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在改革和创新的过程中走向世界——论我国研究型大学研究生教育发展重点的转移和对策

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学位与研究生教育 2003年第4期 1-4页

作者：冯培恩陈子辰浙江大学副校长教授杭州 310027

本文分析了国际研究生教育的发展趋势和时代特征,研究了我国研究型大学发展研究生教育所取得的成效及存在的不足和问题,提出我国研究型大学应从国际竞争环境和现实社会需求出发,先行一步将研究生教育的重点从注重规模的扩张转移到注重... 详细信息

本文分析了国际研究生教育的发展趋势和时代特征,研究了我国研究型大学发展研究生教育所取得的成效及存在的不足和问题,提出我国研究型大学应从国际竞争环境和现实社会需求出发,先行一步将研究生教育的重点从注重规模的扩张转移到注重结构的调整,注重质量和效益的提高上来,并提出了我国研究型大学研究生教育发展的目标、思路和策略。

关键词：研究生教育国际化程度高等教育研究型大学创新

大陆法系与英美法系违约责任若干问题比较研究

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学术论坛 2011年第7期34卷 64-69页

作者：蓝海柳州师专副教授、副校长广西柳州545004

大陆法系和英美法系对违约责任都作出了明确的规定,虽然,历经发展与完善两大法系不断融合成为发展的潮流,但是,两者仍有不同的侧重点和特点,因此,从比较的角度对大陆法系和英美法系违约责任制度中的归责原则、责任构成和责任形式进行比... 详细信息

大陆法系和英美法系对违约责任都作出了明确的规定,虽然,历经发展与完善两大法系不断融合成为发展的潮流,但是,两者仍有不同的侧重点和特点,因此,从比较的角度对大陆法系和英美法系违约责任制度中的归责原则、责任构成和责任形式进行比较研究仍有理论价值,对我国违约责任制度内涵的理解和进一步完善民事审判实践仍有实践意义。

关键词：大陆法系英美法系违约责任比较研究

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融合与跨越:新组建地方大学人才培养的改革与实践

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教育发展研究 2004年第7期24卷 91-94页

作者：李训贵广州大学副校长教授广州510405

2000年7月,广州师范学院、华南建设学院(西院)、广州大学、广州高等师范专科学校、广州教育学院等多所不同层次和类型的广州市属院校合并组建为新的广州大学.作为一所新组建的地方综合性大学,新广州大学在校区分散、层次偏低、办学基础... 详细信息

2000年7月,广州师范学院、华南建设学院(西院)、广州大学、广州高等师范专科学校、广州教育学院等多所不同层次和类型的广州市属院校合并组建为新的广州大学.作为一所新组建的地方综合性大学,新广州大学在校区分散、层次偏低、办学基础薄弱和整体发展落后的情况下,本着"立足广州、服务全省、面向海内外"的宗旨,主动适应区域经济和社会发展的需要,大力整合教育资源,提升办学层次,深化教育教学改革,创新人才培养模式,努力树立人才培养的地方性、开放性、通识性、实践性的特色和优势,实现了学校本科教育的跨越式发展,为合并组建的地方大学超常规发展提供了有益的参考和借鉴.

关键词：地方综合性大学人才培养模式跨越式发展办学特色专业设置

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学习者信条与学习范式的重建

教育研究 2008年第12期29卷 56-61页

作者：郝德永渤海大学副校长、教授辽宁锦州121000

在传统的学习理论与实践活动中,对学习的解释、定位及方法、路径选择,主要基于教育者信条,而学习者信条则无足轻重、不被承认。基于教育者信条的学习范式普遍呈现出他律性、强制性、排斥性品质,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严... 详细信息

在传统的学习理论与实践活动中,对学习的解释、定位及方法、路径选择,主要基于教育者信条,而学习者信条则无足轻重、不被承认。基于教育者信条的学习范式普遍呈现出他律性、强制性、排斥性品质,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严重的逃避学习、恐惧学习、厌恶学习现象。重建学习概念与学习范式,绝不仅仅是学习方式方法的转变问题,更为重要的是将学习定位为"学习者的活动",使学习建立在学习者的信条基础上。

关键词：学习学习理论学习范式教育者信条学习者信条

坚持对外开放建设世界一流大学--改革开放30年清华大学国际合作与交流的实践和经验

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中国高教研究 2009年第1期 1-3页

作者：谢维和清华大学副校长、教授北京100084

改革开放30年来,清华大学始终坚持对外开放,将加强国际合作与交流作为重要的发展战略,从简单的、局部的、个别性的探索逐步发展成多渠道、高层次、实质性的合作交流;围绕"面向世界的学生培养目标",构建了一套面向世界的学生培养体系;新... 详细信息

改革开放30年来,清华大学始终坚持对外开放,将加强国际合作与交流作为重要的发展战略,从简单的、局部的、个别性的探索逐步发展成多渠道、高层次、实质性的合作交流;围绕"面向世界的学生培养目标",构建了一套面向世界的学生培养体系;新时期,清华大学坚持"开放式"办学理念,探索出一套既有中国特色又符合世界高等教育发展趋势和要求的办学模式。

关键词：清华大学 “开放式”办学改革开放30年人才培养模式

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坚持“三个根本”提高服务水平

教育研究 2009年第5期30卷 26-27页

作者：柳海民东北师范大学副校长、教授

《教育研究》在30年的辉煌发展历程中，把促进中国教育发展、面向教育改革实践、服务教育科学研究作为刊物的崇高使命，不断提高刊物的社会价值、学术含量和应用能力，成为向世界展示中国教育理论研究的主要窗口、汇集高水平教育科研成... 详细信息

《教育研究》在30年的辉煌发展历程中，把促进中国教育发展、面向教育改革实践、服务教育科学研究作为刊物的崇高使命，不断提高刊物的社会价值、学术含量和应用能力，成为向世界展示中国教育理论研究的主要窗口、汇集高水平教育科研成果的前沿阵地和广大教育理论与实践工作者的良师益友。

关键词：服务教育理论与实践教育科研成果《教育研究》教育科学研究教育发展教育改革崇高使命

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合作发展ECD战略，提升地方高校科研水平

高等工程教育研究 2008年第4期56卷 58-61页

作者：刘德顺湖南科技大学副校长、教授

地方院校遇到的主要的挑战是任何从竞争环境中赢得提高科研水平的机会。本文提出了称之为ECD的提高科研水平的战略:在交流中创造和寻求合作机会,在交流与合作中发展。介绍了该战略中学术组织、激励政策和经费支持等内容和战略实施取得... 详细信息

地方院校遇到的主要的挑战是任何从竞争环境中赢得提高科研水平的机会。本文提出了称之为ECD的提高科研水平的战略:在交流中创造和寻求合作机会,在交流与合作中发展。介绍了该战略中学术组织、激励政策和经费支持等内容和战略实施取得的重要进展,探讨了战略实施中有关科研特色建设、团队建设和可持续发展等问题。

关键词：地方高校学术交流科研合作发展战略

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21世纪大学教学的新使命

江苏高教 2000年第2期 62-65页

作者：尹建国曾冬梅广西大学副校长教授。南宁530004

为适应 2 1世纪经济与社会发展趋势 ,以素质教育为核心 ,高等教育正进行着深刻的变革。在高等学校从知识的储存、整理与传递为主转变为以知识的获取、传递、选择与创造并重的变革过程中 ,大学教学注入了新的理念和内容 ,以创新为目标 ,... 详细信息

为适应 2 1世纪经济与社会发展趋势 ,以素质教育为核心 ,高等教育正进行着深刻的变革。在高等学校从知识的储存、整理与传递为主转变为以知识的获取、传递、选择与创造并重的变革过程中 ,大学教学注入了新的理念和内容 ,以创新为目标 ,大学教学将突破传统的教育程式 ,肩负新的使命。一、使命之一———教学目的是教会学生“学会学习”面对程度越来越高的全球化经济和中国改革开放的深度和力度 ,大学培养人才被赋予了新的内涵。作为传递知识、生产知识、创造知识的场所 ,大学有责任培养学生适应瞬息万变社会的创新意识和创新能力 ,教会学生学知、学做、学会共同生活、学会生存。 1 998年世界高等教育大会提出 :大学要培养高素质的毕业生和负责的公民 ,他们能够融合于人类活动的各个领域 ,通过学习 ,适应当前和未来社会所需要的课题 ,获得适当的职业资格 ,包括高水准的知识和能力。为达到这个目标 ,必须变革传统的以传授已有知识为己任的教学目的观。如果说 ,传统教育教与学的任务是传授与继承 ,现代教育教与学的任务则在传授与继承的基础上 ,更注重引导并鼓励学生创新。因此大学教学的目的不仅是传授学生一定量的知识 ,让学生高质量地掌握必要的基本知...

关键词：高校教育改革教学目的教学过程

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学科交叉是理论创新的最佳途径

江苏社会科学 2001年第1期 19-20页

作者：杨亦鸣徐州师范大学!副校长、教授

我认为,创新的方式有多种,其中人文社会科学和自然科学交叉、结合和相互渗透,是当代科学发展的主导趋势,也是当今时代产生特色学科、前沿学科的最佳路径.因此,学科交叉最容易产生新的理论、新的思想、新的方法.

关键词：转换生成语言学音码义码神经语言学边缘语言学科乔姆斯基大脑词库主动句失读症学科交叉形码创新