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从汽车资本主义到平台资本主义：作为数字平台前身的丰田制

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国外社会科学前沿 2024年第6期 67-87页

作者：马克·斯坦伯格黄晓伟卫帅加拿大康考迪亚大学电影研究学院加拿大康考迪亚大学平台实验室天津大学马克思主义学院南开大学马克思主义学院

本文通过将平台资本主义的关键要素追溯到丰田制汽车制造业，探讨了平台的汽车业谱系与制造业起源，这挑战了“平台是一种数字化产物”及“平台资本主义是一个全新时代”的流行假设，从而反思了技术与组织之间的关系。事实上，“平台”... 详细信息

本文通过将平台资本主义的关键要素追溯到丰田制汽车制造业，探讨了平台的汽车业谱系与制造业起源，这挑战了“平台是一种数字化产物”及“平台资本主义是一个全新时代”的流行假设，从而反思了技术与组织之间的关系。事实上，“平台”这一术语本身及其工业应用是在20世纪汽车产业发展过程中出现的，因此应该谨慎采用那种不加分辨的“划时代”范式，或者“新技术必然导致新组织形式”的假设。通过将平台分为堆栈和中介两种类型，本文解释了平台概念和数据驱动型生产实践是如何从丰田的生产系统中发展出来的，以及美国和日本对平台的分析。这一案例揭示了象征数字平台资本主义的优步、亚马逊等公司的数据密集型生产与汽车产业的组织范式之间的重要连续性。当汽车重新成为优步、滴滴、慧摩等平台的重要组成部分，众多科技公司也在涉足汽车制造业之际，平台的这种汽车业谱系为理解所谓“平台资本主义”的汽车业起源提供了重要线索。

关键词：汽车资本主义平台资本主义平台经济组织变革丰田制数字化

基于自组织特征映射模型(SOFM)网络的中国自然资源生态安全区划

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生态学报 2024年第1期44卷 171-182页

作者：邹易蒙吉军吴英迪魏婵娟程浩然马宇翔北京大学城市与环境学院地表过程分析与模拟教育部重点实验室北京100871 多伦多大学地理、地理信息与环境系加拿大安大略省密西沙加市L5L 1C6

自然资源生态安全是国家安全的重要组成部分,自然资源生态安全区划对保障区域可持续发展提供了重要途径。基于自然资源数据、生态环境数据和相关区划资料,从生态敏感性与生态服务重要性角度构建了自然资源生态安全评价指标体系,进而揭... 详细信息

自然资源生态安全是国家安全的重要组成部分,自然资源生态安全区划对保障区域可持续发展提供了重要途径。基于自然资源数据、生态环境数据和相关区划资料,从生态敏感性与生态服务重要性角度构建了自然资源生态安全评价指标体系,进而揭示了中国自然资源生态安全的空间格局;通过建立区划的原则和指标,按照一级区主要反映自然资源空间分布格局,二级区主要揭示自然资源生态安全水平的差异,采用SOFM网络制订了中国自然资源生态安全区划方案。结果显示:(1)中国自然资源生态安全水平整体偏低,以中警与重警状态区域为主,安全和较安全状态的区域仅占24.22%,其中低安全等级区多分布于400mm等降水量线以西的干旱、半干旱区,高安全等级区则集中分布于水热资源与生物资源较为丰富的东南部地区;(2)中国自然资源生态安全区划方案包括8个一级区与27个二级区,总结归纳各大区自然资源的特征和威胁生态安全的问题,并针对二级区自然资源生态安全状况提出了对策建议。研究结果可为分区、分类推进全国自然资源可持续利用和国土空间优化提供理论支持与决策依据。

关键词：自然资源生态安全自组织特征映射模型(SOFM)网络区划方案

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新课标下高中生历史核心素养的培养途径

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0069-0072页

作者：张清艳万载中学江西万载336100

自新课标被推出后,高中历史教学将培养学生历史核心素养作为工作中心。在实际的教学工作中,历史教师对传统的教学理念进行更新,在遵循大纲要求,在新课标的规范下,结合学生实际学习情况规划教学内容,并综合采用多种教学策略,以有效提升... 详细信息

自新课标被推出后,高中历史教学将培养学生历史核心素养作为工作中心。在实际的教学工作中,历史教师对传统的教学理念进行更新,在遵循大纲要求,在新课标的规范下,结合学生实际学习情况规划教学内容,并综合采用多种教学策略,以有效提升培养高中生历史核心素养。本文将探讨新课标下高中生历史核心素养的培养途径,为相关教育者提供参考。

关键词：新课标高中生历史核心素养

立德树人春风化雨——将德育融入初中体育教学的思考

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文理导航(中旬) 2024年第7期 73-75页

作者：林德俤建瓯市迪口老区中学

初中生思想虽然开始形成但还不够成熟，易受外界信息的诸多干扰，初中阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。新时期背景下，初中教师在体育教学中也应该明确责任，以及对德育积极进行渗透。不仅让学生获取到体育知识和技能，也... 详细信息

初中生思想虽然开始形成但还不够成熟，易受外界信息的诸多干扰，初中阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。新时期背景下，初中教师在体育教学中也应该明确责任，以及对德育积极进行渗透。不仅让学生获取到体育知识和技能，也可以让学生的品德得到发展，并且增强学生的身体素质和道德素养。基于此，本文将以此为话题，将体育教学作为载体，对德育渗透的路径进行思考，希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。

关键词：德育初中体育立德树人

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0192-0195页

作者：曾晓东万宁市万城镇初级中学海南万宁571500

这项研究旨在通过综合实践活动拓展初中物理实验教学,提出了一系列创新方法和策略。首先,通过选用与生活相关的实验、引入跨学科元素以及注重探究性学习,激发学生对物理学科的兴趣。其次,通过利用现代技术设备、合理布置实验室和引入实... 详细信息

这项研究旨在通过综合实践活动拓展初中物理实验教学,提出了一系列创新方法和策略。首先,通过选用与生活相关的实验、引入跨学科元素以及注重探究性学习,激发学生对物理学科的兴趣。其次,通过利用现代技术设备、合理布置实验室和引入实地考察,创设了更为现代化和多样化的实验环境,提高了实验的真实性和学生的实际操作能力。再者,通过小组合作模式、角色分工与互动以及提倡实践性思维,促使学生更积极地参与实验,培养了团队协作和实际问题解决的能力。最后,通过制定实践报告、学生自评与互评以及利用展示活动,为学生提供了展示和分享实验成果的机会,加强了他们的学科自信心和表达能力。这些方法和策略的综合应用为初中物理实验教学提供了更具启发性和实用性的教学模式。

关键词：初中物理实验教学教学方法综合实践活动

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一道几何压轴题的探究之旅

数理化学习（初中版） 2024年第2期 31-37页

作者：张进牟蓉重庆市万州高级中学 404120 重庆市万州区沙河中学 404020

几何压轴题是中学数学学习内容的重点,同时也是中考数学中的难点之一.在解决初中几何压轴题时,学生往往会因为找不到已知条件与待证明结论之间的关联,不能合理的建构辅助线,从而无从下手,感觉几何证明难度较大,成为考试得分的“拦路虎”... 详细信息

几何压轴题是中学数学学习内容的重点,同时也是中考数学中的难点之一.在解决初中几何压轴题时,学生往往会因为找不到已知条件与待证明结论之间的关联,不能合理的建构辅助线,从而无从下手,感觉几何证明难度较大,成为考试得分的“拦路虎”,而正确添加辅助线往往是解决一道几何题的关键.我们在解题时往往要从条件或结论入手,或结合条件和结论入手添加辅助线,辅助线能起到联系已知条件和待证明结论的桥梁纽带作用,从而起到为证题铺路搭桥,不同辅助线的作法能够实现一道几何压轴题的“一题多解”,从而打开学生的数学思维.

关键词：辅助线几何模型构造模型一题多解发散思维

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从诗词风格谈李白的心境转化

人生与伴侣 2024年第12期 13-15页

作者：温灵敏海南省万宁市万宁中学

李白，一个以诗会友，以酒洗愁的文学巨匠，其生平似乎就是一部传奇史诗。《将进酒》更是将他的人生哲学浓缩成诗，其间豪放不羁，哲思深邃，荡气回肠。在这首诗中，李白倡导“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大无畏精神，也...

李白，一个以诗会友，以酒洗愁的文学巨匠，其生平似乎就是一部传奇史诗。《将进酒》更是将他的人生哲学浓缩成诗，其间豪放不羁，哲思深邃，荡气回肠。在这首诗中，李白倡导“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大无畏精神，也表达了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的人生态度。这不仅是对短暂人生的豪迈赞歌，也是对命运不可挽回性的深刻哲思。

关键词：

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读后续写教学中微技能应用的研究

新教育（海南） 2024年第7期 39-41页

作者：黄曼海南省万宁市万宁中学

读后续写是当前高考英语的一项新题型,写作部分引入了写作的背景阅读材料,要求学生将阅读和写作结合起来,充分发挥自己的想象,续写一篇与原文高度融合的文章,并保持作品的题材不变。这就要求学生要有较好的语言积累和较高的写作技能,这... 详细信息

读后续写是当前高考英语的一项新题型,写作部分引入了写作的背景阅读材料,要求学生将阅读和写作结合起来,充分发挥自己的想象,续写一篇与原文高度融合的文章,并保持作品的题材不变。这就要求学生要有较好的语言积累和较高的写作技能,这部分考测是反映学生的综合语言运用的一个重要方面。显然,提升微技能是保证读后续写顺利完成的关键所在。

关键词：读后续写微技能阅读能力写作能力

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高中英语读后续写微技能探究

新教育（海南） 2024年第13期 53-55页

作者：陈方宇海南省万宁市万宁中学

读后续写这一类高考新题型对于学生各方面能力的要求较高,学生在面对此类问题时,经常遇到阻碍,教师应以新课标中提倡的科学素养为落脚点,探索和研究应对此类题型的微技能训练及教学策略。读后续写是对于读和写两个方面能力的考察,写作... 详细信息

读后续写这一类高考新题型对于学生各方面能力的要求较高,学生在面对此类问题时,经常遇到阻碍,教师应以新课标中提倡的科学素养为落脚点,探索和研究应对此类题型的微技能训练及教学策略。读后续写是对于读和写两个方面能力的考察,写作需要以读懂文章为基础。在读后续写教学中,应该更加注重阅读技能的训练和培养,通过循序渐进的训练不断提高学生构思文章情节的能力和水平,在引导学生做此类阅读训练时不断铺垫语言积累,为后续开展写作打下基础。

关键词：高中英语读后续写文章解读微技能