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信息技术教研之路:在琐碎中完成专业成长

中国信息技术教育 2024年第17期 64-65页

作者：徐强海南省农垦中学

2001年,借着全国第八次课程改革的东风,在规范教研机构配置的趋势中,机缘巧合之下,我成了市级教研机构的第一名信息技术学科教研员。彼时,我毕业工作刚好满三年。回想起当初工作的情景,各种忐忑至今历历在目:第一次召开全市信息技术学... 详细信息

2001年,借着全国第八次课程改革的东风,在规范教研机构配置的趋势中,机缘巧合之下,我成了市级教研机构的第一名信息技术学科教研员。彼时,我毕业工作刚好满三年。回想起当初工作的情景,各种忐忑至今历历在目:第一次召开全市信息技术学科教研工作会议,从无到有的改变,面对从前学校里的教研组同事,没有任何经验可循;第一次到学校进入学科课堂进行观摩议课,连一个像样的评课标准都准备得艰难万分;第一次进行学科主题报告交流,面对两百多名教师,即便是在清凉的报告厅里,也是汗流浃背……

关键词：教研机构信息技术学科教研工作教研员学科主题议课机缘巧合课程改革

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区域地理教学中学生逻辑思维培养方法探究

新教育 2024年第22期 53-55页

作者：林冬兰海南省农垦中学

通过对初中区域地理教学中产生的问题进行剖析，提出构建地理逻辑思维链能将隐性过程的思维转化为可视化的学习过程，从而能更高效地使学生掌握地理原理和现象，同时能有效地培养学生的地理逻辑思维能力，提高学生的地理核心素养。

关键词：区域地理逻辑思维链培养方法

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浅谈初中道德与法治学科积极道德教育

新教育（海南） 2024年第19期 42-43页

作者：谢海岸海南省农垦实验中学

根植于积极心理学的积极道德教育理论所主张的理念及方法,与初中道德与法治学科的诉求有很多的契合点,对于初中道德与法治学科道德教育理念的发展、探索初中道德与法治学科的创新教学方法,具有重要的参考和借鉴意义。

关键词：初中道德与法治积极道德教育传统道德教育

Cross Fit训练体系应用于中学生足球体能训练的可行性探究

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新教育（海南） 2024年第1期 64-66页

作者：符史豪海南省农垦实验中学

运用文献资料法、专家访谈法、实验法等研究方法,在中学生足球体能训练的基础上结合CrossFit的体能理念,探究在中学生足球体能训练中融入CrossFit体能训练的应用可行性,旨在使中学生足球体能训练系统更加完善,为中学生体能训练提供理论... 详细信息

运用文献资料法、专家访谈法、实验法等研究方法,在中学生足球体能训练的基础上结合CrossFit的体能理念,探究在中学生足球体能训练中融入CrossFit体能训练的应用可行性,旨在使中学生足球体能训练系统更加完善,为中学生体能训练提供理论基础参考。

关键词： Cross Fit 中学生足球体能训练

主题意义视域下的高中英语跨学科单元整体教学实践

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校园英语 2024年第35期 130-132页

作者：姚红如海南省农垦实验中学

为了提升高中英语教学效果，本文从主题意义视域下的跨学科单元整体教学切入，本文指出了教学中存在的教师知识储备不足、课程设置与评价体系不匹配、学生适应能力差异显著、教学资源整合困难等问题，提出了研读语篇梳理关系、优化整合... 详细信息

为了提升高中英语教学效果，本文从主题意义视域下的跨学科单元整体教学切入，本文指出了教学中存在的教师知识储备不足、课程设置与评价体系不匹配、学生适应能力差异显著、教学资源整合困难等问题，提出了研读语篇梳理关系、优化整合单元内容、制定教学目标、整体设计教学活动等策略，旨在促进高中英语教学的创新发展，培养学生的跨学科思维能力和综合素质，为高中英语教学改革提供新思路。

关键词：主题意义高中英语跨学科单元整体教学

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高中历史教学设计中的情境创设提升策略

中学历史教学参考 2024年第27期 4-7页

作者：徐燕广东省湛江农垦实验中学

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出教师在设计教学过程的时候要引领学生在历史情境中开展学习和探究。在教学设计中进行情境创设成为激发学生学习的兴趣、落实学科素养、建立高效课堂的重要内容,也是一线教师教研的热...

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出教师在设计教学过程的时候要引领学生在历史情境中开展学习和探究。在教学设计中进行情境创设成为激发学生学习的兴趣、落实学科素养、建立高效课堂的重要内容,也是一线教师教研的热点和重点:但是在教学实践中,很多情境是低效甚至是无效情境,影响了教学目标的达成。对此,笔者分析了教学设计中创设情境时存在的诸多问题,并提出了一些提升其有效性的策略。

关键词：

基于新教材的高中历史主题式教学策略——以“资本主义国家的新变化”一课为例

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中学历史教学参考 2024年第9期 55-59页

作者：徐燕广东省湛江农垦实验中学 524094

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。基于新教材内容庞杂、概念繁多、史料阅读难度大等问题,主题式教学以其强调创设... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。基于新教材内容庞杂、概念繁多、史料阅读难度大等问题,主题式教学以其强调创设学习情境、设置教学问题、促进学生“自主学习、合作探究”的探究性教学方式,成为转变传统的教学方式,实现知识结构化、内容情境化、知识问题化、问题探究化,落实学科素养、建立高效课堂的有效教学模式。笔者以“资本主义国家的新变化”一课为例,通过主题式教学的设计与实施,评价与反思,浅析基于新教材的主题式教学策略。

关键词：主题式教学学科核心素养高中历史高效课堂学科素养情境化新教材合作探究

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北大荒精神赋能共同富裕的逻辑理路

中学政治教学参考 2024年第12期 77-80页

作者：佟丹丹丁三青中国矿业大学 221116 黑龙江八一农垦大学 163319

我国共同富裕的实践进路,是中国共产党带领全国人民努力实现中华民族伟大复兴、实现人民幸福美好生活、实现人的自由全面发展的历史进路。作为“中国大粮仓”的黑龙江北大荒在推进共同富裕道路上,有着责无旁贷的使命,而北大荒的成就离... 详细信息

我国共同富裕的实践进路,是中国共产党带领全国人民努力实现中华民族伟大复兴、实现人民幸福美好生活、实现人的自由全面发展的历史进路。作为“中国大粮仓”的黑龙江北大荒在推进共同富裕道路上,有着责无旁贷的使命,而北大荒的成就离不开在开发建设劳动实践中形成的具有深刻内涵和时代价值的北大荒精神。作为中国共产党人精神谱系中艰苦创业代表的北大荒精神,与共同富裕有着同向同行的历史逻辑、同根同源的理论逻辑、共建共享的实践逻辑,在农业农村现代化发展道路上推动共同富裕实践发展。

关键词：北大荒精神共同富裕时代价值逻辑理路

提升教师学科育人意识及落实育人路径的几点建议

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中学教学参考 2024年第8期 69-71页

作者：何永进郑文昌广东中山市曹步初级中学 528421 广东湛江农垦实验中学 524094

文章针对当前化学学科育人过程中存在的问题,提出如下几点建议:加强对教师的理论培训与学习,挖掘化学实验和教材的育人功能价值,以期使学科育人真正落到实处。

关键词：化学学科育人意识实施路径化学实验