检索结果-南通市图书馆

学园 2014年第16期7卷 106-107页

作者：王艳红广东省兴宁市永和中学

叶圣陶先生指出：“教师的教学，不在于全盘授予，而在相机诱导。”叶老所提的“诱导”与《语文课程标准》中“教师是学习活动的引导者”“学生是学习的主人”等诸多理念是一脉相承的。因此，在课堂教学中，教师善用诱导策略，学生就会... 详细信息

叶圣陶先生指出：“教师的教学，不在于全盘授予，而在相机诱导。”叶老所提的“诱导”与《语文课程标准》中“教师是学习活动的引导者”“学生是学习的主人”等诸多理念是一脉相承的。因此，在课堂教学中，教师善用诱导策略，学生就会自觉地参与到课堂教学中，就会主动感悟、体验文本内容，从而实现知能统一、知情和谐、师生互动，让语文课堂教学活起来。

关键词：诱导参与课堂教学

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素质教育在初中数学课堂教学中的实施策略

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新课程(下) 2014年第6期 80-81页

作者：何杏东广东省兴宁市永和中学

在数学教育中强化素质教育,既是全面实施素质教育的必然,也是完善学科教育体系所必需。素质教育不仅要让学生学习数学基础知识,更要开发学生潜能,激发学生思维,调动学生学习数学的主动性,提高学生的各项能力,提升学生素质。教师应该在... 详细信息

在数学教育中强化素质教育,既是全面实施素质教育的必然,也是完善学科教育体系所必需。素质教育不仅要让学生学习数学基础知识,更要开发学生潜能,激发学生思维,调动学生学习数学的主动性,提高学生的各项能力,提升学生素质。教师应该在教学实施前、实施中、实施后三个方面去下工夫,以开发学生潜能,提高学生整体素质,以实现学生个性发展为目标,采取恰当的方式。

关键词：初中数学课堂教学素质教育目标方法

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初中语文课堂教学如何让学生学会提问

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新课程（教研版） 2014年第1期 28-29页

作者：曾志玲广东省兴宁市永和中学

学生主动质疑、提问不仅能激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,还能拓展学生思维,实现主体教育。教师要通过突出学生主体地位,让学生了解问题本身的结构,传授学生提问的具体方法等途径来让学生敢问、会问、善问。

关键词：语文教学课堂提问主体

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浅谈新课标下初中物理教学中师生的对话艺术

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青春岁月 2012年第13期 240-241页

作者：幸映红广东省兴宁市永和中学

教师与学生对话指的是教师与学生之间在课内外围绕有关的话题而展开的交流。教学过程中,师生之间的互动绝不能教师问学生答的问答式,而是教师学生平等地分享彼此的思考见解,交流彼此的情感、观点与理念。为此,教师应该努力做学生忠实的... 详细信息

教师与学生对话指的是教师与学生之间在课内外围绕有关的话题而展开的交流。教学过程中,师生之间的互动绝不能教师问学生答的问答式,而是教师学生平等地分享彼此的思考见解,交流彼此的情感、观点与理念。为此,教师应该努力做学生忠实的听众、学生友好的伙伴、教学出色的主持。

关键词：新课改压强压力受力面积对话艺术

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明确数学习题课要注意的几个问题

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新课程学习(上) 2013年第3期 34-35页

作者：朱文兴广东省兴宁市永和中学

习题课是学生巩固知识、加深理解、发散思维的重要途径。习题课主要目的是通过讲练,让学生学会数学思维,提高解题能力和技巧,让学生达到举一反三的目的。所以,只有注重设计,精选题例,反思教学,才能不断提升习题课的教学质量。

关键词：习题课问题设计反思教学精选题例

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冒昧的“意见”

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大众标准化 2010年第8期 13-16页

作者：王悦广东省兴宁市永和中学

充电站的设施、设备,充电的过程、操作,哪一点的疏忽——疏漏和忽略,都可能会酿成安全事故。标准偏偏要求"不应给周围环境和人带来危险"。

关键词：安全事故周围环境充电站危险

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食糖:甜在心头

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大众标准化 2010年第8期 17-20页

作者：林萍广东省兴宁市永和中学

家庭购买白糖量不宜过多,尤其是夏天气温高,更不可以久存,购买的食糖宜贮藏在干燥处,并加盖密封。

关键词：食糖糖量家庭夏天加盖

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初三英语有效学习策略浅谈

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新课程（教研版） 2012年第8期 164-165页

作者：张伟明广东省兴宁市永和中学

初三英语教学时间紧、任务重、教学压力大。初三学生学习任务繁重、作业繁多、自身压力也在增大。在该情况下，如何提高学生的学习效率以及老师的教学效率，帮助学生提高英语水平，为中考做好准备，就成了摆在初三英语教师面前急需解决... 详细信息

初三英语教学时间紧、任务重、教学压力大。初三学生学习任务繁重、作业繁多、自身压力也在增大。在该情况下，如何提高学生的学习效率以及老师的教学效率，帮助学生提高英语水平，为中考做好准备，就成了摆在初三英语教师面前急需解决的首要问题。

关键词：英语教育课堂教学有效性

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面向中考,如何进行古诗词的赏析阅读

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新课程学习(上) 2013年第3期 30-31页

作者：赖娟娟广东省兴宁市永和中学

古诗词作为传统文化的瑰宝,作为中国文学的表现形式,被大量地收入课本。无论从中考的角度,还是从继承与创新文学遗产的角度,培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,成为每一位语文教师刻不容缓的任务。语文教师要从理解内容,即理解其中关键词... 详细信息

古诗词作为传统文化的瑰宝,作为中国文学的表现形式,被大量地收入课本。无论从中考的角度,还是从继承与创新文学遗产的角度,培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,成为每一位语文教师刻不容缓的任务。语文教师要从理解内容,即理解其中关键词句的含义;体会感情,即把握整首诗表达的主题和作者所表现的思想感情;赏析、积累名句,即注意多读、多思考、多积累优美的古诗词等多方面培养学生的文学素养。

关键词：赏析阅读古诗词修辞手法初中语文

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谈谈互动式教学在思想品德课中的运用

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新课程(中) 2010年第7期 152-153页

作者：曾宪炎广东省兴宁市永和中学

一、要多纬度创造互动式课堂教学的形式互动式教学没有固定的模式,其本质在于调动学生参与课堂教学的积极性,让学生融于教学全过程,这与传统的讲授式教学有着根本的区别。多纬度创造互动式课

关键词：思想品德课互动式

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