检索结果-南通市图书馆

农林类高校旅游管理学科的优势、问题与改革——以北京农学院学生认知调查为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

旅游纵览 2016年第12期 266-269页

作者：王润谷征北京农学院园林学院

本文总结了农林类旅游管理专业的特色与问题,并通过调查北京农学院旅游管理专业学生现阶段对于本专业认知的具体情况,通过问卷调查的方法,对北京农学院旅游管理专业本科生的专业认知进行了系统的研究。从专业了解度、专业认同度、专业...

本文总结了农林类旅游管理专业的特色与问题,并通过调查北京农学院旅游管理专业学生现阶段对于本专业认知的具体情况,通过问卷调查的方法,对北京农学院旅游管理专业本科生的专业认知进行了系统的研究。从专业了解度、专业认同度、专业发展方面分析了北京农学院旅游管理专业本科生的专业认知情况,调查结果显示,北京农学院旅游管理专业学生的专业认知程度总体较差,对专业了解程度不高,认同度也随着年级的上升而逐渐降低。并且针对这些现象提出了加强学科宣传,设置合理课程体系,培养专业情感,提高实习满意度的解决途径。希望可以提高旅游管理专业学生的专业认知度,从而形成正确的专业观,提高专业学习的积极性,实现自身专业价值,解决旅游人才严重流失的情况。

关键词：

北京农学院学生入学英语语法基础调查与教学建议

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

北京农学院学报 1999年第2期14卷 68-71页

作者：宋金品鲜其洲胡新苗北京农学院基础科学系

１引言英语语法是英语语言基础的一个组成部分．中学英语教学大纲规定，中学阶段学生应掌握基本语法知识．１９８５年国家教委颁发的《大学英语教学大纲》要求大学英语教学要“进一步巩固和加深基本语法知识，使学生具有在语篇水平上运... 详细信息

１引言英语语法是英语语言基础的一个组成部分．中学英语教学大纲规定，中学阶段学生应掌握基本语法知识．１９８５年国家教委颁发的《大学英语教学大纲》要求大学英语教学要“进一步巩固和加深基本语法知识，使学生具有在语篇水平上运用语法知识的能力．”８０年代以来流...

关键词：英语语法中学阶段单复数语法知识动词时态句型结构语法错误《大学英语教学大纲》英语教学大纲英语语言基础

对北京农学院96～98级学生身体素质测试分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

北京体育大学学报 2000年第2期23卷 224-225页

作者：王秀云北京农学院北京102208

高等院校是培养德、智、体、美全面发展人才的场所，学校体育通过有计划、有目的的体育教学，达到身体素质全面发展的目的。通过对北京农学院９６～９８级学生身体素质测验结果分析，了解学生身体素质状况，在教学中有的放矢地贯彻素质... 详细信息

高等院校是培养德、智、体、美全面发展人才的场所，学校体育通过有计划、有目的的体育教学，达到身体素质全面发展的目的。通过对北京农学院９６～９８级学生身体素质测验结果分析，了解学生身体素质状况，在教学中有的放矢地贯彻素质教育，促进学生身体素质的全面提高。

关键词：体质测量大学生北京农学院身体素质

英语写作元认知策略调查研究:以北京农学院C班学生为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言与文化研究 2013年第3期 33-39页

作者：刘恒范明辛艳北京农学院

英语写作是大学英语教学要求的重要内容之一,是综合评价学生英语水平的重要标准之一,是英语教学过程中的重要环节之一。写作是一种认知过程,是写作者认知思想、发展思想、把思想发展成文章的复杂过程,而要实现写作目标,最终取决于写作... 详细信息

英语写作是大学英语教学要求的重要内容之一,是综合评价学生英语水平的重要标准之一,是英语教学过程中的重要环节之一。写作是一种认知过程,是写作者认知思想、发展思想、把思想发展成文章的复杂过程,而要实现写作目标,最终取决于写作者的智力、认知、心理、情感等内部因素。了解语言学和认知策略才能从真正意义上理解语言应该是在运用中学习,并在运用中进步(高尚昆,2005),多年以来始终是大学英语教学的薄弱环节。相关的研究也显示元认知策略的使用与学生的写作成绩显著相关。很多试验也证明元认知策略培训有助于英语写作成绩的提高(刘文宇,高荣涛;2011)。北京农学院学生写作考试成绩长期以来普遍偏低,很大一部分同学缺乏写作策略,不知道怎么写文章。本论文以2013级北京农学院非英语专业分级为C班的学生为调查对象,以问卷调查的形式了解学生的元认知策略现状(预先准备、预习、定向注意、选择性注意、自我监控、自我评价等方面)。目的在于研究学生英语写作的元认知策略使用情况,分析学生产生写作问题的原因。通过对北京农学院学生元写作认知策略使用情况进行调查研究,探索对北京农学院学生有效的写作策略培训的重要性,以期帮助学生提高学生写作水平,同时为英语教师的写作教学提供借鉴。

关键词：元认知英语写作

“3+1”教学模式下实习基地学生党员管理机制的探索与实践——以北京农学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

北京教育（德育） 2018年第2期 90-92页

作者：赵晓萌刘铁军刘柳张海玲北京农学院学生处北京102206 北京农学院宣传部北京102206

"3+1"教学模式给大学生党员的后续教育管理以及培养和发展提出了新的课题,北京农学院通过对实习党员情况及实习基地调研分析,就如何更好地解决实习期间学生党建工作的新难题进行了探究,提出了一些工作措施:加强实习基地党员管理制度建设... 详细信息

"3+1"教学模式给大学生党员的后续教育管理以及培养和发展提出了新的课题,北京农学院通过对实习党员情况及实习基地调研分析,就如何更好地解决实习期间学生党建工作的新难题进行了探究,提出了一些工作措施:加强实习基地党员管理制度建设;利用新媒体构建实习基地党员教育管理平台;倡导学生党员为基地作贡献,引导学生党员在实习单位做到"几个一";强化学校与实习单位的联动,从单一教育到协同管理。

关键词： “3+1”教学模式大学生党员实习管理机制

大学生职业指导工作实践探索——以北京农学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业 2015年第35期 147-148页

作者：袁中立北京农学院

大学生职业指导工作是新时期高校人才培养和就业创业工作的重要内容。本文以北京农学院大学生职业指导工作为例,从分析高校职业指导的内涵出发,在梳理国内外职业指导理论与实践经验的基础上,对大学生职业指导工作的做法及成效进行了总结。

关键词：大学生职业指导实践

英语写作元认知策略调查研究:以北京农学院C班学生为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语写作元认知策略调查研究:以北京农学院C班学生为例

高校学生军事课程教学探讨——以北京农学院为例

作者：刘恒范明辛艳北京农学院

关键词：元认知英语写作

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

北京教育（德育） 2014年第6期 49-50页

作者：韩宝平张国柱郭玉刚北京农学院

近年来,北京农学院以规范建设为目标,形成了学校军事课程教学工作特色。学校结合实际工作面临的挑战,在军事理论课形式、军训内容创新、优秀个人宣传、军训后成果巩固等四个方面积极探讨创新军事课程教学,取得了明显效果。

关键词：高校军事课程创新

立足办学特色把握学生特点不断提高学生思想政治教育的实效性——访北京农学院党委书记王慧敏

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

北京教育（德育） 2010年第6期 7-9页

作者：骆金娜北京农学院

记者:中央16文件颁发已近6周年了,请问这些年贵校在学生思想政治教育方面有哪些好的做法和成效?王慧敏:2004年,中央16号文件下发后,学校党委始终把学习贯彻落实中央16号文件作为学校一项重大政治任务来抓。我们的做法概括起来主要有5点... 详细信息

记者:中央16文件颁发已近6周年了,请问这些年贵校在学生思想政治教育方面有哪些好的做法和成效?王慧敏:2004年,中央16号文件下发后,学校党委始终把学习贯彻落实中央16号文件作为学校一项重大政治任务来抓。我们的做法概括起来主要有5点:一是加强领导,不断完善学生思想政治教育的体制和机制。学校先后制定了《加强和改进学生思想政治教育的实施意见》及相关配套文件。进一步完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。

关键词：思想政治教育王慧敏北京农学院政治理论课领导体制教育队伍建设都市型现代农业高等农业教育