检索结果-南通市图书馆

中国德育 2002年第4期 40-40,39页

作者：冯军北京市宏志中学

中小学中医药文化综合实践活动课程体系建设探讨——以北京宏志中学“杏林实验班”为例

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中国中医药现代远程教育 2018年第20期16卷 4-6页

作者：熊益亮熊劲张烁段晓华北京中医药大学国学院北京100029 北京宏志中学北京100013 北京中医药大学人文学院北京100029

为贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》,北京宏志中学立足于高中部"杏林实验班"的中医药文化教育,积极开展中医药文化综合实践活动。经过几年的探索与实践,逐步建立起中医药文化实践教育和中医药科研素养培训的课程体系。本文... 详细信息

为贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》,北京宏志中学立足于高中部"杏林实验班"的中医药文化教育,积极开展中医药文化综合实践活动。经过几年的探索与实践,逐步建立起中医药文化实践教育和中医药科研素养培训的课程体系。本文以北京宏志中学"杏林实验班"为例,分析该班中医药文化综合实践活动课程体系建设情况,结果认为该种中小学中医药文化综合实践活动课程体系建设不仅可行,而且是十分必要的。

关键词：中小学教育中医药文化综合实践活动课程体系建设

践行生态文明,共赢美好未来--北京宏志中学生态文明教育纪实

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环境教育 2022年第4期 76-76页

作者：无北京宏志中学

北京宏志中学位于东城区和平里中街43号,是在原北京市第一四二中学的基础上创办的全国第一所办学规模最大的、专门招收品学兼优贫困生的公益型学校。学校现有在校生897名,27个教学班。学校先后被评为“国家级健康促进校”“北京市绿色... 详细信息

北京宏志中学位于东城区和平里中街43号,是在原北京市第一四二中学的基础上创办的全国第一所办学规模最大的、专门招收品学兼优贫困生的公益型学校。学校现有在校生897名,27个教学班。学校先后被评为“国家级健康促进校”“北京市绿色学校”“北京市校园文化建设示范校”“首都文明单位”和“首都文明校园”等称号。

关键词：校园文化建设办学规模示范校文明校园生态文明教育绿色学校健康促进公益型

育梦为翼,未来可期——北京市广渠门中学英语教研组风采展示

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教学考试 2025年第3期 78-80页

作者：康娟北京市广渠门中学

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开... 详细信息

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开设专栏,为广大高中优秀教研组的教研成果提供展示平台。本栏目长期开设,欢迎各学校与本刊编辑部联系。

关键词：展示平台教学考试教研成果广渠门中学改革现状风采展示三新科学育人

分层走班制下智慧校园建设的实践研究——以北京亦庄实验中学为例

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中国信息技术教育 2025年第3期 97-100页

作者：马士委魏婧婧常晟北京亦庄实验中学

本文以北京亦庄实验中学为例,探讨了分层走班制教学模式下智慧校园建设的实践研究。学校通过引入智慧校园系统,有效支持了分层走班制教学模式的实施,满足了学生个性化学习需求,提高了教育教学质量。同时,学校在实践中不断摸索,通过日常... 详细信息

本文以北京亦庄实验中学为例,探讨了分层走班制教学模式下智慧校园建设的实践研究。学校通过引入智慧校园系统,有效支持了分层走班制教学模式的实施,满足了学生个性化学习需求,提高了教育教学质量。同时,学校在实践中不断摸索,通过日常系统维护更新、教师人工智能培训、技术指导辅助教学、人工智能与教学内容相融合等措施,不断提升智慧校园的稳定性和使用效果,体现了教育创新与实践相结合的特色。

关键词：分层走班制智慧校园教育创新实践

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探骊探索性实验的建模历程

物理教学 2025年第2期47卷 21-25页

作者：石尧尹迪路海波孙越首都师范大学教育学院北京100048 清华附中志新学校北京100083 北京市第八十中学管庄分校北京100123 东直门中学北京100007 北京一零一中学北京100084

立足模型建构的问题表征理论,对探索性实验的建模历程进行了研究,并根据探索性实验的特点,将其分为赋值表征、知识表征、抽象表征、图像表征、实物表征、实验表征、方法表征和数学表征八个表征环节,最后结合各表征间的密切联系,从超循... 详细信息

立足模型建构的问题表征理论,对探索性实验的建模历程进行了研究,并根据探索性实验的特点,将其分为赋值表征、知识表征、抽象表征、图像表征、实物表征、实验表征、方法表征和数学表征八个表征环节,最后结合各表征间的密切联系,从超循环理论出发,对探索性实验的模型建构历程进行了系统描述,将其刻画为一个三级嵌套循环的过程。

关键词：探索性实验科学建模建模历程模型表征超循环理论

普通高中信息技术分项课程实施的经验与挑战——以北京师范大学附属中学为例

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中国信息技术教育 2025年第3期 101-104页

作者：周思博张建彬姚茜李威宋颖北京师范大学附属中学

本文以北京师范大学附属中学为例,深入分析了普通高中信息技术分项课程的实施经验与面临的挑战。学校通过分项课程设计,整合了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的必修模块与选择性必修模块,采用项目式学习方法,有效提升了学生的... 详细信息

本文以北京师范大学附属中学为例,深入分析了普通高中信息技术分项课程的实施经验与面临的挑战。学校通过分项课程设计,整合了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的必修模块与选择性必修模块,采用项目式学习方法,有效提升了学生的学科核心素养和创新实践能力。然而,课程实施过程中也遇到困难和问题。本文总结了实践经验,提出了改进建议,以期优化课程结构,提高教学质量,以更好地满足学生发展需求。

关键词：高中信息技术课程实施项目式学习

“以美育人,润物无声”校园美育体系的构建——北京师范大学附属实验中学美育工作探索

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中小学校长 2025年第1期 39-43页

作者：张义亮金旭北京师范大学附属实验中学北京师范大学附属实验中学美术教研组

“五育”并举是北京师范大学附属实验中学长期秉承的教育理念。近几年,有关美育的政策不断出台,在政策的引领下,学校持续探索深化美育的发展路径并不断创新实践。通过构建完善的美育课程体系、提升教师美育素养、普及艺术实践活动、营... 详细信息

“五育”并举是北京师范大学附属实验中学长期秉承的教育理念。近几年,有关美育的政策不断出台,在政策的引领下,学校持续探索深化美育的发展路径并不断创新实践。通过构建完善的美育课程体系、提升教师美育素养、普及艺术实践活动、营造浓厚的校园美育文化、强化家校社协同育人机制以及优化美育评价机制,显著提升了学生的审美素养、创新精神和实践能力,有效推动了美育工作的深入开展。

关键词：美育浸润行动美育课程体系跨学科教学美育评价机制