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铜与硝酸反应实验改进分析与启示

实验教学与仪器 2024年第1期41卷 63-65页

作者：伍宗奎吴东旭王伟姚如富内江市第六中学四川内江641000 合肥师范学院化学与制药工程学院安徽合肥230601

硝酸与金属反应是高中化学典型的氧化还原反应,从分析人教版硝酸与铜反应教材实验出发,研究相关的实验改进方案,探讨化学实验改进的不足与改进的方向,进而从器材、改进主体、定性与定量、严谨性和可操作性4个方面提出优化建议,以期为化... 详细信息

硝酸与金属反应是高中化学典型的氧化还原反应,从分析人教版硝酸与铜反应教材实验出发,研究相关的实验改进方案,探讨化学实验改进的不足与改进的方向,进而从器材、改进主体、定性与定量、严谨性和可操作性4个方面提出优化建议,以期为化学实验改进提供参考思路和方向。

关键词：实验改进铜与硝酸实验装置一体化

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交际语境理念下的习作题目重构——以统编语文教材五年级习作为例

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湖南教育(B版) 2024年第7期 34-35页

作者：曾艳娇娄底市第六中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”西南大学教授荣维东认为，习作要实现交际功能，首先要有真实的交际语境。习作的交际语境主要由话题、作者、读者、目的、语言五个要素构成。但梳理...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”西南大学教授荣维东认为，习作要实现交际功能，首先要有真实的交际语境。习作的交际语境主要由话题、作者、读者、目的、语言五个要素构成。但梳理统编语文教材五年级的习作后，笔者发现教材虽重视习作的全过程指导，注重支架的搭建和文章的评改，但忽略习作的话题、目的、读者等交际语境要素，这导致学生大多停留在“因为老师布置，所以写”的被动习作状态，使得写作失去了交际功能。因此，笔者基于交际语境理念，重构教材习作题目，激发学生的写作兴趣和动机，改善学生不愿写的现状。

关键词：

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多媒体在英语课堂活动中的实践应用探究

课堂内外（高中版） 2024年第14期 81-83页

作者：何娟娟新余市第六中学江西新余338000

随着科技的进步,多媒体技术逐渐走进英语教学中,它改变了传统教学模式下“教师讲、学生听”的状态,具有较为显著的教学优势。多媒体技术在英语教学中的应用,不仅能够激发学生的学习兴趣,提高英语教学的效率,还能够促进学生的英语口语和... 详细信息

随着科技的进步,多媒体技术逐渐走进英语教学中,它改变了传统教学模式下“教师讲、学生听”的状态,具有较为显著的教学优势。多媒体技术在英语教学中的应用,不仅能够激发学生的学习兴趣,提高英语教学的效率,还能够促进学生的英语口语和听力水平的提高。因此,文章探究了多媒体技术在初中阶段英语教学中的应用,将文字、图像和动画等多种媒介融入英语语境,促使英语课堂呈现出更加生动的面貌。

关键词：多媒体英语课堂教学模式教学情境

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用策略

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数学学习与研究 2024年第10期 68-70页

作者：王辉甘肃省白银市第六中学

素质教育背景下，初中数学教学需要更多地关注学生学习方式的转变．“导学互动”教学模式强调在师生互动和生生互动等过程中实现对学生学习兴趣、能动性的激发，因此可以成为学生学习方式转变的重要选择．该教学模式能够调动学生学习的... 详细信息

素质教育背景下，初中数学教学需要更多地关注学生学习方式的转变．“导学互动”教学模式强调在师生互动和生生互动等过程中实现对学生学习兴趣、能动性的激发，因此可以成为学生学习方式转变的重要选择．该教学模式能够调动学生学习的内在主动性，从而可以推动学生的角色从被动的知识接受者向主动的参与者、探究者和意义建构者的转变．具体实施“导学互动”的过程中，教师需要努力做到激发学生学习兴趣以提高课堂参与度，需要努力培养学生独立思考能力和合作精神，需要营造互动的课堂氛围，同时需要及时提供反馈和评价．相应的，教师要更新教学理念，转变教学方式；要积极运用现代化教学手段，丰富互动形式；要注重过程性考核，确保学生的互动处于良性环境中．

关键词： “导学互动” 初中数学应用策略

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初中英语课堂中分层教学法的应用浅析

校园英语 2024年第1期 82-84页

作者：黄姝婷福建省泉州市第六中学

初中英语学科知识具有一定的抽象性与系统性，很多学生进入初中教育阶段以后表现出显著的不适应性，学生之间的学习差异也变得更加显著。在这种情况下，分层教学法就可以派上用场，助力教师关注学生个体差异，推动学科教学创新。本文首... 详细信息

初中英语学科知识具有一定的抽象性与系统性，很多学生进入初中教育阶段以后表现出显著的不适应性，学生之间的学习差异也变得更加显著。在这种情况下，分层教学法就可以派上用场，助力教师关注学生个体差异，推动学科教学创新。本文首先阐述了初中英语课堂教学存在的具体问题，接着分析了分层教学法在初中英语课堂应用的优势，之后从结合学生实际学情、立足单元教学任务、根据课堂教学需求、依托课堂教学成果、引入多元评价模式等方面，探究了分层教学法在初中英语课堂应用策略。

关键词：初中英语英语课堂分层教学法分层作业

融合议题活动的高中思想政治单元整体教学实践

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中学课程辅导 2024年第4期 30-32页

作者：刘建新福建省福安市第六中学

在新课标、新教材、新高考背景下，教师创新融合议题式活动教学，探索实践高中思想政治单元整体教学，对坚持贯彻“三新”要求，落实思政学科核心素养，实现立德树人根本教育任务，提升思政课教育教学实效，促进高中生综合能力和素养的... 详细信息

在新课标、新教材、新高考背景下，教师创新融合议题式活动教学，探索实践高中思想政治单元整体教学，对坚持贯彻“三新”要求，落实思政学科核心素养，实现立德树人根本教育任务，提升思政课教育教学实效，促进高中生综合能力和素养的全面培养等方面都具有积极的实践价值和意义。对此，以统编版思想政治必修4“认识社会与价值选择”这一单元为例，探索实施融合议题活动的高中思想政治单元整体教学实践，推动实现有效课堂教学。

关键词：高中思想政治单元整体教学议题式活动课例实践

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新高考背景下高中历史教学改革的探索与思考

试题与研究 2024年第1期 19-21页

作者：张水珍福建省福安市第六中学

2014年试点落地的新高考政策和2018年正式提出的新高考课程标准，对高中历史教学提出了更高的要求。面向核心素养培育并提升的教学目标，高中历史教学要主动适应高考考查方式的转变和学科搭配策略的调整，从知识建构、实践拓展和考核深... 详细信息

2014年试点落地的新高考政策和2018年正式提出的新高考课程标准，对高中历史教学提出了更高的要求。面向核心素养培育并提升的教学目标，高中历史教学要主动适应高考考查方式的转变和学科搭配策略的调整，从知识建构、实践拓展和考核深化三个层面入手，顺应新的时代发展形势和教学要求，通过将传统的理论课程教学延伸至实践拓展层面、引入更为灵活的教学机制、关注学生差异化学情、集中资源培育提升学生的历史核心素养、与其他学科合理搭配等教学改革机制，探索并提升高中历史教学的有效路径，通过系统的改革和科学的设计帮助学生获得更为有效的核心素养培育并提升的学习效果。

关键词：新高考中国历史教学改革课程设计

大单元设计视域下初中道德与法治教学策略——以《生命的思想》单元教学为例

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天津教育 2024年第13期 85-87页

作者：周明捷福建省福鼎市第六中学

初中时期的教育教学,教师应顾及单元主题内容的渗透,帮助学生系统性掌握知识要点。针对道德与法治这门课程,教师应基于大单元设计的理念,引导学生串联相关知识,综合分析单元内多个主题的内在联系,提高学生学习的有效性。教师要尊重学生... 详细信息

初中时期的教育教学,教师应顾及单元主题内容的渗透,帮助学生系统性掌握知识要点。针对道德与法治这门课程,教师应基于大单元设计的理念,引导学生串联相关知识,综合分析单元内多个主题的内在联系,提高学生学习的有效性。教师要尊重学生的主体地位,创设具有趣味性的学习氛围,组织学生挖掘单元主题内涵,真正落实核心素养背景下道德与法治教学工作。《生命的思想》是人教版教材中的一个重点单元。

关键词：单元主题单元教学核心素养道德与法治人教版教材单元设计《生命初中时期

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核心素养视角下初中数学解题教学分析

家长 2024年第10期 64-67页

作者：康景勇福建省泉州市第六中学

数学课程教学，除了需要学生掌握基本的数学理论之外，还需要学生掌握基本的解题技巧，才能够顺利的完成数学题目的解答。随着新课改教育政策的持续推进，改进传统的数学课程教学模式，能够提升课堂教学的效率和保障课堂教学目标的实现...

数学课程教学，除了需要学生掌握基本的数学理论之外，还需要学生掌握基本的解题技巧，才能够顺利的完成数学题目的解答。随着新课改教育政策的持续推进，改进传统的数学课程教学模式，能够提升课堂教学的效率和保障课堂教学目标的实现。数学解析教学方法的应用能够帮助学生树立科学的学习观和学习方向，从而促进学生听课效率的提升。因此，教师需要进一步加大数学解题方法、教学方法的探究和分析，在分析学生具体学习情况的基础上，才能制定符合学生实际需求的教学方法，从而提升数学课程教学的效果。

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