检索结果-南通市图书馆

小学语文教学中学生阅读能力的有效培养路径探析

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文科爱好者 2024年第1期 120-122页

作者：苏明莉西峰区新建小学

阅读能力指的是学生通过阅读文本材料，从中寻找有价值的信息，并对这些信息进行整合加工的能力。在小学语文教学中培养学生的阅读能力，不仅能加强学生对文本内容的理解，还能提高学生的信息获取能力和语言表达能力，为学生核心素养的... 详细信息

阅读能力指的是学生通过阅读文本材料，从中寻找有价值的信息，并对这些信息进行整合加工的能力。在小学语文教学中培养学生的阅读能力，不仅能加强学生对文本内容的理解，还能提高学生的信息获取能力和语言表达能力，为学生核心素养的培养打下坚实的基础。基于此，文章对小学语文教学中学生阅读能力的有效培养路径展开深入探析，以供参考。

关键词：小学语文阅读能力培养路径

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浅谈如何做好班主任工作

江西行政学院学报 2003年第Z1期5卷 175-176页

作者：程向青邹木水新建县实验小学江西新建330100 中共新建县委党校江西新建330100

新的历史时期,对青少年学生的教育面临着一系列新的问题,尤其是作为教育工作中最基本组成部分的班主任工作,显得更为具体和突出.本文笔者结合自己担任班主任的工作实践,就新时期如何做好班主任工作,谈谈粗浅的认识.…………

关键词：班主任工作爱心学风如何做好

如何应对小学信息技术合作学习中出现的“搭车”现象

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考试周刊 2014年第61期 123-124页

作者：周洁宜兴市新建小学

本文就合作学习中出现的"搭车"现象展开论述,从学习者角度分析导致信息技术合作学习过程中出现"搭车"现象的原因,并提出应对策略,从而强化合作学习效果,切实发挥合作学习的作用。

关键词：合作学习 “搭车”现象信息技术教学分层教学

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低年级数学习得性教学误区的破解之道

基础教育研究 2019年第8期 44-44,46页

作者：徐志娟宜兴市新建小学

小学低年级学生注意力不容易集中,专注时间短。对他们而言,数学学科缺乏一定的吸引力。一些教师根据自己的课堂实践行为,形成了自认为正确的解决此类问题的片面做法,滋生了一种对学生成长极具破坏性的习惯,使学生慢慢失去对数学的兴趣... 详细信息

小学低年级学生注意力不容易集中,专注时间短。对他们而言,数学学科缺乏一定的吸引力。一些教师根据自己的课堂实践行为,形成了自认为正确的解决此类问题的片面做法,滋生了一种对学生成长极具破坏性的习惯,使学生慢慢失去对数学的兴趣、信心,从而影响数学核心素养的有效发展。破解这种习得性教学误区要做到“三不”:一是让“废话”不废,二是让“跟读”不跟,三是让“陷阱”不陷。

关键词：习得性教学误区小学数学

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对“折纸表示出1/2”的教学思考

教育研究与评论（小学教育教学） 2010年第8期 35-37页

作者：吴志健宜兴市新建小学

教学三年级（上册）“认识几分之一”时，教师一般利用折纸来帮助学生理解分数1/2的具体意义。有效地组织这一数学活动，着眼于学生的智慧生长和经验积累，才能更充分地挖掘并体现这一活动的数学价值。

关键词：折纸教学智慧生长经验积累

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文章内容自主建构方法的探究

基础教育研究 2019年第16期 37-37,39页

作者：冯国华宜兴市新建小学

整体感知课文大意,是语文教学的一个重点也是一个难点。但是这个环节常常被忽略,因此在课堂教学中,教师可从破题、划句、觅词、理迹、研题五个方面出发,使学生习得对文章主要内容自主建构的方法,从而培养学生的聚合性思维,提高阅读效率。

关键词：整体感知有效方法自主建构

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优化教学过程教会质疑问难

甘肃教育 1997年第9期 21-23页

作者：杨富强张家川县新建小学

优化教学过程教会质疑问难□张家川县新建小学杨富强李岚清同志在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出：“调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生养成勤于学习、善于思考的习惯，这是教法改革... 详细信息

优化教学过程教会质疑问难□张家川县新建小学杨富强李岚清同志在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出：“调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生养成勤于学习、善于思考的习惯，这是教法改革的关键。”新大纲提出语文教学的任务...

关键词：优化教学过程语文教学质疑问难个别化教学祥林嫂学法指导提出问题教师思维训练思维能力

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《螳螂捕蝉》教学设计

七彩语文（教师论坛） 2018年第3期 61-62页

作者：冯国华宜兴市新建小学

一、谈话导入,激发兴趣1.同学们,今天我们要学习一个来自寓言故事的成语——螳螂捕蝉。（板书：螳螂捕蝉）请同学们读课题。2.我们在使用＂螳螂捕蝉＂这个成语时,通常还会在后面加上四个字,那就是——（生：黄雀在后）3.完整地读一下。... 详细信息

一、谈话导入,激发兴趣1.同学们,今天我们要学习一个来自寓言故事的成语——螳螂捕蝉。（板书：螳螂捕蝉）请同学们读课题。2.我们在使用＂螳螂捕蝉＂这个成语时,通常还会在后面加上四个字,那就是——（生：黄雀在后）3.完整地读一下。（生：螳螂捕蝉,黄雀在后）4.同学们,你们还知道哪些八字成语呢？

关键词：《螳螂捕蝉》教学设计激发兴趣寓言故事设计意图成语同学学习

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复习初六册算术的意见

江西教育 1959年第Z1期 21-22页

总复习教材,概括了整册教材的基本内容。教师应该深入钻研这部分教材。对复习教材的不足之处,采用弥补措施。比如,就科学性来说,15题应将“12”改为“8”,将“8”改为“3”;20题应将“同”改为“这”,将“可以行多少小时”改为“可以行... 详细信息

总复习教材,概括了整册教材的基本内容。教师应该深入钻研这部分教材。对复习教材的不足之处,采用弥补措施。比如,就科学性来说,15题应将“12”改为“8”,将“8”改为“3”;20题应将“同”改为“这”,将“可以行多少小时”改为“可以行多少里”。就思想性来说,4题的(?)全国最高纪录”可结合我省波阳三庙前公社的廿多万斤亩产量予以说明,并自编一些有思想性的类似题子代换相应复习题。就内容份量来说,略嫌少了些,还可从各单元最后的练习中选择一些题目做例题,用以培养学生的计算技巧。

关键词：计算技巧