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加强学生动手操作能力

小学科学 2024年第22期 106-108页

作者：施晓莹苏州市平江实验小学江苏

当前,随着素质教育理念的不断推进,社会对人才的要求也发生了变化。小学科学教学应紧跟时代发展潮流,严格落实素质教育理念开展实践活动,在实践中强化学生的动手操作能力,以此促进学生综合素养的全面提升。基于此,文章首先论述科学教学... 详细信息

当前,随着素质教育理念的不断推进,社会对人才的要求也发生了变化。小学科学教学应紧跟时代发展潮流,严格落实素质教育理念开展实践活动,在实践中强化学生的动手操作能力,以此促进学生综合素养的全面提升。基于此,文章首先论述科学教学中学生动手操作能力培养的重要意义,然后综合探究动手能力培养的具体路径。希望以此为科学教育工作者提供更多参考,共同保障教学效果及质量,完成科学教学的最终目标。

关键词：小学科学动手操作能力策略

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着眼高阶思维教育优化教学

小学科学 2024年第3期 82-84页

作者：闫希刚嘉峪关市五一路小学甘肃

信息技术的飞速发展,极大地提升了人们的生活、工作、学习效率。立足于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出的要求,需要让学生及早接触和学习信息技术,关注信息科技课程中对学生技能的培养。笔者结合自身的教学经验,基于高阶思... 详细信息

信息技术的飞速发展,极大地提升了人们的生活、工作、学习效率。立足于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出的要求,需要让学生及早接触和学习信息技术,关注信息科技课程中对学生技能的培养。笔者结合自身的教学经验,基于高阶思维教育,分析和探究了小学信息科技学科教学的有效策略,以期为相关教育人员提供有益的参考。

关键词：信息科技高阶思维教学策略

课外阅读：促高阶思维发展——小学英语课外阅读教学研究

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试题与研究 2024年第28期 171-173页

作者：姜琳江苏省扬州市育才小学

新课标背景下，英语教育教学愈来愈注重培养学生的核心素养，而通过课外阅读的方式促进学生高阶思维的发展，可有效达成新课标下的教学任务。因此，小学英语教师应根据新课程标准理念，理解课外阅读的作用，思考发展学生高阶思维的意义... 详细信息

新课标背景下，英语教育教学愈来愈注重培养学生的核心素养，而通过课外阅读的方式促进学生高阶思维的发展，可有效达成新课标下的教学任务。因此，小学英语教师应根据新课程标准理念，理解课外阅读的作用，思考发展学生高阶思维的意义。同时，教师需要充分考量学生的基本学情，并尝试通过课外阅读的组织和实施为学生营造适于思考的英语阅读氛围，以便通过这种形式提升小学英语课外阅读教学效果。本文将以“课外阅读：促进高阶思维发展”为主题，针对小学英语课外阅读教学进行一番较为详细的阐述与说明。

关键词：课外阅读高阶思维小学英语教学研究

聚焦单元整体落实语文要素——以统编语文教材五年级上册第三单元为例

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小学教学参考 2024年第10期 70-72页

作者：张春艳江苏宿迁市实验小学 223800

实施单元整体教学可以最大限度地发挥单元课文内容的合力,提升学生的语文学习质量。单元整体教学视域下,教师围绕单元语文要素整体设计教学目标和教学环节,可以促进单元语文要素在课堂中的有效落实。在五年级上册第三单元的教学中,教师... 详细信息

实施单元整体教学可以最大限度地发挥单元课文内容的合力,提升学生的语文学习质量。单元整体教学视域下,教师围绕单元语文要素整体设计教学目标和教学环节,可以促进单元语文要素在课堂中的有效落实。在五年级上册第三单元的教学中,教师围绕创造性复述课文这个核心目标,从单元课文阅读、整本书阅读与语文实践活动三个方面进行教学,构建完整的教学体系,能够真正落实语文要素,提升学生的语文核心素养。

关键词：统编语文教材单元整体语文要素

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让体育运动为学生良好品质的形成添砖加瓦

新教师 2024年第3期 95-96页

作者：蔡青福建省福鼎市慈济小学

体育有助于培养学生的自律能力、抗挫能力、团队合作精神等良好品质。本文分析了体育运动与良好品质培养的内在联系,探讨如何通过体育运动为学生良好品质的形成添砖加瓦。

关键词：体育运动良好品质

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浅析如何培养小学生的数学思维

名师在线（中英文） 2024年第7期 28-30页

作者：陈玲福建省南平市胜利小学

数学思维的培养是小学数学教学的主要任务之一,也是核心素养的主要内容之一。文章指出,教师要从培养学生的数学思维入手,通过对多种教学活动的组织和应用助力学生提高学习能力,同时也为学生的发展打好基础。

关键词：小学数学数学思维新课标

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基于“真实情境”小学生解决数学问题的策略

基于“真实情境”小学生解决数学问题的策略

“资料链”策略:助力学习活动从“问学”走向“让学”——单元整体教学策略浅思

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：徐燕江苏省淮安市山阳小学

随着教育改革的不断深入,小学数学教育逐渐从传统的知识传授转向能力的培养。在这一背景下,基于"真实情境"的小学生解决数学问题策略的研究显得尤为重要。真实情境能够帮助学生将数学知识与实际生活相联系,提升他们的问题解决能力和实... 详细信息

随着教育改革的不断深入,小学数学教育逐渐从传统的知识传授转向能力的培养。在这一背景下,基于"真实情境"的小学生解决数学问题策略的研究显得尤为重要。真实情境能够帮助学生将数学知识与实际生活相联系,提升他们的问题解决能力和实践能力。本文基于"真实情境",探究小学生解决数学问题的困境,并提出系列策略,以供学界探讨。

关键词：真实情境小学生数学问题

来源： cnki会议评论

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小学教学研究 2024年第7期 29-32页

作者：司丹丹江苏省南京市东山小学

“阅读链接”作为统编版语文教材中置于课文之后的一个阅读补充板块,将学习引向了深度。而在实际教学活动中,“结合资料”在与教学活动和学习互动的交轨上常常存在“断裂”现象,难以实现从“教课文”到免发展语文核心素养的转变。合理... 详细信息

“阅读链接”作为统编版语文教材中置于课文之后的一个阅读补充板块,将学习引向了深度。而在实际教学活动中,“结合资料”在与教学活动和学习互动的交轨上常常存在“断裂”现象,难以实现从“教课文”到免发展语文核心素养的转变。合理利用阅读链接,以课标和学情为教学立足点,将“结合资料”的教学策略合理链接于教学过程中的各个“节点”,可以有效地引导学生从课内走向课外,发挥“阅读链接”的有效作用,逐步提升学生的语文素养,让学习走向深度。

关键词：资料链学习活动单元整体教学教学策略

清风莲韵，馨香四溢——“双减”视角下提升小学语文教学实效性的策略探究

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 79-81页

作者：孙启雁枣庄市峄城区实验小学

近几年来，随着社会的不断发展，我国的教育事业实现了全面改革。在现代化教育理念下，教师更加注重学生核心素养的发展。尤其是在“双减”政策的全面实施下，为减轻学生的学习压力，减轻家长心理负担，让教育教学发挥减负提质的效果，... 详细信息

近几年来，随着社会的不断发展，我国的教育事业实现了全面改革。在现代化教育理念下，教师更加注重学生核心素养的发展。尤其是在“双减”政策的全面实施下，为减轻学生的学习压力，减轻家长心理负担，让教育教学发挥减负提质的效果，广大教育工作者应当贯彻“双减”理念，将其落到实处。基于此，本文对小学语文课堂教学进行分析，阐述“双减”北京下小学语文教学的价值，分析了现阶段小学语文教学中存在的问题，并结合实际提出有效的策略。

关键词： “双减”政策小学语文减负提质