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初中语文“整本书阅读”教学实践探索

中学课程辅导 2024年第21期 60-62页

作者：郑景勇山东省东营市利津县凤凰实验中学

作为一种新型的阅读方式，“整本书阅读”在初中语文教学中得到了广泛应用，并对初中语文教学起到了积极作用。阐述在初中语文教学中开展“整本书阅读”教学的意义，分析初中语文教学中存在的问题，并提出在初中语文教学中开展“整本书... 详细信息

作为一种新型的阅读方式，“整本书阅读”在初中语文教学中得到了广泛应用，并对初中语文教学起到了积极作用。阐述在初中语文教学中开展“整本书阅读”教学的意义，分析初中语文教学中存在的问题，并提出在初中语文教学中开展“整本书阅读”教学的有效策略。从多个方面探讨整本书阅读教学的有效实施路径，切实提高初中语文阅读教学的有效性。

关键词：初中语文整本书阅读教学实践

运用几何画板进行几何直观教学——以“将军饮马”为例

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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第12期 19-21页

作者：刘晓郑生深圳市新安中学(集团)第一实验学校

“将军饮马”问题教学中的难点,其根本原因在于初中生对几何的抽象性理解感到困难.通过几何画板辅助几何直观教学,从而建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型.实现运用几何画板,达成几何直观教学的目标.

关键词：几何直观几何画板将军饮马数学建模

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用“心”陪伴,与孩子们共同成长

留学 2024年第6期 28-30页

作者：郑晓芬深圳市新安中学(集团)第一实验学校

哈佛大学心理学教授丹尼尔·吉尔伯特(Daniel Gilbert)曾说:“十年以后,你不会因为少做一个项目而遗憾,但你会因为没有多陪孩子一个小时而遗憾。”众所周知,孩子的成长无法倒带,需要父母更好的陪伴。没有陪伴就没有教育,而亲子陪伴就是... 详细信息

哈佛大学心理学教授丹尼尔·吉尔伯特(Daniel Gilbert)曾说:“十年以后,你不会因为少做一个项目而遗憾,但你会因为没有多陪孩子一个小时而遗憾。”众所周知,孩子的成长无法倒带,需要父母更好的陪伴。没有陪伴就没有教育,而亲子陪伴就是最好的家庭教育。亲子陪伴不仅仅是“与孩子在一起”,它还需要父母“知心”“贴心”“会心”“放心”,以更多的用心来不留遗憾。

关键词：共同成长家庭教育吉尔伯特心理学教授哈佛大学亲子陪伴丹尼尔

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初中数学教学中学生提问能力的培养路径探究

智力 2024年第5期 49-52页

作者：朱金荣山东省东营市利津县东津实验中学

数学作为初中阶段的重要学科，不仅具有很强的逻辑性和实证性，还与学生的生活息息相关。在初中数学教学过程中培养学生主动提问的能力和主动思考的习惯是构建生本课堂、培养学生探究意识和质疑精神、提高课堂教学效率的重要方式，其有... 详细信息

数学作为初中阶段的重要学科，不仅具有很强的逻辑性和实证性，还与学生的生活息息相关。在初中数学教学过程中培养学生主动提问的能力和主动思考的习惯是构建生本课堂、培养学生探究意识和质疑精神、提高课堂教学效率的重要方式，其有利于促进学生全面发展。基于此，文章简要阐述了初中数学教学中学生提问能力的培养价值，并结合初中数学教学中学生提问的现状及产生原因，重点探讨教学过程中培养学生提问能力的有效策略。

关键词：初中数学数学教学提问能力培养路径

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初中语文名著激趣导读策略

作家天地 2024年第6期 38-40页

作者：段虹宇深圳市新安中学(集团)第一实验学校

新部编版教材的“名著导读”设计，把课外阅读纳入教材编排体系，将经典引入学生生活，突出和强调课外阅读的重要性。“名著导读”单元架起了学生与经典对话的桥梁，与大师进行心灵沟通的途径，不仅扩大了学生语文阅读的空间，也增进了... 详细信息

新部编版教材的“名著导读”设计，把课外阅读纳入教材编排体系，将经典引入学生生活，突出和强调课外阅读的重要性。“名著导读”单元架起了学生与经典对话的桥梁，与大师进行心灵沟通的途径，不仅扩大了学生语文阅读的空间，也增进了语文学习与生活的联系。文本层次的多样性与架构的系统性、科学性，对于增长学生见识，提高阅读写作能力有着重要作用。文学名著阅读不是可有可无的，它是语文学习内容的有机构成，是提高语文水平的重要保证。因此，加强文学名著阅读方法的指导成为当务之急，特别是学生在名著阅读过程中已经产生了诸多问题与困惑，这就需要我们语文老师对他们做出科学指导，让文学名著阅读发挥出真正的作用。

关键词：初中语文名著激趣导读策略

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远距离输电教学中若干问题释疑

物理教学 2024年第6期46卷 78-79,11页

作者：陈星无锡市第一中学江苏214031

分析并解答了远距离输电中变压器原线圈为何未烧坏、用户端负载变化时电能的传输、半波整流电路原线圈电流图象等具体问题,为远距离输电的教学提供了有益的补充。

关键词：远距离输电问题释疑

用深度备课引领实验的深度学习——以一个经典电磁感应实验的“颠覆”现象为例

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物理教学 2024年第6期46卷 22-24,6页

作者：丁佐建陶兆宝常州市第一中学江苏213000

以一个经典电磁感应实验中的“颠覆”现象为例,通过教师的深度备课,让“颠覆”现象价值重塑,实现对实验相关内容的深度学习,同时对该实验在教材中的编撰提出建议。

关键词：实验教学深度备课

强化证据推理发展科学思维——以探究“阻力对物体运动的影响”为例

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物理教师 2024年第9期45卷 9-12页

作者：戴玲娟南通市第一初级中学江苏南通226500

科学思维是一种理性思维,它强调的是基于证据和逻辑推理的思维方式。本文围绕“阻力对物体运动的影响”的探究实验,从“优化情境、改进器材、完善表格和细化过程”4个方面,提出彰显教学逻辑的优化设计,通过科学探究促进思维提升,以培育... 详细信息

科学思维是一种理性思维,它强调的是基于证据和逻辑推理的思维方式。本文围绕“阻力对物体运动的影响”的探究实验,从“优化情境、改进器材、完善表格和细化过程”4个方面,提出彰显教学逻辑的优化设计,通过科学探究促进思维提升,以培育实事求是、勇于创新的科学态度与责任,着力发展学生的核心素养。

关键词：优化情境证据推理细化过程科学思维

基于“双减”下初中生物培优补差工作实践研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0005-0008页

作者：王敏神木市大柳塔第一实验中学陕西榆林719300

在“双减”政策的背景下,现阶段面临着全新的教学挑战,在实施学科教育的过程中,需要重视学生的学习效率和学习质量。对于初中生物教学来说,优生和差生之间最大的区别并非学生的学习能力,而是学生的学习兴趣和学习态度。培优的主旨在于... 详细信息

在“双减”政策的背景下,现阶段面临着全新的教学挑战,在实施学科教育的过程中,需要重视学生的学习效率和学习质量。对于初中生物教学来说,优生和差生之间最大的区别并非学生的学习能力,而是学生的学习兴趣和学习态度。培优的主旨在于提升学优生的学习水平,帮助他们应对学习过程中可能出现的问题。而补差是指针对学困生在生物学习中遇到的具体问题,实施相应的策略,以增强他们对生物知识的理解,让他们体验到学习生物的乐趣,从而在学习生物课程的过程中保持热情和参与度。基于此,本文就“双减”背景下如何做好初中生物的培优补差工作展开了相关研究,以期为培优补差工作提供有益思路和策略。

关键词：双减背景初中生物培优补差工作