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哲学思维视角下的高校少数民族学生教育管理——以内江职业技术学院为例

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四川职业技术学院学报 2017年第5期27卷 82-84页

作者：秦敏刘武周内江职业技术学院素质教育部四川内江641000 内江职业技术学院电气电子工程系四川内江641000

将哲学思维运用到少数民族学生教育管理中有利于高校思想政治教育工作,这要求教育工作者须具备三种基本哲学思维,即求实思维、辩证思维、实践思维。

关键词：求实思维辩证思维实践思维少数民族学生工作

构建分层分级分类学生活动体系的思考——以内江职业技术学院为例

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内江职业技术学院学报 2010年第4期4卷 69-70页

作者：刘武周秦敏内江职业技术学院四川内江641000

结合学生综合素质培养的需要，本文从分层、分级、分类三个方面探讨如何构建较为完整的学生活动体系。

关键词：分层分级分类学生活动体系

突出办学特色服务地方经济——内江职业技术学院发展纪实

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社科纵横 2011年第7期26卷 157-158页

作者：谢婧内江职业技术学院四川内江641100

办学不仅要传承历史,更要科学发展,突出办学特色,服务地方经济。本文则主要阐述内江职业技术学院是如何遵循高等职业教育的发展规律和市场规律,深入开展教育教学改革实践,实现跨越式发展。

关键词：办学特色服务经济科学发展

高职学院建筑工程概论开设必要性探析——以内江职业技术学院为例

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大众科技 2010年第3期12卷 145-146,152页

作者：潘华贵内江职业技术学院四川内江641100

对内江职业技术学院建筑工程技术和建筑工程管理专业的学生进行了调查,分析了建筑工程概论课程的性质与任务,探讨了开设该课程的价值,认为是建筑工程技术专业教育标准和培养方案的主干课程之一,是建筑行业从业的基本要求,是建筑专业的... 详细信息

对内江职业技术学院建筑工程技术和建筑工程管理专业的学生进行了调查,分析了建筑工程概论课程的性质与任务,探讨了开设该课程的价值,认为是建筑工程技术专业教育标准和培养方案的主干课程之一,是建筑行业从业的基本要求,是建筑专业的可持续性发展的客观需要,进而提出了课程实践教学设想。

关键词：高职学院建筑工程概论必要性

基于需求分析的高职公共英语教学改革研究——以内江职业技术学院为例

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西部素质教育 2017年第22期3卷 195-196页

作者：朱潘欣灵内江职业技术学院四川内江641000

为应对经济全球化背景下就业市场对高素质技术人才英语能力的要求,文章对高职公共英语教学改革进行了研究分析。基于需求分析理论的核心内涵和特征,以内江职业技术学院为例,通过实际调查深入分析了公共英语教学现状和面临的主要问题,提... 详细信息

为应对经济全球化背景下就业市场对高素质技术人才英语能力的要求,文章对高职公共英语教学改革进行了研究分析。基于需求分析理论的核心内涵和特征,以内江职业技术学院为例,通过实际调查深入分析了公共英语教学现状和面临的主要问题,提出了高职公共英语教学改革的对策建议。

关键词：需求分析高职院校公共英语教学

四川省高职高专院校“思想道德修养与法律基础”课教材体系向教学体系转化的思考——以内江职业技术学院为例

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时代经贸 2014年第4期12卷 307-308页

作者：魏勇军内江职业技术学院四川内江641100

“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。围绕“基础”课教材体系向教学体系、教学体系向知识体系和... 详细信息

“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。围绕“基础”课教材体系向教学体系、教学体系向知识体系和信仰体系的这两个转化，是各类高校思想政治理论课教育经常性研究和探索的课题。本文以内江职业技术学院为例，对四川省高职高专院校“基础”课教材体系向教学体系转化进行探讨。

关键词：教材体系教学体系转化

学生素质教育考核体系研究— 以内江职业技术学院为例

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求知导刊 2016年第18期 87-88页

作者：马炳利王维崔显艳内江职业技术学院四川内江641000

内江职业技术学院搭建了基本素质教育平台，融通一、二、三、四课堂，整合学生教育管理资源，紧密围绕“培养人”的总目标，形成了部门联动、课堂融通的工作模式，在学生素质教育实践的过程中，形成了我校素质教育考核体系。

关键词：素质教育部门联动考核体系

思政课教学改革的一点探索经验——以内江职业技术学院为例

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时代经贸 2012年第20期10卷 76-76,133页

作者：王维内江职业技术学院四川内江641000

内江职业技术学院思政课教学改革模式是“三边互化渗透螺旋上升动态模式”，围绕这一模武，系部重点推进两门主干思政课由教材体系向教学体系转化，由教学体系向信仰体系转化，先后制定了《思政课教学体系转化实施要点总览》和《内江职... 详细信息

内江职业技术学院思政课教学改革模式是“三边互化渗透螺旋上升动态模式”，围绕这一模武，系部重点推进两门主干思政课由教材体系向教学体系转化，由教学体系向信仰体系转化，先后制定了《思政课教学体系转化实施要点总览》和《内江职业技术学院大学生社会实践手册》，建立了内江职业技术学院大学生社会实践网，开设特色课堂，形成了内江职业技术学院思想政治理论课改革特色。

关键词：思政课三大目标转化渗透

基于职业院校办学特色的校园文化建设思考——以内江职业技术学院为例

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安徽农学通报 2011年第5期17卷 168-168,170页

作者：王维内江职业技术学院四川内江641000

建设什么样的校园文化,怎样建设校园文化,事关高职教育发展与人才培养质量。根据职业院校办学特色,建构校园文化,引导办学定位,打造专业特色、学科特色,并把它作为提高学院的办学品位和核心竞争力的重要因素,是高职校园文化建设应凸显... 详细信息

建设什么样的校园文化,怎样建设校园文化,事关高职教育发展与人才培养质量。根据职业院校办学特色,建构校园文化,引导办学定位,打造专业特色、学科特色,并把它作为提高学院的办学品位和核心竞争力的重要因素,是高职校园文化建设应凸显的首要特征。该文以内江职业技术学院为例,浅析职业院校办学特色,构建高职校园文化体系。

关键词：职业院校办学特色校园文化