检索结果-南通市图书馆

四川民族学院学报 2022年第4期31卷 8-12,30页

作者：刘鹏超祁晓冰伊犁师范大学新疆伊宁835000

文学作为一种精神存在,能够彰显道德力量,可以给人们启迪,所以文学是构建一个民族、一个国家共有精神家园的重要方式,在铸牢中华民族共同体意识上有积极作用。哈萨克族作家艾克拜尔·米吉提的小说创作具有鲜明的地域性和时代性特征,他... 详细信息

文学作为一种精神存在,能够彰显道德力量,可以给人们启迪,所以文学是构建一个民族、一个国家共有精神家园的重要方式,在铸牢中华民族共同体意识上有积极作用。哈萨克族作家艾克拜尔·米吉提的小说创作具有鲜明的地域性和时代性特征,他的创作往往立足于草原取材,但又不局限于本土观念,而是始终把个人的情感、草原生活的变迁和时代的巨变紧密联系,歌颂新生活、赞美新时代、讴歌新中国,从中华民族共同体意识层面描绘边疆画卷,构筑各民族共有精神家园。

关键词：艾克拜尔·米吉提中华民族共同体意识家国情怀时代性社会主义核心价值

试论建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态

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中共珠海市委党校珠海市行政学院学报 2018年第4期 15-18页

作者：万英贵州师范大学贵州贵阳550001

党的十九大提出,要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。社会主义意识形态的一个重要功能,就是凝聚人心、增强合力,引领全国人民为建设中国特色社会主义而奋斗。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,必须坚持以习... 详细信息

党的十九大提出,要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。社会主义意识形态的一个重要功能,就是凝聚人心、增强合力,引领全国人民为建设中国特色社会主义而奋斗。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,切实加强意识形态工作;必须坚持和发展马克思主义,树立中国特色社会主义共同理想;必须弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观,形成国家和民族的价值认同;必须坚持党的全心全意为人民服务的宗旨,以人民为中心,始终代表最广大人民的根本利益,实践为人民谋幸福和为民族谋复兴的初心和使命。

关键词：社会主义意识形态社会主义核心价值观凝聚力引领力

“三全育人”理念下高校少数民族学生典型培育路径探究——以长沙民政职业技术学院民政与社会工作学院为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第3期 152-154页

作者：刘红波长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

为全面落实立德树人根本任务,扎实推进“三全育人”工作理念,铸牢中华民族共同体意识,长沙民政职业技术学院民政与社会工作学院针对少数民族学生独特的成长背景和生活习俗,在总结现有工作所面临的现实困境下,对少数民族学生群体的典型... 详细信息

为全面落实立德树人根本任务,扎实推进“三全育人”工作理念,铸牢中华民族共同体意识,长沙民政职业技术学院民政与社会工作学院针对少数民族学生独特的成长背景和生活习俗,在总结现有工作所面临的现实困境下,对少数民族学生群体的典型培育模式进行创新性构建,充分发挥先进典型在少数民族学生群体中的示范引领作用,着力构建以少数民族大学生发展为中心的“十大育人”体系,强化“五个思政”,以期为切实提高少数民族大学生思想政治教育工作的实效性研究提供参考。

关键词：三全育人高校少数民族学生典型培育

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“以人民为中心”思想的内涵及其时代价值

佳木斯大学社会科学学报 2019年第3期37卷 24-27页

作者：史佳玲山西工程职业技术学院思政部

“以人民为中心”思想作为新时代中国特色社会主义思想的重要内容及新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要立场,具有鲜明的时代特征。“以人民为中心”思想其理论来源为中国传统文化中的“民本”思想和马克思恩格斯的群众观;其内涵体... 详细信息

“以人民为中心”思想作为新时代中国特色社会主义思想的重要内容及新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要立场,具有鲜明的时代特征。“以人民为中心”思想其理论来源为中国传统文化中的“民本”思想和马克思恩格斯的群众观;其内涵体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,包括人民对于美好生活的向往就是我们的奋斗目标、依靠人民创造历史伟业、朝着实现全体人民共同富裕开拓迈进、把党的群众路线贯彻到党的治国理政全部活动中;其时代价值体现在它是对马克思主义群众观的继承与发展、是人类命运共同体思想的重要组成部分、是实现中华民族伟大复兴中国梦的基础和保障。

关键词：以人民为中心群众观时代价值

用中国抗疫彰显的制度优势引导大学生坚定制度自信

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高教学刊 2022年第4期8卷 18-22页

作者：苏瑞莹蔡育楠福建电力职业技术学院福建泉州362000

2020年庚子年,新冠肺炎疫情暴发,给世界各国经济社会发展造成严重冲击,也考验着各国的国家治理。面对突如其来的严重疫情,中国共产党团结带领全国各族人民经受了抗疫大考并取得了重要的成果。为此,以回顾中国抗疫历程为着力点,通过引导... 详细信息

2020年庚子年,新冠肺炎疫情暴发,给世界各国经济社会发展造成严重冲击,也考验着各国的国家治理。面对突如其来的严重疫情,中国共产党团结带领全国各族人民经受了抗疫大考并取得了重要的成果。为此,以回顾中国抗疫历程为着力点,通过引导学生深刻认识中国抗疫大考中所充分彰显的七个方面的显著优势,包括坚持党的集中统一领导的政治优势、集中力量办大事的体制优势、以人民为中心的价值优势、密切联系群众的组织优势、以公有制为主体的经济优势、具有强大精神感召力的文化优势以及构建人类命运共同体的国际主义优势等,无疑可以进一步引导学生充分地感受抗疫背后的强大的制度力量,从而进一步坚定制度自信具有十分重要的意义。

关键词：抗疫大考制度优势制度自信

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论民族团结是经济发展和社会进步的保证

商业文化 2011年第8X期 167-167页

作者：邢凯四川大学政治学院

1949年,中华人民共和国正式成立,新中国的成立向世界宣告了中国人民从此走上了富强、民主、文明的道路。但是,中华民族是由56个不同的民族共同构成的,从1947——1965先后成立了包括内蒙古、新疆、广西壮族、宁夏回族、西藏在内的五个民... 详细信息

1949年,中华人民共和国正式成立,新中国的成立向世界宣告了中国人民从此走上了富强、民主、文明的道路。但是,中华民族是由56个不同的民族共同构成的,从1947——1965先后成立了包括内蒙古、新疆、广西壮族、宁夏回族、西藏在内的五个民族自治区。自治区的成立标志着中央政府对少数民族的充分尊重和支持。在当今时代经济发展成为了各个国家的主要目标和发展中心,中国面对世界经济迅猛发展的势头就必须加快发展和进步。中国的发展需要由56个民族共同承担、共同面对,我国政府和人民应该再次看到并重视民族团结是经济发展和社会进步的保证,因为只有真正意义上的民族团结才能带来整个中国经济的迅速发展,只有真正的民族团结才能促使整个中国社会思想意识的进步、文明水平的提升。

关键词：民族团结经济发展社会进步

台湾地区少数民族传播权研究——以“原住民族电视台（Taiwan Indigenous Television）”为例

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台湾地区少数民族传播权研究——以“原住民族电视台（Taiwan Ind...

提高高校师生社会主义意识形态凝聚力和引领力路径研究

第五届中国少数民族地区信息传播与社会发展论坛

作者：雷水圳厦门大学新闻系

台湾"原住民族电视台"于2005年7月1日正式诞生。这是台湾原住民族各个族群及社会各界共同的愿望,不单满足原住民族的基本权利,使原住民族拥有媒体使用、发声及诠释权,也象征台湾的民主与进步。然而,按照《政府采购法》,原住民族电视台... 详细信息

台湾"原住民族电视台"于2005年7月1日正式诞生。这是台湾原住民族各个族群及社会各界共同的愿望,不单满足原住民族的基本权利,使原住民族拥有媒体使用、发声及诠释权,也象征台湾的民主与进步。然而,按照《政府采购法》,原住民族电视台必须公开招标委办,以致原住民族电视台一开台即由具浓厚商业色彩的电视公司中标,一年一标高度变动的结构性问题和产生的无法累积经验的症结,不少媒体工作者和观察者对此大加挞阀,请求党政势力退出原住民族电视台。

关键词：原住民族电视台公广集团新传播帝国主义多元文化主义

来源： cnki会议评论

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辽宁教育行政学院学报 2019年第5期36卷 15-17页

作者：贺守喜沈阳师范大学辽宁沈阳110034

提高高校师生社会主义意识形态的凝聚力和引领力,对社会主义事业人才培养、社会主义文化建设、意识形态安全等方面具有重大意义。大多数高校师生可以较好地掌握社会主义意识形态理论并指导实践。然而,仍有极少数师生对提高高校师生社会... 详细信息

提高高校师生社会主义意识形态的凝聚力和引领力,对社会主义事业人才培养、社会主义文化建设、意识形态安全等方面具有重大意义。大多数高校师生可以较好地掌握社会主义意识形态理论并指导实践。然而,仍有极少数师生对提高高校师生社会主义意识形态凝聚力和引领力的大战略意义认识不足,一定程度上产生了负面影响。因此,必须加强高校师生社会主义意识形态理论学习,牢牢掌控舆论导向,加强监督与管理,不断创新学习内容与形式,有效提高高校师生社会主义意识形态凝聚力和引领力。

关键词：社会主义意识形态凝聚力引领力

大学生劳动教育错位的解决策略研究——基于马克思人学理论

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黑龙江教师发展学院学报 2021年第7期40卷 11-13页

作者：刘培垟哈尔滨理工大学哈尔滨150080

劳动是人成为人的第一行为,开展大学生劳动教育体现了马克思关于人生价值的根本要求。当前,一些大学生存在劳动教育错位的现象,导致他们不会劳动、不想劳动甚至不尊重劳动,形成了错误的劳动观。而在高校开展劳动教育的过程中,扭转这些... 详细信息

劳动是人成为人的第一行为,开展大学生劳动教育体现了马克思关于人生价值的根本要求。当前,一些大学生存在劳动教育错位的现象,导致他们不会劳动、不想劳动甚至不尊重劳动,形成了错误的劳动观。而在高校开展劳动教育的过程中,扭转这些“错位现象”,不仅可以促进大学生“五育并举”全面发展,也从另一个层面上发挥人的类本质、强调人的社会性,有利于人的自由而全面发展。

关键词：大学生劳动教育劳动观错位人的全面发展