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指向“教、学、评”一体化的小学语文阅读教学实践探析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0152-0155页

作者：刘振武辽宁省兴城市望海乡中心小学辽宁葫芦岛125100

在新课程改革背景下,指向“教、学、评”一体化的小学语文阅读教学实践逐渐受到关注,这一理念要求教师在教学设计和实施过程中,将教学活动、学习活动和对学习活动的评价有机地结合起来,使之成为一个统一、连续的过程。“教、学、评”一... 详细信息

在新课程改革背景下,指向“教、学、评”一体化的小学语文阅读教学实践逐渐受到关注,这一理念要求教师在教学设计和实施过程中,将教学活动、学习活动和对学习活动的评价有机地结合起来,使之成为一个统一、连续的过程。“教、学、评”一体化教学模式以学生为主体,教师为主导,评价为主线,旨在提高小学语文阅读教学的效果和质量。本文将对指向“教、学、评”一体化的小学语文阅读教学实践进行探析,以期为小学语文阅读教学提供有益的借鉴和启示。

关键词： “教学评”一体化小学语文阅读教学

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文化浸润下劳动教育与学科融合的探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0099-0102页

作者：秦俭辽宁省兴城市红崖子镇拣金中心小学辽宁葫芦岛125100

劳动教育对学生全面发展具有重要作用,对于学生终身成长具有现实意义。在文化浸润下,劳动教育与学科融合要体现其文化价值,促使学生在传统文化与区域文化的启发下发展劳动素养。劳动教育具有独立性,同时具有兼容性,可以与其他学科紧密... 详细信息

劳动教育对学生全面发展具有重要作用,对于学生终身成长具有现实意义。在文化浸润下,劳动教育与学科融合要体现其文化价值,促使学生在传统文化与区域文化的启发下发展劳动素养。劳动教育具有独立性,同时具有兼容性,可以与其他学科紧密融合。特别是在体力劳动和脑力劳动融合教育活动中,教师要体现劳动教育与学科融合的教育作用,助力学生实现全面性发展目标。本文系统阐述文化浸润下劳动教育与学科融合的重要性,并提出相应的融合性策略,致力于发展学生劳动核心素养。

关键词：文化浸润劳动教育学科教学融合策略

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基于单元整体教学视角探究小学语文作业设计

中国教育学刊 2024年第S2期 41-42页

作者：付德鹏山东省聊城市茌平区冯官屯镇中心小学

随着部编版语文教材的推出与使用，小学阶段语文教学模式开始向单元整体教学转变。因此，基于单元整体教学视角，探讨小学语文作业设计十分有必要。从单元作业设计的概念切入，以目前小学语文教学发展方向为依据，分析单元整体教学作业... 详细信息

随着部编版语文教材的推出与使用，小学阶段语文教学模式开始向单元整体教学转变。因此，基于单元整体教学视角，探讨小学语文作业设计十分有必要。从单元作业设计的概念切入，以目前小学语文教学发展方向为依据，分析单元整体教学作业设计表现特点，提出进行小学语文作业设计的策略。

关键词：小学语文单元整体教学作业设计

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“双减”背景下小学数学生活化作业探寻

华夏教师 2024年第5期 52-54页

作者：宋芳山东省枣庄市薛城区兴城中心小学

在小学数学学科教学中,作业设计是检验学生学习成果和引导学生课后复习的重要环节,但考虑到学生所处年龄阶段的能力特点,教师应通过优化作业设计来提升学生的数学学科认知水平,提高学生的数学学习能力。因此教师需设计生活化的数学作业... 详细信息

在小学数学学科教学中,作业设计是检验学生学习成果和引导学生课后复习的重要环节,但考虑到学生所处年龄阶段的能力特点,教师应通过优化作业设计来提升学生的数学学科认知水平,提高学生的数学学习能力。因此教师需设计生活化的数学作业来满足学生的学习需求,并通过生活化作业来落实“双减”政策对小学数学学科提出的减负增效要求,更好地培养学生的数学学习能力,促进学生学科素养的提升。本文以小学数学为研究对象,就“双减”背景下小学数学生活化作业的设计方法展开简要探讨,旨在提升小学数学作业质量。

关键词： “双减” 小学数学生活化作业

数学思维培养在小学数学教学中的实施策略研究

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数学思维培养在小学数学教学中的实施策略研究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：张鲁顺聊城市莘县王奉镇中心小学

本研究旨在探讨数学思维培养在小学数学教学中的实施策略。通过文献综述和案例分析,确定了有效的数学思维培养策略,并针对小学生的认知特点和学习需求进行了优化设计。研究结果表明,采用启发式教学法、问题解决法和探究式学习等策略,能... 详细信息

本研究旨在探讨数学思维培养在小学数学教学中的实施策略。通过文献综述和案例分析,确定了有效的数学思维培养策略,并针对小学生的认知特点和学习需求进行了优化设计。研究结果表明,采用启发式教学法、问题解决法和探究式学习等策略,能够促进学生数学思维能力的全面发展,提高数学学习的效果和兴趣。启发式教学法能够激发学生的好奇心和探索欲望,引导他们主动思考和解决问题;问题解决法能够培养学生的问题解决能力,增强他们的学习动机;探究式学习能够促进学生的探索精神和创新能力,使数学学习更加生动有趣。

关键词：数学思维培养小学数学教学启发式教学问题解决探究式学习

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游戏化教学在小学道德教育中的应用效果研究

游戏化教学在小学道德教育中的应用效果研究

小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的有效策略探究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：王延威聊城市莘县王奉镇中心小学

本研究旨在探讨游戏化教学在小学道德教育中的应用效果,并通过实证研究验证其可行性与有效性。通过采用实验组与对照组设计,对比分析游戏化教学在小学道德教育中的实际效果,以验证其在道德价值观培养、行为规范养成等方面的优势与作用... 详细信息

本研究旨在探讨游戏化教学在小学道德教育中的应用效果,并通过实证研究验证其可行性与有效性。通过采用实验组与对照组设计,对比分析游戏化教学在小学道德教育中的实际效果,以验证其在道德价值观培养、行为规范养成等方面的优势与作用。研究结果表明,游戏化教学能够激发学生的学习兴趣、提高道德素养、促进道德认知与情感发展,对小学生的道德教育有着积极的促进作用,可为小学道德教育的改革与创新提供理论与实践支持。

关键词：游戏化教学小学道德教育教学应用效果实证研究

来源： cnki会议评论

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0182-0185页

作者：李珊华丰城市张巷中心小学江西宜春331100

中华优秀传统文化一直以来都承载着中华民族的精神基因,在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化,不仅可以帮助到学生提高语言文字能力、培养语文学科核心素养,更有助于帮助学生树立文化自信、培养良好的人文素养,为此广大语文教育从业者... 详细信息

中华优秀传统文化一直以来都承载着中华民族的精神基因,在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化,不仅可以帮助到学生提高语言文字能力、培养语文学科核心素养,更有助于帮助学生树立文化自信、培养良好的人文素养,为此广大语文教育从业者应对传统文化的融入教学引起重视,积极创新改进教学策略以适应传承文化的时代需求。

关键词：中华优秀传统文化小学语文渗透策略

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小学语文大单元教学设计思考及实施策略

安徽教育科研 2024年第20期 48-50页

作者：吴德梅桐城市吕亭中心小学安徽安庆231400

新课改背景下,小学语文教学面临着新的挑战和机遇。传统以单篇教学为主的教学模式已经不适应当前的教育改革要求,教师需要不断创新教学方法。大单元教学在小学语文课程中的实施,有助于强化学生对教学内容的整体把握,帮助学生构建系统知... 详细信息

新课改背景下,小学语文教学面临着新的挑战和机遇。传统以单篇教学为主的教学模式已经不适应当前的教育改革要求,教师需要不断创新教学方法。大单元教学在小学语文课程中的实施,有助于强化学生对教学内容的整体把握,帮助学生构建系统知识体系,提升学生综合语文素养。基于此,本文在思考小学语文大单元教学设计的基础上,从“明确单元教学目标,细化课时活动”“整合单元教学内容,丰富教学形式”“建构单元知识联系,加强内容联结”“开展单元实践活动,深化学生体验”四个方面论述小学语文大单元教学的具体实施策略,助力小学语文教学质量的提升。

关键词：小学语文大单元教学设计运用策略

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校本课程构建思路

小学科学 2024年第14期 22-24页

作者：刘洪顺聊城市茌平区振兴街道中心小学山东

随着教育理念的不断演进,小学科学教育亦呈现全新的发展趋势。小学科学校本课程的实践,能够更好地适应小学生的认知发展特点,培养他们的实际应用能力。本文将介绍该主张的实施目标及意义,并深入探讨构建小学科学校本课程的思路,强调贴... 详细信息

随着教育理念的不断演进,小学科学教育亦呈现全新的发展趋势。小学科学校本课程的实践,能够更好地适应小学生的认知发展特点,培养他们的实际应用能力。本文将介绍该主张的实施目标及意义,并深入探讨构建小学科学校本课程的思路,强调贴近学生实际的课程内容设置。通过这一新理念的引入,以期为小学科学教育注入更多生机与活力。

关键词：小学科学校本课程思路