检索结果-南通市图书馆

新形态教材数字资源建设的现状、优化路径与实施效果

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传播与版权 2024年第11期 29-32页

作者：刘丽菲化学工业出版社

文章通过调研并分析市场上新形态教材的出版情况及其数字资源的应用效果发现,新形态教材数字资源存在教材编写团队对新形态教材数字资源认识程度不足,数字资源扫码率较低,数字资源设置不够合理,数字资源使用的导引不够清晰等问题。对此... 详细信息

文章通过调研并分析市场上新形态教材的出版情况及其数字资源的应用效果发现,新形态教材数字资源存在教材编写团队对新形态教材数字资源认识程度不足,数字资源扫码率较低,数字资源设置不够合理,数字资源使用的导引不够清晰等问题。对此,文章提出与作者勤沟通,打造作者、编辑共创模式;以学生为中心,服务学生需求;改进数字资源呈现形式的数字资源设计的路径,以期更好地满足学生的个性化需求以及提高教学质量。

关键词：新形态教材数字资源建设教育数字化

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新形态教材“纸数融合”的应用与探索

新闻传播 2024年第17期 86-88页

作者：刘丽菲丁文璇郝英华赵玉清化学工业出版社北京100000

数字出版已经进入深入发展的时期,新形态教材也应拥抱数字出版。传统教材进行纸数融合是当前教材升级的方法之一。教材的纸数融合设计,要结合当下的教学改革:一流课程、学生中心、课程思政,设计适合教材的数字内容并做好图书的版式设计... 详细信息

数字出版已经进入深入发展的时期,新形态教材也应拥抱数字出版。传统教材进行纸数融合是当前教材升级的方法之一。教材的纸数融合设计,要结合当下的教学改革:一流课程、学生中心、课程思政,设计适合教材的数字内容并做好图书的版式设计,服务教学。本文结合工作实践,浅析新形态教材的纸数融合设计。

关键词：高等教育教材纸数融合数字资源二维码

数智时代基于学生需求的高等教育教材编写研究

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新闻研究导刊 2024年第17期15卷 234-238页

作者：李倩高等教育出版社

随着数字技术、智能技术的飞速发展和教育改革的深入推进，高等教育教材不断发展完善，教育效能大幅提升。在数智时代背景下，高等教育教学模式多元化、互动化，学生的学习方式灵活多样，教育资源开放共享，高等教育教材编写面临更加复... 详细信息

随着数字技术、智能技术的飞速发展和教育改革的深入推进，高等教育教材不断发展完善，教育效能大幅提升。在数智时代背景下，高等教育教学模式多元化、互动化，学生的学习方式灵活多样，教育资源开放共享，高等教育教材编写面临更加复杂的挑战。文章首先分析数智时代背景下学生需求导向理念，通过对学习目标、风格、兴趣和能力的分析，满足不同学生的学习风格需求，激发学生学习动力，以确保教材内容的针对性、实用性和有效性。其次分析以学生为中心的教材编写原则，包括针对性、实用性、互动性、创新性和灵活性原则，以适应不同学生的学习需求。最后，提出基于学生需求导向的教材编写策略：精准定位学生目标需求，明确教学目标和突出教材产品特色；整合内容资源，满足学生的学习内容需求，精选优质内容，整合学科资源，引入前沿知识；注重实践应用，聚焦于教育内容的实践特性以及其与行业需求的契合度，系统设计实践环节，实施项目驱动学习，引入行业案例，更好地满足学生的实践应用需求；融入数智技术，如数字化教学资源、交互式学习模块和人工智能技术，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣，满足学生的个性化学习需求，实现教材编写工作的全面革新。

关键词：数智时代教材编写高等教育需求导向个性化学习

高分子化学绪论中的几个问题——定义、命名及哲学思考

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化学教育（中英文） 2024年第10期45卷 105-114页

作者：郭霖王婧青岛大学材料科学与工程学院山东青岛266071 化学工业出版社北京100011

探讨了高分子化学课程教学及国内通行教科书绪论中普遍存在的4个典型问题,包括高分子、单体单元概念的定义,亚单元概念的准确理解及其在典型聚合物系统命名中的具体运用,以及运用唯物辩证法,对高分子化学中所涉及的一些具体问题进行哲... 详细信息

探讨了高分子化学课程教学及国内通行教科书绪论中普遍存在的4个典型问题,包括高分子、单体单元概念的定义,亚单元概念的准确理解及其在典型聚合物系统命名中的具体运用,以及运用唯物辩证法,对高分子化学中所涉及的一些具体问题进行哲学思考,在帮助学生更好地理解相关专业知识的同时,提供方法论方面的指导,培养学生辩证思维意识与能力,协同实现知识传授、思维训练、能力培养以及课程思政。

关键词：高分子化学高分子概念单体单元概念聚合物系统命名唯物辩证法

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大学语文的逻辑起点及其教材建设

汉字文化 2024年第16期 41-43页

作者：朱争争高等教育出版社上海出版事业部 200081

大学语文的逻辑起点有三,分别是语文课程、高等教育和通识教育,三者缺一不可。大学语文教材应当强化学术性,加强跨学科性,讲求实用性,构建“理论中心”模式,贯彻落实习近平文化思想,弘扬中华优秀传统文化。大学语文在提高语言文字综合... 详细信息

大学语文的逻辑起点有三,分别是语文课程、高等教育和通识教育,三者缺一不可。大学语文教材应当强化学术性,加强跨学科性,讲求实用性,构建“理论中心”模式,贯彻落实习近平文化思想,弘扬中华优秀传统文化。大学语文在提高语言文字综合应用能力、传承和弘扬中华优秀传统文化方面具有不可替代的重要作用。

关键词：大学语文逻辑起点教材建设习近平文化思想传统文化

七年级“互联网应用与创新”教学指南设计思路解读

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中小学数字化教学 2024年第10期 23-27页

作者：慈黎利人民教育出版社课程教材研究所信息科技课程教材研究开发中心

为增强数字化学习环境的易用性,七年级“互联网应用与创新”教学指南在设计上遵循了一致性、直观性、必要性、实用性、整合性和开放性六大设计原则。在此基础上,为适应不同地区和水平的学生需求,编者和研发团队还给出了从多个维度聚焦... 详细信息

为增强数字化学习环境的易用性,七年级“互联网应用与创新”教学指南在设计上遵循了一致性、直观性、必要性、实用性、整合性和开放性六大设计原则。在此基础上,为适应不同地区和水平的学生需求,编者和研发团队还给出了从多个维度聚焦创新、在真实网络环境中开展学习活动、关注数据的作用、重视人文素养、及时归纳总结等教学实施建议。

关键词：信息科技教学指南互联网应用与创新数字化学习环境设计原则实施建议

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六年级“过程与控制”教学指南设计思路解读

中小学数字化教学 2024年第10期 18-22页

作者：黄应会人民教育出版社课程教材研究所信息科技课程教材研究开发中心

六年级“过程与控制”教学指南内容包括系统与模块、反馈与优化、逻辑与运算三部分。该教学指南依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的基本要求和学生的认知规律,构建了总体内容体系,设计了多种类型的学习活动(包括数字化学习... 详细信息

六年级“过程与控制”教学指南内容包括系统与模块、反馈与优化、逻辑与运算三部分。该教学指南依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的基本要求和学生的认知规律,构建了总体内容体系,设计了多种类型的学习活动(包括数字化学习环境下的实验),保证创新活动切实可行,确保学生核心素养得到有效培养。

关键词：过程与控制教学指南核心素养数字化学习环境实验

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五年级“身边的算法”教学指南设计思路解读

中小学数字化教学 2024年第10期 14-17页

作者：马玉娟郭芳北京市八一学校人民教育出版社课程教材研究所信息科技课程教材研究开发中心

五年级“身边的算法”教学指南的核心在于通过系统化方法帮助学生理解和掌握算法的基本概念及其在日常生活中的应用。本教学指南遵循思想性、以学生为中心、知识体系完整性、实践与理论相结合等设计原则,通过贴近学生生活的实例和分层... 详细信息

五年级“身边的算法”教学指南的核心在于通过系统化方法帮助学生理解和掌握算法的基本概念及其在日常生活中的应用。本教学指南遵循思想性、以学生为中心、知识体系完整性、实践与理论相结合等设计原则,通过贴近学生生活的实例和分层教学策略,强化学生的动手能力和逻辑思维,旨在提升五年级学生的算法理解力和实际应用能力。

关键词：算法跨学科主题学习项目式学习实践操作信息伦理数字素养与技能

新时代职业教育教材开发：发展趋势、主要问题与实践策略

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科技与出版 2024年

作者：伍汝辉肖贵飞湖南师范大学教育科学学院怀化学院武陵山片区基础教育研究中心湖南人民出版社有限责任公司浙江越秀外国语学院网络传播学院

职业教育全面开启改革发展的新时期，进入高质量发展的新阶段。与此相适应，职业教育教材开发也进入管理日趋规范、类型教育特色日益凸显、开发难度增大、高品质精品教材成为普遍追求的新常态。基于对职业教育教材本质、功能定位、基本... 详细信息

职业教育全面开启改革发展的新时期，进入高质量发展的新阶段。与此相适应，职业教育教材开发也进入管理日趋规范、类型教育特色日益凸显、开发难度增大、高品质精品教材成为普遍追求的新常态。基于对职业教育教材本质、功能定位、基本属性和应用场景的认识，考察当前职业教育教材开发实际，发现当前我国职业教育教材开发存在站位不高、短视开发；统筹乏力、无序开发；多元主体参与不足、跨界整合不实；以及教学标准意识不强、教学适应性弱等问题。需要在教材开发实践中，克服功利主义和简单逻辑倾向：立足精品、着眼长远；坚持系统思维，统筹教材开发；组建多元团队，抓好跨界融合；强化教材编写过程管理，构建教学标准。

关键词：职业教育教材发展趋势现实问题实践策略