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情感教育视域下小学语文传统文化的教学方法研究

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中华活页文选（教师） 2024年第12期 64-66页

作者：付爱云内蒙古呼和浩特市玉泉区石头巷小学内蒙古自治区呼和浩特市

情感教育能够激发学生对传统文化的情感认同与情感体验,提高传统文化教学效果。在小学语文教学实践中,情感化教学策略包括创设情境、情感体验、情感共鸣和情感评价等。此外,文化体验活动和故事情感教学也是有效的教学方法。因此,本文旨... 详细信息

情感教育能够激发学生对传统文化的情感认同与情感体验,提高传统文化教学效果。在小学语文教学实践中,情感化教学策略包括创设情境、情感体验、情感共鸣和情感评价等。此外,文化体验活动和故事情感教学也是有效的教学方法。因此,本文旨在探讨情感教育视域下,小学语文传统文化的教学方法,希望对小学语文传统文化教学实践有一定的启示和参考价值。

关键词：情感教育小学语文传统文化

新课标背景下小学音乐渗透德育教育的策略探析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 69-72页

作者：邢何英张文燕孙海燕乔荣范文仙内蒙古呼和浩特市清水河县城关镇第一小学内蒙古呼和浩特011600

随着中国新课标的实施,小学音乐教育在培养学生全面素质的过程中逐渐受到重视。本文以新课标背景下的小学音乐教育为研究对象,旨在探讨如何通过音乐教育渗透德育教育,促进学生的品德和价值观培养。通过深入分析音乐教育与德育教育的关联... 详细信息

随着中国新课标的实施,小学音乐教育在培养学生全面素质的过程中逐渐受到重视。本文以新课标背景下的小学音乐教育为研究对象,旨在探讨如何通过音乐教育渗透德育教育,促进学生的品德和价值观培养。通过深入分析音乐教育与德育教育的关联性,以及针对小学音乐教育的实际情况,本文提出了一系列策略和方法,以期为小学音乐教育工作者和决策者提供参考,推动音乐教育在德育教育中的更好融合。

关键词：新课标小学音乐教育德育教育

新型冠状病毒感染疫情期间酒店隔离中小学生焦虑抑郁状态

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中国心理卫生杂志 2024年第3期38卷 260-264页

作者：陈敏仝璐李国华于艳华高立辉张云河于占洲陈艳艳隋晓杰白银霞内蒙古自治区精神卫生中心内蒙古自治区第三医院呼和浩特010010 赤峰市安定医院内蒙古赤峰024000 赤峰市精神病防治院赤峰市精神卫生中心内蒙古赤峰024200 内蒙古自治区卫生健康委员会呼和浩特010010

目的:探讨新型冠状病毒感染疫情期间酒店隔离的中小学生焦虑抑郁状态。方法:对内蒙古自治区赤峰市2022年9月-10月在酒店集中隔离的726名中小学生,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)进行测评,回收有效... 详细信息

目的:探讨新型冠状病毒感染疫情期间酒店隔离的中小学生焦虑抑郁状态。方法:对内蒙古自治区赤峰市2022年9月-10月在酒店集中隔离的726名中小学生,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)进行测评,回收有效问卷624例,应答率为86%。SCARED≥23分、DSRSC≥15分为筛检阳性。结果:焦虑检出率为17.9%,抑郁为15.4%;初中生焦虑、抑郁检出率高于小学生(均P小学生(均P小学生更易出现焦虑、抑郁症状,女生较男生更易出现焦虑症状。

关键词：新型冠状病毒感染初中生小学生焦虑抑郁隔离

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2019-2021年内蒙古自治区中小学生视力不良状况及影响因素分析

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中国健康教育 2024年第4期40卷 291-296,325页

作者：李国峰张秀红杨田高建琼赵菊芳赵静于冬张晨光裴浩天内蒙古自治区综合疾病预防控制中心内蒙古呼和浩特010030

目的分析2019-2021年内蒙古自治区学生视力不良现状及影响因素,为制定学生近视防治策略和措施提供科学依据。方法采用分层整群抽样方法抽取2019-2021年内蒙古自治区12盟市中小学生,使用5m标准对数视力表进行视力检查,并用台式电脑验光... 详细信息

目的分析2019-2021年内蒙古自治区学生视力不良现状及影响因素,为制定学生近视防治策略和措施提供科学依据。方法采用分层整群抽样方法抽取2019-2021年内蒙古自治区12盟市中小学生,使用5m标准对数视力表进行视力检查,并用台式电脑验光仪对学生眼睛进行屈光度检测。使用SPSS 24.0软件对数据进行统计分析,使用χ^(2)检验对中小学生近视率及视力不良检出率分布情况进行分析,采用二元Logistic回归分析对中小学生视力不良的影响因素进行分析。结果本次调查共纳入中小学生2019年149296人,2020年109222人,2021年167684人。2019-2021年内蒙古自治区中小学生裸眼视力不良人群分布,总体呈现为正常及轻度视力不良比例减少,中度及重度视力不良比例增加;2019-2021年视力不良检出率分别为64.06%、65.61%、65.37%,各年份比较,差异具有统计学意义(χ^(2)=85.711,P市(67.75%)高于乡村(63.98%),女生(68.99%)高于男生(61.13%)(χ^(2)=55.389,χ^(2)=517.917,χ^(2)=2893.473,P均小学生视力不良发生率较低(P均小学生视力不良发生率较高(P均内蒙古自治区中小学生视力不良率及近视率较高,除继续对中小学生视力进行干预控制外,应对重点人群(如学龄前学生,女生)及重点地区(如乌兰察布市)采取针对性措施,有效控制学生视力不良的发生与发展。

关键词：近视视力不良中小学生

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新课标视域下小学英语课时设计与实施

新课标视域下小学英语课时设计与实施

2024教育教学创新发展交流会

作者：格日乐图雅内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学路小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《义教新课标》)的颁布为老师们带来了很多新的理念,包括英语学习活动观、教-学-评一体化等。基于《义教新课标》中的课程理念、课程目标及教学建议等内容,本文结合新理念以人教版PEP(三年... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《义教新课标》)的颁布为老师们带来了很多新的理念,包括英语学习活动观、教-学-评一体化等。基于《义教新课标》中的课程理念、课程目标及教学建议等内容,本文结合新理念以人教版PEP(三年级起点)六年级上册第二单元Ways to go to school Part B Read and write为例进行了课时设计。

关键词：心素养学科育人英语学习活动观教-学-评一体化

来源： cnki会议评论

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“双减”背景下的中小学教师减负路径探索

成才之路 2024年第8期 53-56页

作者：包宏宇内蒙古师范大学内蒙古呼和浩特010028

“双减”政策以学校为主阵地实施多项举措,给中小学教师工作带来诸多影响,有时也使中小学教师负担问题进一步凸显。“双减”背景下,中小学教师减负既有重要性又有紧迫性。其重要性在于为中小学教师减负是落实“双减”政策的现实之需,是... 详细信息

“双减”政策以学校为主阵地实施多项举措,给中小学教师工作带来诸多影响,有时也使中小学教师负担问题进一步凸显。“双减”背景下,中小学教师减负既有重要性又有紧迫性。其重要性在于为中小学教师减负是落实“双减”政策的现实之需,是推动教师专业化发展的外在保障,是实现教育高质量发展的内在要求。其紧迫性在于“双减”政策实施过程中,中小学教师工作呈现出的工作时间过度延长、工作量明显增多及工作难度显著上升的问题亟待解决。“双减”背景下减轻中小学教师负担应做好顶层制度设计,理清教师工作边界;优化学校管理方式,加强教师工作保障;强化家庭教育作用,推进家校协同育人;注重教师自我调整,提升教师专业素养。

关键词： “双减”政策中小学教师教师负担减负重要性路径

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小学语文自主合作探究学习的理解和实践

教育 2024年第16期 75-77页

作者：史雪梅呼和浩特市海拉尔西路小学

自主合作探究型学习是教学中一种学习的组织方式，是学生在一个小组或一个团队中能够将一个共同的班级学习工作顺利开展，并且根据明确的职责和分工进行的一种互助性学习。一、自主合作探究型学习的概要自主合作探究型学习指将一个小组...

自主合作探究型学习是教学中一种学习的组织方式，是学生在一个小组或一个团队中能够将一个共同的班级学习工作顺利开展，并且根据明确的职责和分工进行的一种互助性学习。一、自主合作探究型学习的概要自主合作探究型学习指将一个小组作为一个工作单元，在老师的引导下，一个组的学生进行的自主探索和互助活动。学生在学习过程中可以实现优势互补，提高学习效率，培养协作能力，降低紧张感，增强学习的自信心，提高创造力和动手能力，推动人格发展。这确实是一种将被动接受式学习转变为自主、合作、探究式学

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指向核心素养的小学生整本书阅读策略的思考

内蒙古教育 2024年第5期 80-87页

作者：靳晓梅呼和浩特市回民区南马路小学

小学阶段的整本书阅读是一项非常重要的语文教育教学活动。通过深度阅读完整的图书，学生可以在故事情节的发展中体验情感变化，理解人物塑造，领悟主题思想，并能逐渐学会分析文本结构、欣赏语言艺术，进而培养阅读兴趣、提高阅读理解...

小学阶段的整本书阅读是一项非常重要的语文教育教学活动。通过深度阅读完整的图书，学生可以在故事情节的发展中体验情感变化，理解人物塑造，领悟主题思想，并能逐渐学会分析文本结构、欣赏语言艺术，进而培养阅读兴趣、提高阅读理解能力，全面提升语言文字运用能力、文化品位、审美情趣、思维品质和社会责任感等语文核心素养。

关键词：

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小学生劳动素养认知模型的建构

心理学进展 2024年第7期14卷 161-170页

作者：菅璐内蒙古师范大学心理学院内蒙古呼和浩特

近年来,教育领域广泛采用认知诊断,为教育提供了全新的评价方式,推动了教育评价的多元化、精确化和个性化发展。但在劳动教育过程中,认知诊断的应用相对较少,尚未充分发挥其潜力。认知诊断的引入为劳动测评带来了新的可能性,使教师能够... 详细信息

近年来,教育领域广泛采用认知诊断,为教育提供了全新的评价方式,推动了教育评价的多元化、精确化和个性化发展。但在劳动教育过程中,认知诊断的应用相对较少,尚未充分发挥其潜力。认知诊断的引入为劳动测评带来了新的可能性,使教师能够更加精准地制定个性化的教学方法和策略。研究以小学生劳动素养的潜在心理结构为切入点,运用认知诊断技术,建构并验证了小学生劳动素养的认知模型基本完备且合理,可以作为编制其认知诊断量表的理论构念。

关键词：劳动素养认知诊断模型构建