关服务调查与分析

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图书馆建设 2005年第1期 79-81页

作者：李永芳胡娟林铁莉北京工业大学图书馆北京100022

对北京工业大学图书馆电子资源的利用情况及读者对相关服务的意见做了调查和分析,认为高校图书馆要做好信息服务工作应充分了解读者的需求,在更新服务理念的基础上采取有效服务机制并创造性地开展工作。

关键词：电子资源高校图书馆北京工业大学读者信息服务工作调查与分析新服务需求服务机制意见

地方工科高校保障研究生培养质量的探索与实践--以北京工业大学为例

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学位与研究生教育 2010年第11期 45-48页

作者：蒋毅坚李娟北京工业大学北京工业大学研究生部

针对地方工科高校研究生教育发展历史短、学科积淀不足、师资水平参差不齐、生源质量不高但办学定位明确、得到地方政府大力支持的特点,提出了地方工科高校保障和提高研究生培养质量的出发点是"扬长避短、团队合作",并以北京工业大学的... 详细信息

针对地方工科高校研究生教育发展历史短、学科积淀不足、师资水平参差不齐、生源质量不高但办学定位明确、得到地方政府大力支持的特点,提出了地方工科高校保障和提高研究生培养质量的出发点是"扬长避短、团队合作",并以北京工业大学的探索与实践为例,通过明确办学定位、调整学科布局来强化学科优势;通过打造创新团队,借助团队模式来提升导师队伍整体水平;通过依托大项目、大工程和搭建校内外创新实践平台让工科研究生在实践中锻炼成长、通过营造创新氛围来增强学生自信等一系列措施,为地方工科高校探索出一条"以特色求生存、以创新求发展"的研究生教育发展之路。

关键词：地方工科高校研究生教育质量保障北京工业大学

学生社区编制外员工职业归属感探析——以北京工业大学为例

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人口与经济 2012年第S1期 39-40页

作者：王涛北京工业大学

近年来,高校管理服务工作的社会化、规模化和项目化,带来的教职员工的层次及其水平的多样化、复杂化等问题不断增加,特别是在管理服务类部门,出于成本、人员编制要求等多方面的考虑。

关键词：学生社区归属感员工素质编制要求职业管理服务工作项目化工业大学社会化多样化

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北京工業大學

学位与研究生教育 2010年第10期 2+79-80页

北京工业大学创建于1960年,是一所以工科为主,理、工、经、管、文、法、艺术相结合的多科性研究教学型大学,是北京市唯一一所进入国家"211工程"重点建设的市属大学。1981年成为全国第一批硕士学位授予单位,1985年成为博士学位授予单位。

关键词：硕士学位授予单位北京市研究教学型大学学位授权大學

北京工业大学材料加工工程专业教学改革的实践与效果

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同方期刊数据库

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中国大学教学 2010年第8期 39-40,15页

作者：刘建萍郭福北京工业大学后勤处北京工业大学材料学院

为了使材料加工专业人才更好地适应经济发展和社会需求，材料加工专业教学必须注意授课方式的改革，加强实践训练，突出创新能力和创新意识的培养，形成“以学强学”的良性循环；同时应将教学计划同国际材料加工工程师培训课程结合起来... 详细信息

为了使材料加工专业人才更好地适应经济发展和社会需求，材料加工专业教学必须注意授课方式的改革，加强实践训练，突出创新能力和创新意识的培养，形成“以学强学”的良性循环；同时应将教学计划同国际材料加工工程师培训课程结合起来，拓展学生未来的就业及发展空间。

关键词：材料加工实践训练创新能力

高等学校立德树人的实践探索——北京工业大学“立德—立业—立人”育人模式

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教育研究 2014年第10期35卷 146-150页

作者：王秀彦北京工业大学党委

实现立德树人这一教育根本任务的关键在于落实的实效性。北京工业大学积极探索,以"立德"为基础,助推教师职业发展,以"立业"为着眼点,提升高校教师的思想政治素质,以"立人"为落脚点,搭建全员育人的平台,以"立德—立业—立人"为模式,形成... 详细信息

实现立德树人这一教育根本任务的关键在于落实的实效性。北京工业大学积极探索,以"立德"为基础,助推教师职业发展,以"立业"为着眼点,提升高校教师的思想政治素质,以"立人"为落脚点,搭建全员育人的平台,以"立德—立业—立人"为模式,形成三位一体协调发展育人模式。这一模式的核心在于通过"立业"建立"立德"与"立业"之间有效连接的桥梁,加强教师"立德"工作,助推教师职业发展,帮助教师实现"立业"的目标,最终促进学生全面发展上的"立人"。

关键词：高等学校德育立德树人师德建设